严寅亮乡试硃卷点校及释读

晚清民国时期贵州著名书法家严寅亮于光绪十五年参加贵州乡试的硃卷,现藏于贵州民族大学图书馆,是贵州较为稀见的科举史料。硃卷内容包括严寅亮的履历、科份、答卷三个部分。在其答卷中,有四书文三篇、试律诗一首;在其履历、科份部分,主要是对其家世、从业情况的介绍以及科考成绩等信息。以上史料,可补充严寅亮生平资料之不足,也可为研究贵州科举史提供帮助。笔者将相关文献资料进行点校及释读,以期对学界的严寅亮研究和贵州科举史研究有所裨益。

基于“试点校”建设的食育推广实践探究

目的 在义务教育阶段构筑多元化食育课程,推广分享食育“试点校”建设实践经验。方法 通过采用整群抽样方法在“试点校”各年级中挑选试点班级,对比研究比较项目实施前后营养知识知晓成绩的变化;观察营养行为,探讨学生在营养认知能力、操作能力、行为改变与行为保持能力的变化。结果 项目实施前后学生营养知识知晓成绩有差异(P<0.01),成绩与学生学识水平有关;观察到学生营养行为也在发生改变。结论 食育项目的实施可以帮助学生改变健康营养方面的认知能力、操作能力、行为习惯等;在学校开展食育教育有助于培养学生感恩情怀,有助于良好饮食习惯的养成;食育教育的内容、方法、实施等有待于进一步探讨。

配网继电保护定值失配点校核系统优化研究

为提升配网继电保护定值失配点校核精度、提高失配点校核效果,研究设计基于保护重要度的配网继电保护定值失配点校核系统。提取继电保护相关信息,通过EMS一体化装置下发校核指令,故障计算模块按照校核指令,确定故障范围,在数据管理模块内存储继电保护相关信息与故障信息等;校核模块通过调取存储的信息,计算故障范围内失配点保护重要度,结合校核规则,生成校核报告,整定计算模块依据校核报告,生成失配点保护定值单,下发至系统维护模块,实现失配点校核。实验结果表明,该系统可有效实现失配点校核,继电保护定值失配点校核精度最高可达98.3%,具备较优的校核效果。

旁搜博采 考校精详——新出点校整理本《朱彝尊全集》读后

浙江大学出版社出版的点校整理本《朱彝尊全集》,是朱氏著作第一次全面点校整理,体量庞大,网罗富赡,在辑佚、标点、校勘等方面均达较高水平。该书旁搜博采,系统全面,酌选底本,多方参校,精校细勘,精益求精,为朱彝尊研究、明清之际文学研究、清初学术思想研究及浙派学术研究等奠定了坚实的文献基础,必定会推动相关研究的进一步拓展和深入。

白城医学高等专科学校

白城医学高等专科学校坐落于美丽的鹤乡——吉林省白城市,地处吉林省西部,毗邻内蒙古自治区东部、黑龙江省南部。学校建于1958年,始称白城医学专科学校,当时隶属吉林省卫生厅。1962年转归地市管理并调整为中等专业卫生学校。1984年起与白求恩医科大学、吉林医学院、长春职工医科大学联合办学,1990年成立白求恩医科大学白城分校,1998年晋升为省部级重点校,1999年晋升为国家级重点校,2001年共建吉林大学白城医学院。

古籍点校成果版权保护争议及出路

古籍点校与成果出版是古籍活态化保护的重要一环。古籍点校成果能否以及如何受到著作权法保护,理论界与实务界分歧较大。在梳理甄别现有案例的基础上,古籍点校成果的客体表现为文字与标点的组合,能够成为著作权法保护的客体。现行《著作权法》之下,我国应当确立古籍点校成果的二分版权保护模式,当古籍点校成果具备独创性时,应视为作品;当其不具备独创性时,可作为版式设计受到邻接权保护。同时,为了公共文化传播的需要,我国《著作权法》在适当情况下可引入特定科学版本权,建立更为全面的古籍点校成果保护机制。

