“龙江精神”融入黑龙江省高校思政课应用研究

东北抗联精神、大庆精神(铁人精神)、北大荒精神作为“龙江精神”的卓越典范,是以爱国主义精神、无私奉献精神为核心的中华优秀传统文化,是以伟大建党精神为发源的中国共产党人精神谱系不可或缺的龙江篇章。将“龙江精神”融入黑龙江省高校思政课教学,对于深化立德树人、丰富实践教学、推进中国式现代化龙江实践以及推动“龙江精神”创造性转化、创新性发展具有重要而深远的意义。要着力应用“龙江精神”强化思政课教师队伍建设,丰富和创新思政课授课内容和实践教学,运用启发式、问题链式等教学方法开展案例分析和理论研讨,帮助学生掌握科学理论的立场、观点和方法。

龙江精神融入音乐专业思政教学策略研究

龙江精神音乐文化是以东北抗联精神、大庆精神(铁人精神)、北大荒精神为代表的黑龙江省人民爱国精神、牺牲精神和奉献精神的艺术表现形式,将龙江精神深度融入音乐专业思政课程和课程思政,以学生为中心开展导入式、案例式、沉浸式、创作式教学,是锐意践行习近平文化思想的生动体现,有助于学生增进对于思想政治理论的理论认同、情感认同和价值认同,对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有新的重大意义。

“龙江精神”融入英语翻译课程思政建设的路径研究

“龙江精神”具有育人性、丰富性和契合性,因此将其融入高校英语专业翻译课程具有可行性。将“龙江精神”融入英语专业翻译课程,将翻译理论和技巧与文化结合,目标在于培养学生综合能力的同时增强其社会责任感和民族自豪感。本研究通过以“龙江精神”为核心设计课程、引入相关文献和资源、立足地方特色并联系时政以传承“龙江精神”、建立评估和反馈机制等具体措施,探索“龙江精神”融入翻译教学中的有效路径。

“龙江精神”融入高校思想政治教育的路径探析

“龙江精神”是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。高校是思政课传播和传承“龙江精神”的主要阵地,大学生是践行“龙江精神”的主要群体。试通过“龙江精神”对大学生的认知程度和价值塑造等元素的调查分析,发现大学生理解“龙江精神”的新时代意义,笃定“龙江精神”的指导作用和教育价值。但在“龙江精神”融入高校思想政治教育的过程中,仍有诸多有待提高的元素,如缺乏科学合理的设计,缺少调动学生积极性的方式方法,融入场域较窄等。“龙江精神”融入高校思想政治教育的有效路径应科学设计融入方案,拓展融入场域,创新融入方法,在参与和探索中加强融入质量。

龙江精神融入大中小学思政课一体化建设的路径研究

龙江精神是黑龙江人民在抗日战争时期和社会主义建设初期形成的具有龙江特色的优秀精神成果。它体现了黑龙江人民崇高的爱国主义精神,艰苦奋斗的优良作风,无私奉献的道德品质以及积极进取的精神风貌。如何讲好龙江故事,是黑龙江省思政课教学中十分重要的切入点。龙江精神可以为大中小学思政课提供优质丰富的鲜活素材,也是大中小学思政课一体化建设的有效载体。将龙江精神融入大中小学思想课的课堂和实践教学中,通过打造区域特色课程,提升教学实效,拓宽教学渠道,进而充分发挥龙江精神资源的重要价值。

龙江精神与大学生核心价值观成长耦合机制探析

龙江精神是黑龙江人民在革命、建设和改革各历史时期充分发挥主观能动性,改造自然、改造社会、改造人与社会关系形成的,是中华文化体系的有机组成。社会主义核心价值观教育是贯穿大学生成长成才全路径的重要内容,以新时代龙江精神丰盈核心价值观内涵,融合于大学生核心价值观教育,拓宽高校思想政治理论五门必修课教学维度,通过强实效、创模式、严过程的路径探索,发挥龙江精神的能动性功效。

