黑龙江地域文化融入高职院校思政课教学的途径

黑龙江地域文化具有丰富的内涵和鲜明的特征,有助于筑牢新时代高职学生的信念信仰之魂,强化学生的责任与担当意识,是高职院校思政课的重要载体和珍贵资源。将黑龙江地域文化融入高职院校思想政治理论课教学有助于丰富教学内容、涵养学生红色精神、提高学生的实践能力。强化思政课教师创新意识与地域文化素养、加强黑龙江地域文化内涵的深度挖掘和提炼、加强黑龙江地域文化与课程教学的融合和发展、依托黑龙江地域文化拓展实践教学方式和方法、依托信息化手段丰富黑龙江地域文化的运用,力求发挥黑龙江地域文化独特的育人作用,打造黑龙江独具特色的思政“金课”,实现高职院校思政课的高水平建设和高质量发展。

基于冰雪文化的龙江地域文化创意产品设计研究

目的挖掘龙江地域的冰雪文化资源,探析冰雪文化创意产品的设计思路,赋予产品人文情怀,传播龙江冰雪文化,树立龙江文化自信,打造龙江品牌形象。方法从符号学的视角,对龙江冰雪元素进行多维度梳理和符号解析。基于皮尔斯符号三元关系理论探究冰雪文化结构、文创产品属性和用户情感认知三者之间的关系,构建基于冰雪文化的龙江地域文化创意产品的设计开发模型并进行设计实践。结论对于地域性冰雪文化创意产品设计而言,设计要素的重新塑造和创新应用需要深入挖掘冰雪文化内涵,融入恰当的设计手法,并契合用户的情感认知,这样才能实现文化的有效传递。设计以冰雪为主题的文化创意产品系列,为开发具有龙江地域特色的冰雪文化创意产品提供一定的思路。

论龙江地域文化的历史演进

任何一种文化的形成和发展都离不开特定的历史时期和特定的人群,龙江人民在历史的长河中逐渐形成了富有生命力的优秀思想、高尚的品德和坚定的志向,构成了龙江地域文化的精髓。回溯历史演进过程,龙江地域文化是从纯朴自然的生存文化逐渐过渡到创业文化。大庆精神、铁人精神、北大荒精神和突破高寒禁区精神是创业文化的丰厚底蕴和宝贵财富。

黑龙江地域文化在视觉传达专业中的艺术转化

本论文通过在视觉传达专业课程教学实践中进行研究和探索,其研究重点是应该如何对黑龙江地域文化进行传承与创新,通过将地域文化引入视觉传达专业课程的教学和实践中,培养学生民族化、本土化的审美情趣,并在此基础上跟上时代的发展,进行艺术转化,让黑龙江地域文化能更好地传承和创新,同现代设计更好地融合。

黑龙江地域文化的社会认同情况研究

黑龙江地域文化是构成中国文化不可或缺的一部分,中国文化的传承与保护离不开各地域文化的传承与保护。了解黑龙江地域文化在社会大众中的社会认同情况,是开展黑龙江地域文化保护与传承工作的基础。本文采用问卷调查法,针对当前社会大众对于黑龙江地域文化的社会认同情况展开调研。通过此次调研可以把握社会对于黑龙江地域文化的认同情况,进而寻求未来开展黑龙江地域文化有效传承与保护工作的方向和路径。

黑龙江地域文化下的文创产品设计研究

当今,人们的需求发生了深刻变化,已经由物质需求上升为精神需求。满足文化需求是满足人民日益增长的美好生活需要的重要内容。党的十九大报告中提出“坚持社会主义核心价值体系”,强调要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。所以,贯彻国家的发展战略和方针政策,以文化为灵魂,立足黑龙江、面向全国,充分发挥黑龙江地方特色和地域文化,推进区域经济可持续发展尤为重要。针对黑龙江地域文化文创产品设计进行研究,挖掘黑龙江地域文化的源流与特征,将本土文化以设计艺术的形式呈现出来。在遵循寓意与功能相统一、形态与风格相统一、使用与审美相统一等设计原则的前提下,整理出文创产品的设计思路,以黑龙江本土资源优势和地方产业为依托,深入挖掘市场需求,为黑龙江地区特色文化创意产业的发展提出科学性建议,并通过设计实例展开黑龙江地域文化下的文创产品设计研究的深入思考。

龙江地域文化融入实践教学的方法创新

实践教学是巩固理论知识,结合课堂理论和课外实践的重要途径。龙江地域文化是中华优秀文化的重要组成部分,在当前的时代条件下具有重要的教育价值。通过开展基地体验式教学、平台情景式教学、数字沉浸式教学、网络延伸式教学和校园互动式教学,创新龙江地域文化融入实践教学的方法,能够发挥龙江地域文化的教育价值,丰富实践教学的内容和形式,提高学生的核心素养,培养学生正确的价值观,促进学生的全面发展。

依托黑龙江地域文化资源提升大学生文化自信的路径研究

新时代大学生的文化自信对国家未来发展至关重要,黑龙江地域文化具有深厚的内涵和显著的特征,高校可以充分运用其地域文化资源优势培养大学生的文化自信。本文从分析黑龙江地域文化资源入手,阐述黑龙江地域文化的开放性、包容性和开拓进取精神,分别从文化认知度、认同度、践行度三个方面分析黑龙江大学生文化自信现状,并以黑龙江地域文化为重要载体,从课程、环境、师资和校园文化方面研究大学生文化自信的路径。

文化交融中的少数民族文化影响力——以黑龙江地区满族对汉族的文化影响力为例

满汉文化在数百年的互动中既有冲突也有融合,在这个博弈过程中,汉族文化对满族产生过巨大影响,乃至极大改变了满族文化的发展进程。但同时也应看到,满族文化其表征虽似乎隐匿,然而其文化成分却不断被注入汉族文化之中,尤其是在黑龙江地区,更是形成了具有突出满族文化特征的地域文化。这种文化影响的反作用,显示出少数民族文化在与汉族文化的交融中的发展趋向,以及多民族文化合作与共荣模式的文化发展进程。