默读不是“鸡肋”--对默读教学的整体思考

在网络发达的今天,学生具有良好的默读能力是适应社会发展的必然要求。人的默读能力不是与生俱来的,而是需要在语文课堂教学中慢慢培养和发展的。让默读这种阅读方式重新回归课堂教学,不再成为语文教学的“鸡肋”,是提高学生的阅读能力和语文学科素养的关键环节。为此,要合理安排默读时间,训练默读方法,促成对文本的深度研读。