“龙江精神”融入大学生日常思想政治教育路径探析

“龙江精神”是一代又一代黑龙江儿女用鲜血和汗水淬炼的伟大民族精神,具有丰富的思想内涵和时代价值。在大学生日常思想政治教育中,从创新教育形式、强化教师引领、重视家校合作、突出自我教育等方面下功夫,探寻“龙江精神”融入大学生日常思想政治教育的有效路径,不仅是新时代传承和创新“龙江精神”的应有之义,也是促进大学生思想成长和全面发展的有效途径。

“龙江精神”与校园文化融合的有效策略

学生思想道德建设关系到国家未来和民族命运。如何把立德树人则作为根本任务落到实处,成为教育系统普遍关心的大问题。校园文化是学校发展的灵魂,是优良校风的根源,是培养优秀人才的心灵沃土,在为祖国培养高素质人才方面有着不可替代的作用。作为漳州市“五种精神”之一的“龙江精神”,讲述了广大人民群众在中国共产党的领导下,团结一心,舍小家顾大家,共同抗击自然灾害的故事。

推动“龙江精神”和“五色教育”文化资源融入思政教育——贯彻落实党的二十大精神

“龙江精神”和“五色教育”是中国共产党带领中国人民在长期的革命、建设、改革中形成的,是中华民族伟大精神和中国文化的重要组成部分,将其作为红色教育进行开发与应用,可以有效加强社会主义核心价值观教育和“四史”教育,增强学生对中国精神的认同感和社会主义文化自信。同时,将“龙江精神”和“五色教育”纳入学校思想政治建设,探索“龙江精神”和“五色教育”文化资源融入思政教育的有效措施,将其转化为思政教育资源,就是贯彻落实党的二十大精神,切实履行好新时代育人育才的使命,提升高等教育服务经济社会发展的功能。

龙江精神文化融入“概论”课教学的价值意蕴

民族精神是一个民族的灵魂,龙江精神文化凝聚了龙江人的精神力量,对提升大学生的精神境界发挥着重要作用。探索龙江精神文化融入“概论”课教学的价值意蕴是前提和基础,能够更好发挥二者的育人价值。通过从龙江精神文化涵养“概论”课教学、“概论”课教学指引龙江精神文化发展、龙江精神文化与“概论”课教学同向同行入手,分析龙江精神文化融入“概论”课教学是增强“概论”课教学、弘扬龙江精神文化和培养优秀人才的有效途径。

中华传统文化的创新发展——论“大美大爱”龙江精神的时代内涵

"大美大爱"龙江精神,既继承了中华传统文化的"至善"与"至美",又坚持与时俱进,开拓创新,蕴涵着丰富的时代精神。"大美大爱"龙江精神的理论基石是中华传统文化与马克思主义的有机结合,思想精髓蕴涵于"至真"与"至善"的完美融合,传承动力源于中华传统文化的高尚道德追求,同时,它也是新的历史形势下中华传统文化的创新发展。

龙江精神视域下大学生思想政治教育人本化路径探析

大学生思想政治教育人本化核心在于尊重大学生的主体地位和价值本位,调动和发挥大学生的主观能动性,以促进大学生自由全面发展为价值指归。“以文化人”的教育理念、洋溢人文关怀的教育内容、亲切隐性的教育手段和精神成人的教育目的是它的基本构成要素。龙江精神作为黑龙江人民在改造客观世界和主观世界的实践中形成的精神成果的总和,具有丰富的思想内涵和人文意蕴,将其融入大学生思想政治教育,有利于提升教育内容的人文品性,增强教育方法的情感性,促进大学生主体精神的生成和发展。依托龙江精神提升教育者的精神素养、构建全面育人的教育内容体系、实施渗透性教育方法,是推动大学生思想政治教育人本化的有效途径。

