应用型家政服务人员培养机制的研究——以齐齐哈尔职业学院为例

家政服务目前在国内、国外成为第三产业中重要的一种产业引起人们的极大关注。应用型家政服务人员的培养就是满足生产、建设、管理、服务一线人才需求,为地方经济、社会的发展做出贡献。在人口老龄化社会日渐迫近的趋势下,应用型家政专业人才需求日益旺盛。依托学校教师构建的应用型家政服务人员培养机制,主要以培养目标、课程设置、教师队伍建设及实训基地建设为内核构建机制体系,进而评估应用型家政服务人员培养的社会效益。

浅谈齐齐哈尔职业学院职业性体育教学改革实施

齐齐哈尔职业学院为响应高职教育改革号召,更好的为学生服务原则,体育与健康课通过科学研究与实践,对高职体育与健康课程进行了大刀阔斧的改革。在课中加入了大量职业性体育教学内容,极大的调动了学生的学习热情。为学生的未来职业发展培养良好的身体基础和心理状态。也为高职体育教学改革提供了一定的理论与实践依据。

齐齐哈尔工程学院倾情打造“三位一体”校园餐饮文化

走过31载历程的齐齐哈尔工程学院,曾经历了齐齐哈尔第一机床厂职工机电学院、黑龙江东亚大学(自考助学)、齐齐哈尔职业学院等发展阶段。2011年,经教育部批准升格为普通本科高校,成为齐齐哈尔市第一所市属大学。目前,是以工学为主,管理学、医学、文学、艺术学、农学等学科协调发展的全日制民办本科院校,2021年顺利通过教育部本科教学工作合格评估。

全程生命教育理论的建构与实践

本文首先概括介绍了生命教育在我国的理论研究和实践现状,之后重点介绍了齐齐哈尔职业学院在生命教育方面所取得的经验和成果,其内容概括如下:第一、构建生命教育的校园文化,为学生生命发展提供环境;第二、心理健康教育触及学生生命核心,激发学生生命意识;第三、职业生涯教育贯穿学生生命发展始终,引导学生生命力量;第四、有效的教育制度为生命教育实施提供了保障。最后,本文在总结齐齐哈尔职业学院生命教育实践的基础上,提出了全程生命教育理论,并全面论述了全程生命教育的内涵、目的及其与文化、家庭、学校的关系。

创建第三学期 探索高职办学新途径

齐齐哈尔职业学院于2003年实施了取消暑假、为学生提供真实的职业环境的教学改革工作，在学校两个年级、全部12个专业中实施第三学期教学。学校组织学生在齐齐哈尔市的8个行业、117个企事业单位进行了10周的产学合作教学。努力创建真实的职业环境，使学生在学校的学习方式与在社会的生存方式保持一致，这是第三学期创立的宗旨。

繁花渐欲迷人眼——15省(市)高职教育考察报告

5月11日至6月11日,齐齐哈尔职业学院院长曹勇安等一行8人,历时32天,行程13000公里,途经天津、河北、河南、湖北、广东、福建、浙江、江苏、山东、山西、北京、辽宁、吉林等15个省(市),考察了39所学校,其中,高职院校35所,中职学校1所,其他类型学校3所。

高职院校引入ISO9000族标准的可行性辨析

伴随着我国高等职业技术教育的快速发展,一个充满活力、基本适应于我国社会主义现代化建设需要的高等职业技术教育新体系已初步形成。为了推动高等职业技术教育持续健康发展,教育部从2004年开始正式启动高职高专人才培养工作水平评估,下发了《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》,并颁布了《高职高专人才培养工作水平评估方案》等三个附件,提出了“学校以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路”的工作要求。

高校发挥社会服务功能,促进小城镇建设

本文以齐齐哈尔市昂昂溪区水师营满族镇为例,运用高校社会服务功能原理,透视高校迁址小城镇建设的必要性、可行性分析。