巧用鼓励表扬 促进幼儿行为习惯培养

只要教师始终用一颗爱心去发现幼儿身上的闪光点,善于捕捉任何一次瞬间即逝的教育契机,不失时机的给予鼓励,对幼儿积极接受教育,培养幼儿良好的行为习惯将起积极的作用。

用微笑和表扬鼓励学生——“课内比”感悟

“噔、噔、噔”，我抱着学生作业，走在教室外的走道里，此时教室里嘈杂一片，有的学生趴在地上玩卡片，有的学生在大声说话，有的学生已经拿好课本放在桌子上的一角，这一幕幕，我看在眼里记在心里。

表扬和鼓励是学生思想工作的金钥匙

对学生进行思想教育,充分调动学生学习和成长的积极性,是班主任工作最主要的内容.表扬和鼓励是学能够充分调动学生学习和成长的积极性,能够帮助学生树立学习和生活的信心,增加克服困难的勇气,是班主任进行学生思想工作的金钥匙.表扬鼓励要和批评教育相结合,批评教育要以理服人,老师要做学生的良师益友.

直观教具 轻松氛围 表扬鼓励

随着社会的发展,小学语文教学越来越受到重视,而要想做好小学语文教学,识字教学是第一步,因为它将为学生日后的阅读和写作以及人际交往奠定基础,同时也是培养学生综合素质的保障.因此针对识字教学中如何渗透小学德育课堂这一问题,本文从直观教具中渗透德育、轻松氛围中渗透德育以及表扬鼓励中渗透德育等三方面展开了探讨.

奇妙的隧道,奇妙的世界——读《一块儿来钻被窝隧道吧!》

冬日里非常寒冷的一天,阳阳小朋友和爸爸妈妈在阳台上玩起了钻被窝隧道游戏。这么温馨的一个画面,接下来会发生什么有趣的故事呢?在开始和孩子阅读绘本之前,先将问题抛给孩子,开放性的问题有利于孩子发散性思维的形成。无论孩子的想象与回答是什么,都应该给予鼓励和表扬。

孩子为什么对学习提不起兴趣?

那天,小轩妈妈无比痛苦地求助我:“老师,小轩很少独立完成作业,只有盯着他才写。他很难安静地坐下来进入学习状态,即便坐在他面前,如果一不小心没盯住,他就又停笔了。打骂和奖励都试过了,我和孩子奶奶齐上阵,可就是不管用。”的确,小轩在课堂上也是如此,大部分时间都在发呆,课堂上的学习氛围、老师的表扬和鼓励,都只能维持他短短几分钟的兴趣。我先让小轩妈妈慢慢平复心情,同时告诉她我们要弄清楚孩子发生这种行为的内因,一定要相信我们共同合作努力的力量。通过查阅专业书籍和资料,我发现小轩的这一状态有可能是注意缺陷或多动障碍。往细了说,小轩的行为属于自我控制能力较弱。

耕读并举培德育,劳作并行塑人才——深圳市南山区珠光小学生态劳动教育纪实

深圳市南山区珠光小学始创于1936年,历经80多年风雨的老校,从一开始的光前村老祠堂成长为教育部信息化“双区”智慧教育示范校,珠光小学以其深厚的文化积淀和一脉相承的协作精神而历久弥新。劳动绿化校园:勤者双手筑美景校园内,珠光小学的学生坚持一日两扫,并做到卫生无死角、无环境污染源,长廊、楼梯、大厅、操场、花圃,随处可见孩子们认真劳动的身影。学校德育处一周一结,表扬鼓励,培养了学生热爱劳动、爱护校园的意识,增强了共做学校小主人的责任感。

体育教师表扬学生三步曲

准备部分——表扬鼓励拢人心 有一次，上课铃已响了，队伍里面仍有说话的声音。原来，上一节课是语文讨论课，同学们分组进行了一场辩论赛，于是到了这节课学生们还是特别兴奋和激动。我仔细观察了一下全班同学的状况，大声说：“王雷同学做得最好，你们看他脸上的微笑，说明他一定在刚才的辩论赛中发挥出色，现在他又是第一个进入这堂课的学习状态，这充分说明他有着良好的素质，我相信其他同学也会和他一样迅速进入学习状态，并且很好的学会本节课的技术要领。”

