基于默顿越轨理论的评教问题实证分析

评教工作是本科教学管理的重要环节,但在当下社会变革期内暴露出种种问题.根据默顿越轨理论,评教问题可归纳为四种越轨行为范式.转型期交织的社会思潮与不断推进的教学改革造成本科教学文化目标和制度手段的不断转变和重构,这构成了评教问题的社会结构原因.根据教务部门历年真实数据的挖掘和实证检验分析,得出评教程序与评教目标之间相互间依存关系密切,越轨模式以退缩者与反抗者为主体.因此解决本科教学中规范评教问题,必须同时从价值重建和社会控制两个方面着手,以实现评教的文化目标与制度规范目标.

越轨理论视角下国际足联高官腐败行为研究

运用默顿越轨理论作为分析框架,从该理论的文化目标和制度化手段入手,对国际足联高官的体育腐败行为进行分析。研究认为:国际足联高官的腐败行为是由当前诸多足球赛事被越来越多的金钱元素所渗透,并殃及国际足联高官,诱发高官自身行为类型中文化目标和制度化手段的连续性失调,造成了不同行为类型下的越轨行为。具体表现为:改辙类型性下敲诈勒索的腐败行为、仪式主义类型下转卖队员及正负行为偏离、隐退主义类型下日常生活中的道德腐败、造反类型下的洗钱、控赌行为,并对各种行为类型下文化目标和制度化手段的不连续性原因进行了思考。