如何妙用信任和鼓励:对高中问题学生进行转化的“法宝”

在教育过程中,“高中问题学生”因为种种原因不断出现,如何对其转化是一个具有强烈现实意义的课题。“信任和鼓励”是指对学生发自内心的一种认可,一种积极的情感态度。对学生取得一定进步之后,就是适当的加以肯定,加以鼓励,使之在原有的基础上获取新的提高,从而形成一个良性循环。“问题学生”是指拥有正常的智商,而在学习、思想、心理或行为方面存在偏差的学生。通过研究发现合理的妙用信任和鼓励有利于“高中问题学生”的转化,使之获取了一定的进步,从而能够向着良性方向发展。。

提高《机械制图》课程教学效果的探索

《机械制图》课程是工科类学校的一门重要的专业基础课，培养学生的读图和绘图能力是这门课的主要内容。不过，我们在实际的教学过程中，往往会遇到各种各样的问题，例如，学生说难学，空间想象能力没有；教师怎样寓教于乐，让抽象的图线变成具体的物件等，这些都是摆在我们面前的问题。本文就提高《机械制图》课程教学效果的方法展开讨论，总结出了几种激发学生学习《机械制图》课程的方法。

高中生心理资本发展状况及其影响探析

以杭州市228名高中生为被试,运用问卷调查法,探讨高中生父母教养行为与心理资本之间的关系。结果发现:1在专制型、忽视型、溺爱型、情感温暖型、信任鼓励型共5种家庭教养方式中,情感温暖型、信任鼓励型方式下的高中生心理资本显著优于其他方式;2专制型教养方式与高中生心理资本发展呈现显著的负相关;3高中为人生关键阶段,父母需要慎重选择教养方式,以利于高中生心理资本的发展。本研究结果可为指导父母选择合适的教养方式提供参考。

谈谈初中数学教学中的后进生转化问题

中学生在数学学习上面·临着知识的进一步转轨，由于学生学习习惯、兴趣、注意力、意志、思维等方面的差异导致了后进生的出现，在转化上情感、有意义学习、记忆、概括等等障碍，作为数学教师应当在培养学生正确的学习动机、改革教学方法、创设良好的学习情境、因材施教方面做出努力以实现后进生的转化。