黑龙江精神在“中国近现代史纲要”课中的价值与运用

黑龙江精神是植根于黑龙江这块黑土地,孕育、发展,绵延不绝,支撑历代黑龙江人生存与生产、生活活动的"黑土魂"。它是激励龙江儿女拼搏奋斗的精神动力,也是对当代大学生进行思想政治教育的最佳教育资源,因此探讨其在"中国近现代史纲要"课程中的价值与运用对提高思想政治理论课的教学水平、丰富教学方法都具有不可估量的价值与意义。

龙江精神的影像书写——黑龙江知青影视剧的文化价值与当代意义

在当前商业化语境中，关于影视文化产业的研究是个热点问题，黑龙江知青影视文化在全球化经济、文化发展的大环境中，推动以知青题材为代表的影视剧发展，对提升黑龙江影视产业的文化价值起着重要作用。在产业发展上，黑龙江借助知青文化的优势资源，打造具有本土特色的影视产业品牌。本文主要从当代文化价值观念下的视阈转换、龙江影像的精神范式以及产业发展方面展开论述。

黑龙江精神视野下高校思想政治教育理论课教学的思考

黑龙江精神文化是黑龙江各个民族以及中华民族优秀文化的重要组成部分,黑龙江精神所蕴含的内容是黑土地上人对自然与社会实践的积累,是高校思想政治理论课教学理论资源的重要组成部分。因此,准确和客观地认识、评价、利用黑龙江精神,使之成为高校思想政治理论课教学的重要内容,进而促进大学生们内心精神世界和精神素质的提升。

龙江精神与十九届六中全会精神融合路径研究

龙江精神与社会主义核心价值观的融合研究不仅关系到新时期黑龙江文化建设,也关系到十九届六中全会精神的贯彻执行。文章从目前黑龙江发展困境与不足出发,深入地解析了龙江精神在很长时期内得不到发展的原因,进而提出龙江精神与社会主义核心价值融合路径的发展策略:一是加强龙江精神的文化建设,极大丰富和充实龙江精神文化内涵;二是加强基层党建工作,从而加强龙江精神与主流意识的融合强度。

黑龙江精神教育在思想政治理论课教学中的现状及价值——基于一组调查问卷的分析

黑龙江精神是植根于黑龙江这块黑土地,孕育、发展,绵延不绝,支撑历代黑龙江人生存与生产、生活活动的"黑土魂"。客观了解当代大学生对这种可贵的精神资源的认知程度以及如何发挥黑龙江精神的思想政治教育功能都具有十分重要的现实意义。而黑龙江省的思想政治教育工作者应该如何正确认识这一精神资源的重要性并给予充分利用,使其成为高等院校优质的教学资源,从而提高思想政治工作的实效性则更是具有极大的研究空间。

诠释学视阈下“龙江精神”外宣翻译探讨

黑龙江经济社会发展需要内在发展的精神动力,需要树立良好的外部形象,“龙江精神”外宣翻译是推广“龙江文化”,扩大黑龙江的影响,推动经济社会发展的一个重要切入点。本文梳理了“龙江精神”外宣翻译的研究现状及其时代价值,在诠释学视阈内,讨论了“龙江精神”外宣翻译的理解和解释的问题,希冀为此领域的翻译研究提供一定的启示。

新媒体时代“龙江精神”的弘扬和传承

"龙江精神"的传播是我们党宣传思想工作的杰出案例和成功典范。在价值多元化、信息万变的新媒体时代,弘扬和传承"龙江精神"需要与时俱进,紧跟时代脉搏,并与社会主义核心价值观结合起来;要充分发挥新媒体的优点,"龙江精神"要统筹兼顾,充分利用传统媒体和新兴媒体,使其相互融合,形成良性互补,相得益彰。

龙江精神融入龙江高校思想建设中的意义探求——以《中国近现代史纲要》课程教学为例

龙江精神是党在领导黑龙江人革命和建设的过程中,逐步形成和发展起来的宝贵精神财富,其具有极高的历史价值和现实意义。本文从龙江高校普遍开课的《中国近现代史纲要》课程教学融入角度从发,对龙江精神的历史来源、思想内涵进行分析,进而探讨龙江精神融入龙江高校思想建设工作中的时代意义。