“鼓趣”园本课程的探索与实践

在幼儿教育活动的开展过程中，铃鼓、拨浪鼓等鼓乐器受到了越来越多幼儿的喜欢。对此，我园开展了“鼓趣”园本课程，并将“家园共育”等内容作为课程研究的重要组成和延伸。本文以此为例，分析本园在探索鼓趣特色教育课程开展的过程中策略方法及思考。

“支架理论”在幼儿园“鼓趣”活动中的运用

“鼓趣”活动，是幼儿园“支架理论”及其教学模式在实际应用中最重要的体现形式，从本质而言是一个师幼互动、交流的过程，更是教师与幼儿之间情感沟通，全面提升幼儿认知能力的有效方式。我们将通过“鼓趣”活动的形式，打破以往教育模式中教师单纯灌输理论思想的弊端，建立有效的教师与幼儿互相提问并解决问题的全新教学模式，让幼儿学会自己动脑思考，培养其自主解决问题的能力，进而实现素质教育和启蒙教育的初心愿望。教师要以提升幼儿自我学习生活能力为核心出发点，科学合理地领悟和运用幼儿支架理论及模式，并通过在幼儿园推广“鼓趣”活动的方式，成功地将支架理论与实际运用相结合，实现由浅入深循序渐进的引导及培养幼儿成长，将成为未来幼儿园教育发展的趋势。