中华书局校点本《后汉书》校改辨疑

南朝史学家范晔所撰《后汉书》记录了东汉一朝的历史,位列“前四史”之一,是史学界的重要经典。20世纪60年代,中华书局校点本《后汉书》的出版,为人们阅读该书提供了方便的读本,其学术质量为人称道,是当前最流行的版本。但限于当时的条件,整理者未及遍检传世各种宋本《后汉书》,因此导致其部分校改存在疏误。以条列的形式对部分校改疏误进行揭示,可供研读该书者参考。

古籍点校成果著作权保护探究——兼论《公共图书馆法》第41条和《著作权法》第3条之完善

《公共图书馆法》第41条明确了公共图书馆应当加强古籍保护,推进古籍整理、出版和利用,然而未对古籍点校成果的保护与利用作出清晰的规定,亟需通过修改《公共图书馆法》《著作权法》并制定《古籍保护条例》,规定古籍点校成果构成作品的条件,通过赋予点校者著作权或邻接权等方式加强对古籍点校创新成果的保护,明确公共图书馆在古籍点校工作中应发挥的作用,建立起以著作权形式保护古籍点校成果的有效路径。

“武术进校园”目标下阜南县试点校的武术教学现状和对策探究

“武术进校园”活动是传承发展中华优秀传统文化的重要途径,但其开展的基础条件与实施路径等问题尚需深入研究。在阜南县开展武术进校园活动的背景下,通过对开展活动的试点学校进行实地调查、深度访谈等方法探析其武术教学现状与问题。各校的武术教育普遍存在着观念保守、教学内容不够规范、教学方法简单、场地师资等教学条件不足、缺少考核评价办法等现实问题。通过与高校合作获得学术支持以确定武术教材、培训师资,多方合力改善武术教学环境,创设考核与评价体系等对策措施,能够推动“武术进校园”活动切实有效地开展。

《宋人轶事汇编》点校者发覆

1981年9月,中华书局印行了丁传靖辑《宋人轶事汇编》(全三册)。《出版说明》云:“本书最初由商务印书馆于一九三五年出版,并于一九五八年重印,但当时印数不多,且仅有断句,阅读不便。现重加标点,并改正若干明显的错字。此书材料不少为节录,编录时在文字方面也有漏误,读者利用本书时,最好能查对原书,以免讹误。中华书局编辑部,一九八〇年四月。”至于“重加标点”者为谁,并未说明。

《三国志》《建康实录》互校举隅

唐许嵩《建康实录》卷三《景皇帝》记载孙吴永安七年(264)事:“七年秋七月,海贼破海盐,杀司盐校尉骆秀,使中书郎刘川发庐江兵讨之。复分交州置广州。”陶元珍《建康实录札记》曾指出:“‘庐江’乃‘庐陵’之误。”(《史学季刊》第1卷第2期,史学季刊社1941年版,第109页)张忱石点校本校勘记称:“庐江,《吴志·孙皓传》作‘庐陵’。”(中华书局1986年版,第88页)张学锋、陆帅整理本亦称:“‘庐江’,《吴书·孙皓传》作‘庐陵’。”

我国首部《海错图》点校本——《〈海错图〉通考》

《海错图》是一部来自民间的“国之重宝”,由清初聂璜工笔彩绘并撰文。聂璜于康熙六年(1667年)起绘,康熙二十六年(1687年)绘成《蟹谱》,至康熙三十七年(1698年)“集稿誊绘,通为一图”。雍正四年(1726年),《海错图》被拆分为四册,深藏清宫,鲜为人知。至抗日战争时期,故宫文物南迁,四册失群。

古籍文献点校成果的著作权问题研究

古籍点校是整理和开发古籍资源的重要方法和基础性工作,古籍点校成果是点校者的智慧性劳动。然而,对于古籍点校成果是否受到著作权法保护的问题,学术界存在争议,司法实践往往也认识不统一。古籍点校成果是否能够成为著作权法保护的对象,需要针对个案认真分析,并针对不同的情况采取差异性的保护对策。