正确运用表扬的武器

任何事物都有一个度，如果逾越了这个度就会产生负面的影响，表扬鼓励也是如此。因此，老师要--

让学生在学校里抬起头走路──谈班主任班级管理中的表扬艺术

班主任工作是一门管理人的艺术,要把四五十人的集体带好是一件了不起的工作。要调动一个人,是需要付出报酬的,或物质、或精神。班主任不可能给学生发工资,那么要调动学生,给什么报酬呢？我认为,找准机会,以表扬鼓励的言辞作为一种报酬方式,比金钱、财物更重要。这是因为绝大多数人的内心都有这样一种隐秘,都想时常得到别人的赞许、肯定和承认。

后进生的转化研究

后进生的转化是一项艰苦细致的工作，这项工作需要教育工作者特别是教师有爱心、信心、耐心，并给予宽容，用鼓励表扬，尊重理解。严格要求，德育教育等手段去管理学生，只要教师真诚对待学生且方法得当，应当相信后进生是可以转化的。

探索小班幼儿生活自主能力的培养

幼儿园的生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分,贯穿于一日生活的始终。正确、有序、科学、合理的生活活动,对幼儿的身心发展起着重要的作用,对培养幼儿的自理能力、自立终身发展的能力,为成为未来社会所需要的高素质人才打下扎实的基础。现代家长忽视幼儿生活自主能力的培养,要转变家长的观念,让他们充分认识到幼儿独立性的重要,能放手让幼儿做力所能及的事,从而促进幼儿自理能力的发展。

学困生帮扶案例分析

学困生的转化是目前教育界的一个重要而又艰巨的任务,本文以自己所教班级为例,在分析案例背景的基础上,通过调座位方案,为班级和学困生营造良好的学习环境和氛围;能够扒开缺点找优点,给予学困生及时且恰当的鼓励和表扬;家教合作,了解学困生以前的思想、学习和生活状况,发现其闪光点,通过以上三种案例过程,较成功的转化了本班的一个学困生。

在教学实践中如何培养学生的自信心

自信心不仅对青少年的成长具有重要的意义,而且对教育实践也具有重大的影响。由于种种原因,高职学生自卑心理严重,这不仅影响了他们的学业,也影响了他们的身心健康。教师应该在教学实践中采用各种方式,有意识地培养学生的自信心,促使他们战胜自卑心理,启动成功的“内趋力”。

如何搞好班级管理的一点肤浅之谈

班级是学校进行教育教学活动的基本单位,搞好班级的管理是提高教学质量的前提。因此,班级管理所采用的方法显得犹为重要。如果说班级管理是一种艺术的话,那么班级管理所采用的方法则是通向艺术的桥梁。

幼儿教育工作思考

幼儿时期要注重孩子的健康成长,让孩子身体健康最重要的是要给孩子吃好。幼儿时期,能力的培养主要是语言的学习,培养孩子顺利的语言表达能力。幼儿时期还要教会孩子怎么做人。我们不要忽视对幼儿时期孩子们的鼓励。对于孩子的教育问题必须做到学校和家长相配合,才能达到理想的效果。

体育教学中调动学生学习积极性的方法

提出了体育课上启发调动学生学习积极性的教学方法 ,其主要是 :明确学习目的 ,培养和引导学生的学习动机 ;培养学生学习的兴趣 ;坚持正面教育 ,多表扬鼓励 ;教学方法和手段多样化 ;搞好师生关系 ;言传身教 ,以身作则 ,发挥榜样作用 ;给学生一定的自主权 ;加强思想教育 ,排除学生的心理障碍。

体育教学中转变“差生”的几点做法

在体育教学中,“差生”是客观存在的.如何转变“差生”,促其进步呢?根据多年教学实践,笔者认为以下几种是比较有效的做法.一.正面引导即采用个别谈话的形式,向学生宣传体育锻炼的重要性,引导其端正学习态度,克服自身不利因素的困扰,提高自觉练习的积极性.对有自卑心理的学生,多鼓励表扬,从肯定成绩入手,引导其克服困难.

“捣蛋鬼”当上了升旗手

在上海市黄浦区新昌路小学的升旗仪式上,一位小升旗手站在了升旗台上,台下的师生都大吃一惊:今天的升旗手竟然是学校里有名的“捣蛋鬼”小董。