鼓励-教育-运动-工作-评估模式下康复护理干预在高血压脑出血术后患者中的应用

目的:探讨鼓励-教育-运动-工作-评估模式下康复护理干预在高血压脑出血术后患者中的应用效果。方法:将100例高血压脑出血术后患者按随机数字表法分为对照组和观察组各50例,对照组术后采用常规护理措施,观察组实施鼓励-教育-运动-工作-评估模式下康复护理措施,两组干预时间均为3个月。比较两组干预前后心理状态[采用汉密顿焦虑量表(HAMA)和汉密顿抑郁量表(HAMD)]、神经功能[采用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)]、认知功能[采用简易精神状态检查表(MMES)]、日常生活能力[采用日常生活活动能力量表(ADL)],两组干预期间康复锻炼依从率及并发症总发生率。结果:干预后,两组HAMA、HAMD、NIHSS评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);干预后,两组MMSE、ADL评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预期间,观察组康复锻炼总依从率高于对照组(P<0.05),并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:高血压脑出血术后患者应用鼓励-教育-运动-工作-评估模式下的康复护理干预,可有效缓解焦虑、抑郁情绪,改善患者认知功能,提高康复锻炼依从率,降低并发症发生率。

教育-鼓励-工作-运动-评估模式下的干预模式对风湿性关节炎患者负性情绪及康复依从性的影响

目的:探讨教育-鼓励-工作-运动-评估模式下的干预模式对风湿性关节炎患者负性情绪及康复依从性的影响。方法:选取2018年9月~2021年9月盐城市第一人民医院收治的180例风湿性关节炎患者,采用随机抽签法分为观察组和对照组各90例,对照组采用常规的护理干预,观察组采用教育-鼓励-工作-运动-评估模式下的护理干预,对两组患者的负性情绪、康复依从性、预后效果评分、护理满意度等进行统计比较。结果:干预后观察组患者负性情绪评分包括汉密尔顿焦虑量表-14(HAMA-14)、汉密尔顿抑郁量表-17(HAMD-17)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组康复依从性包括按时服药、规律休息、规律饮食、康复训练、定期复查等比例均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组患者的肢体运动功能Fugel-Meyer(FMA)评分、6 min步行距离(6MWD)均高于对照组,视觉模拟评分(VAS)低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者出院时的总护理满意度92.22%高于对照组患者的78.89%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:教育-鼓励-工作-运动-评估模式对风湿性关节炎患者干预效果良好,能够改善患者的负性情绪,提高患者的康复依从性,改善患者的预后运动功能,提高患者的护理满意度。

舞蹈教学中鼓励教学模式解析

本文对在舞蹈教学中鼓励教学模式的分析研究,阐释了鼓励教学法在舞蹈教学中的重要作用,并对如何运用鼓励教学法提出了可行性建议。

鼓励模式在学校教育教学管理工作中的应用

鼓励模式指的是教师以较为温和的教育方式,对学生予以观察,发现学生身上的闪光点,并通过语言、评价等方式对学生予以肯定,让学生获得自信心,提升学生的经验,进而激发学生的积极性,引导学生形成正确的人格等。在鼓励模式下实行对学生的管理,不仅能促使学生学习成绩,还有益于学生人格的形成。基于此,文章阐述鼓励性教育的意义,并探究鼓励模式在教学管理中的应用策略以及注意事项。

鼓励性干预模式对原发性肝癌行介入治疗患者的影响

目的:探讨鼓励性干预模式对原发性肝癌行介入治疗患者的影响。方法:选取2019年1月1日~2021年1月31日92例肝癌行介入治疗患者随机分为对照组和观察组各46例,对照组实施常规护理措施,观察组实施鼓励性干预模式,比较两组护理效果。结果:观察组护理后心理弹性评分、社会支持评分高于对照组(P<0.05),睡眠质量评分低于对照组(P<0.05)。结论:鼓励性干预模式可增强肝癌行介入治疗患者的心理弹性,完善社会支持,提升患者睡眠质量。

反垄断法私人民事诉讼模式构建初探

我国反垄断法第50条原则性地建立了反垄断的私人民事诉讼制度,但未涉及具体的制度构建。我国的反垄断私人民事诉讼制度可以选择借鉴美国的鼓励模式或者日本的限制模式。由于我国本土市场经济的转型及充分对外开放的经济背景,反垄断法执行的态度应该是内松外紧的政策。具体而言,我国应选择严格私人诉讼的模式,在初步阶段严格控制私人反垄断民事诉讼,而将大多数反垄断诉讼的决定权留在我国反垄断主管机关手中。

人文关怀结合鼓励性护理模式对肝癌介入患者术后行为方式、社会支持的影响

目的：探讨人文关怀结合鼓励性护理模式对肝癌介入患者术后行为方式及社会支持的影响。方法选取肝癌患者89例，根据其入院顺序分成护理组（45例）和对照组（44例）。对照组患者予以病历记录、体征监测、医嘱传达、按时给药等常规护理措施，护理组在上述干预基础上联合人文关怀及鼓励性护理模式。比对两组患者护理前后汉密尔顿抑郁量表（ HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（ HAMA）、匹兹堡睡眠质量指数（ PSQI）、社会支持评定量表（SSRS）、应对方式问卷（CSQ）等变化，记录其术后相关并发症发生情况。结果护理后两组患者HAMD、HAMA及PSQI评分均较护理前显著降低（圴P＜0.05），且SSRS、CSQ评分显著升高（圴P＜0.05）；其中护理组各评分指标变化幅度均显著大于对照组（圴P＜0.05）。术后护理组患者并发相关并发症发生率显著低于对照组（ P＜0.05）。结论对肝癌介入治疗患者予以人文关怀联合鼓励性护理模式，能有效改善其不良情绪，对促进其术后行为方式及社会支持提升具有积极意义。

鼓励性护理模式对肝癌患者介入术后PSQI评分的影响

目的探讨鼓励性护理模式对肝癌患者介入术后PSQI评分的影响。方法选取2018年1~12月河南省人民医院收治的40例肝癌介入术患者,采用数字表法随机分为两组,对照组行常规护理,研究组行鼓励性护理模式。对比两组患者匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分、社会支持评定量表(SSRS)评分及行为方式评分。结果研究组PSQI评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),干预前两组患者SSRS评分及行为方式评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后研究组SSRS评分及行为方式评分均优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论肝癌患者介入术后行鼓励性护理模式效果理想,可有效改善患者睡眠质量,改善其自身行为方式,对介入术后恢复效果具有积极意义。

环境设计专业的多样化教学模式探讨

环境设计专业自身多学科及重实践的特点促使在教学上应该随时更新,本文从多样化教学模式的探讨出发,结合笔者实践经验,总结环境设计专业在教学改革中的具体措施。