基于默顿越轨理论的评教问题实证分析

评教工作是本科教学管理的重要环节,但在当下社会变革期内暴露出种种问题.根据默顿越轨理论,评教问题可归纳为四种越轨行为范式.转型期交织的社会思潮与不断推进的教学改革造成本科教学文化目标和制度手段的不断转变和重构,这构成了评教问题的社会结构原因.根据教务部门历年真实数据的挖掘和实证检验分析,得出评教程序与评教目标之间相互间依存关系密切,越轨模式以退缩者与反抗者为主体.因此解决本科教学中规范评教问题,必须同时从价值重建和社会控制两个方面着手,以实现评教的文化目标与制度规范目标.

试析两种科学共同体理论的不可通约性

作为科学共同体的社会学说明 ,默顿理论和库恩理论之间的不可通约性关系是开展科学社会学研究的基本认识前提。本文在对理论不可通约性的简要阐释基础上 ,从科学共同体的规范、动力和结构等三个方面比较、分析了两者之间的不可通约性关系 。

越轨理论视角下国际足联高官腐败行为研究

运用默顿越轨理论作为分析框架,从该理论的文化目标和制度化手段入手,对国际足联高官的体育腐败行为进行分析。研究认为:国际足联高官的腐败行为是由当前诸多足球赛事被越来越多的金钱元素所渗透,并殃及国际足联高官,诱发高官自身行为类型中文化目标和制度化手段的连续性失调,造成了不同行为类型下的越轨行为。具体表现为:改辙类型性下敲诈勒索的腐败行为、仪式主义类型下转卖队员及正负行为偏离、隐退主义类型下日常生活中的道德腐败、造反类型下的洗钱、控赌行为,并对各种行为类型下文化目标和制度化手段的不连续性原因进行了思考。

科学社会学视角中的科技奖励

现代科技奖励是一项面向科技、经济和社会全面发展的社会事业,对科技奖励的研究必须基于社会学的视角。文章分析了科技奖励研究的两种经典观点——“默顿理论”和“贝尔纳路线”,认为科技奖励研究应该服务于促进科技、经济和社会的良性互动,最后展望了未来科技奖励研究的可能方向。

社会转型期女性犯罪问题研究——默顿社会失范理论与女性犯罪分析

社会转型期社会的巨大变化影响着每一个人，也带来很多社会问题。女性犯罪问题也是值得关注的重要内容之一。从默顿社会失范理论视角看，当前影响我国女性犯罪的因素包括承担社会角色与家庭角色冲突功能失调、原生家庭支持系统缓解功能不够、女性犯罪人群自身缓解压力能力不足等。对此，需要通过社会转型中各种社会资源的优化配置，减少影响女性犯罪的因素。

高校校内考试作弊现象分析——基于默顿的失范理论

高校校内考试作弊现象普遍存在,直接影响着高校教学管理活动的正常开展。文章从默顿的失范理论出发,对高校校内考试作弊现象进行分析,并提出一些高校校园考试作弊预防和管理对策。

涂尔干和默顿论失范：一种未经探讨的对比及其来源

（原编者按）将涂尔干和默顿的失范理论结合起来，得出的结论是，失范防止失范。这种不一致表明，这两位理论家不可能用失范指称同一现象，差异的产生是由于两位理论家的假设与取向，特别是偏差的本体论地位、它在社会保险中的扮演的角色、偏差作为常态的意义、危机的本质、偏差与失范两者的形式关系、理论思考同常识推论之间的类似性。涂尔干的理论出发与其说类似于美国功能主义，毋宁说是更类似于社会标签理论、常人方法学和当代的社会问题理论，默顿的理论则表现为涂干所讲的仪式性的预防失范实践的一项经验例证。