《大清一统志》点校本新书发布暨学术研讨会在复旦大学举行

2023年4月15日,《大清一统志》点校本新书发布暨学术研讨会在复旦大学举行。历经11年精心打磨,这部由复旦大学中国历史地理研究所王文楚先生主持整理点校的重大古籍整理成果终于在2022年底出版面世。复旦大学副校长陈志敏、上海古籍出版社社长吕健、复旦大学中国历史地理研究所所长张晓虹在发布仪式上致辞。

如何做好党报的校对工作

党报,是党委和政府的机关报,是党和政府与人民群众沟通的桥梁,在人民群众中有着独一无二的公信力,党报中若出现一点点的疏漏,特别是时政新闻或者政策性信息,那就是事故,轻者会造成党报公信力的下降,重者会造成人民群众误读误信,造成不可估量的社会影响。因此,做好党报校对,不仅要对工作兢兢业业、恪尽职守,还要不断研究学习,持续探索党报校对新思路,发掘党报校对新方法,让更实用、更有效的校对方法在我们的学习、探索、发掘中成熟并推广,使党报差错率降低再降低。凡此种种,勤思考、肯钻研、多学习、善总结,创新校对方法以适应新型采编模式,才能做好党报校对工作,保证党报高质量呈现在读者面前。

《史記》點校辨正三則

中華書局點校本《史記》集解引馬融注“流行無城郭常居”,當是“(流,)流行。無城郭常居”之誤,或“流,行。無城郭常居”之誤;“明居民之法也”,當是“《明居》,民之法也”之誤;“金之性從人,而更可銷鑠”,當是“金之性從人〔火〕而更,可銷鑠”之誤。

大时代的小命题——谈《20世纪上半叶中国诵读史料点校与研究》

声音在中华文明发展的历史进程中起着举足轻重的作用,“诵”与“读”作为文化传承的重要手段,引起过许多研究者的关注。20世纪上半叶,中国社会处于剧变期,各种思想和文化碰撞出激荡的历史,“诵”与“读”的实践与学术研究在这一时期亦非常活跃。参天之木,必有其根;怀山之水,必有其源。探查20世纪上半叶期刊、图书、报纸等公开出版物中对于“诵”与“读”的认知与解读,对当下的声音表达具有一定的启发和借鉴意义。

盐城师范学院哲学社会科学优秀成果介绍 点校本二十四史修订本·宋书

沈约《宋书》记载了自东晋后期刘裕兴起、刘宋立国至灭亡前后七十多年的历史;全书共一百卷,计八册,规模为“南五史”之首,且纪、传、志俱全,并首创《符瑞志》,在继承前人体例中有所创新。2006年,中华书局启动“点校本二十四史暨《清史稿》修订工程”,在中国古籍整理领域具有里程碑的意义,为海内外文化界瞩目。丁福林教授受邀承担了《宋书》的修订工作。修订以王仲荤先生的整理点校本《宋书》为基础,坚持守正创新,古为今用,服务当代,面向未来的理念,在严格遵守传统古籍整理学术规范的基础上,采用数据分析、语义溯源等新的学术研究方法、新的技术手段,对《宋书》进行了深度整理,全面修订。

南京六合区 强化“三级联动” 全面完成土壤普查样点校核与优化工作

南京市六合区采取区、街镇、村(社区)“三级联动”工作机制,成立了样点内业与外业校核与优化工作组,采取室内查验校核与野外实地踏勘校核相结合的方式,全面完成了全区拟布设的土壤普查740个表层样点(其中国家下发预设样点604个)的内外业校核与优化工作,为高质量完成第三次全国土壤普查夯实基础。

《三国志·张辽传》地名误字辨析

中华书局点校本《三国志》地名误字的失校,多属前人已指谬正讹而点校者未能留心所致,如《梁习传》误“章长”为“漳长”(《三国志》卷一五,中华书局1959年版,第469页)、《于禁传》误“广戚”为“广威”(卷一七,第522页)之类,清人皆已辨明(卢弼集解,钱剑夫整理:《三国志集解》,上海古籍出版社2009年版,第1366、1475页),点校本却未据以改订。前人已指出的谬误,今天原无继续讨论的必要,但前人考证不透彻,仍然贻惑后学之处也是有的,点校本未改相关误字,或是出于谨慎。今笔者不揣浅陋,特就所见一例略加辨析,以就教于方家。