《龟兔赛跑》新编

今天的森林里,彩旗飘扬,锣鼓喧天,分外热闹。原来,森林运动会开幕了!第一个节目正是第二次龟兔赛跑。森林运动场上,老虎大王致过运动会开幕辞之后,狐狸裁判宣布:“第二次龟兔赛跑开始!”

童“戏”剧场—龟兔赛跑

每个幼儿都是天生的表演家,要让他们在宽松的氛围中自由探索、主动学习、大胆创造,成为戏剧创作的主人。彰显幼儿的童趣和创想,正是戏剧活动自主、自发、自由教育的独特魅力。

新《龟兔赛跑》

又是一年森林运动会,这次又是乌龟和兔子报名了长跑。只见乌龟和兔子站在起跑线上,准备开跑。跑道很长,放眼望去,几乎全是上坡路。兔子一看,这跑完可太费劲了,便愁眉苦脸的,长长的耳朵耷拉下来,顿时没了精神。

对龟兔赛跑的思与辩

《龟兔赛跑》的故事可谓是家喻户晓,妄自尊大的兔子最终输给了坚持不懈的乌龟。而在前几天的活动中,我与幼儿一起阅读了这个故事的“续篇”——《兔子不会总那么傻》。故事中,兔宝宝吸取了兔爸爸失败的经验教训,在与龟宝宝的赛跑中,一鼓作气冲过终点,打败了龟宝宝。“那接下来还会发生怎样的故事呢?”我的问题-提出,幼儿就七嘴八舌地讨论了起来。

文化区隔与教育公平——寓言《龟兔赛跑》的教育隐喻

《龟兔赛跑》的励志寓意实则隐藏了不公平的竞争机制,表面的机会均等隐匿了背后的文化不平等。中国教育中的城乡差异是体现文化区隔的典型例子,正是文化的区隔与等级划分在社会不平等的再生产中起到了十分重要的作用。制度化的教育在遵循一种文化标准的同时也否定了其他的文化,表面上建立了一个更“公平”的教育体系,实则建立了一个更“经济”的遴选机制,让大多数在文化上不利的人群充当了社会筛选的殉葬品。

围绕寓言《龟兔赛跑》的教育原理与教育内容方法的思考

围绕源于《伊索寓言》的《龟兔赛跑》的议论，在不同的时代背景下反映着不同的思想与教学方法。传统社会中的教训性的寓言教学方法与近代社会以来的能力主义的教育价值观相结合，形成了中国特有的对《龟兔赛跑》的教育性诠释。《素质教育在美国》一书中传达的美国教育对《龟兔赛跑》的处理方式，使人们感受到一种基本理念上的颠覆感，但更重要的是区分出教材的不同形态，思考利用不同的形态的教材改善教学的方法。

龟兔赛跑——Java程序设计课程多线程部分教学设计

在Java程序设计课程中多线程的教学中提出将龟兔赛跑的例子引入教学的观点,将抽象的知识形象化,既可方便完成教学内容,又可加深学生理解,对多线程教学案例有着良好的参考价值。

巧用“龟兔赛跑”故事实现x-t图像有效教学

本文介绍了在位移时间图像的教学中，引入“龟兔赛跑”的故事，有效地实现了教学的三维目标。

由“龟兔赛跑”想到的

现行高中物理课本很重视与实际问题的联系,直线运动一章后的第42页第5题以'龟兔赛跑'编拟的一道练习题,笔者把该实例应用到速度教学中有以下几点突出作用。 [原题]小李讲了一个龟兔赛跑的故事。

巧用新龟兔赛跑 共建和谐校园

和谐校园,是我们追求的目标。建设一支合作共赢的师资队伍,是和谐校园建设的关键环节。"新龟兔赛跑"打破原"龟兔赛跑"故事的局限,展示其背后所蕴含的策略:即能者不骄,弱者不弃;深挖潜能;实时转变思路;互利合作,合作共赢。我们应汲取"新龟兔赛跑"中蕴含的道理,解决师资队伍建设与和谐校园建设中的问题,使教师合作共赢,学校和谐发展。

新龟兔赛跑

龟兔赛跑进行过多次了,每次都以兔子的失败而告终。兔子自然不甘心自己总是输给乌龟,于是忍辱负重,苦练3年往返跑。兔子自信能够独步森林,便再一次向乌龟挑战。乌龟接受了挑战,因为它不愿意再听到“缩头乌龟”的称号。第二天,乌龟如约来到比赛地点。它站在森林运动委员会新开辟的跑道前,仔细研究跑道。

从新龟兔赛跑看企业发展六步战略

《龟兔赛跑》是一则妇孺皆知的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的乌龟。笔者创作了新龟兔赛跑,通过龟小乌和兔小白的赛跑故事,阐述了企业发展战略六步走方针：劳力技术化、技术专利化、专利标准化、标准差异化、差异合作化、合作共赢化。

从“龟兔赛跑”看律师的职场竞争与合作

我们小时侯都听过“龟兔赛跑”这个童话，现在又有新版的“龟兔赛跑”。律师职场竞争应注意什么？律师合作的基础与条件又是什么？如何看待律师团队中的所谓“剥削”与“被剥削”？“龟兔赛跑”的经典与新版也许能带给我们特别的启发。

上海、香港：新一轮“龟兔赛跑”？

拥有“打不死”精神的香港再次面临挑战。3月25日，国务院审议并原则通过有关方案，提出到2020年，将上海基本建成“与中国经济责力和人民币国际地位相适应的国际金融中心”，同时成为“具有全球航运资源配置能力的国际航运中心”。消息一出，上海相关股票一路上涨’写字楼出租率直线上升，而香港，则似乎坠入一片失落之中……

“龟兔赛跑”新解的群论释义

我们对传统的“龟兔赛跑”故事赋予新的涵义，并结合群论中元素的阶的概念得到新的结果．有利于学生对抽象代数的理解．

“龟兔赛跑”

宝宝,你听过《龟兔赛跑》的故事吗?故事里的乌龟和兔子比赛跑步,最后谁赢了呢?今天,我们就让乌龟和兔子再比一次,看看到底谁能获胜吧!

“龟兔赛跑”的新启示

“龟兔赛跑，兔子骄傲，一觉醒来，乌龟已到。”乌龟是爬行动物，能游泳，以长寿而著称；兔子是哺乳动物，前肢比后肢短，善于跳跃，跑步是它的专长。是谁让兔子和乌龟站在了同一起跑线上？看看坐在教室里的孩子，智力和个性都存在着极大的差异。然而，他们学的是同一本教材，做着同一份习题，面对同一张试卷，然后，按同一个分数标准进行“宣判”。这与“龟兔赛跑”何异？

罗尔德·达尔的理性英国儿童教育观——以新《龟兔赛跑》为例

不同类型的儿童文学具有不同的教育功能。相对于传统儿童文学作品,达尔的儿童幻想文学更有易于儿童理性价值观的形成。达尔在晚年创作的童谣故事集《韵炖》中对龟兔形象的重新刻画,表达了他不赞成传统温情式的儿童教化观念。新《龟兔赛跑》故事有力地体现了罗尔德·达尔的幽默式理性儿童教育观。达尔认为除了让儿童了解到这个世界的真善美,也要让孩子了解这个社会中某些真实的阴暗存在;作为儿童专属话语权的儿童文学,需要促进孩子们对社会的真实了解,进而帮助儿童树立切合实际的现实理性的社会价值观。

“龟兔赛跑”,电视何以输给报纸

解放日报报业集团社长尹明华前不久做客人民网传媒沙龙时,强调报纸要向广播和电视学习。因为广播电视是24小时的连续传播,新闻一旦发生,就可以及时地向听众、观众进行播报;而报纸只能一天出版一期,再好的新闻也只能＂明天再说＂。尹明华认为,这就是今天广播和电视活得还算不错,而报纸却越来越艰难的原因所在。