Learn Chinese and Foreign Knowledge,Cherish Ambition for the World——Exclusive Interview with Professor Zhang Jian,Dean of the School of English and International Studies from Beijing Foreign Studies University

As one of the top foreign language schools in China,Beijing Foreign Studies University s(BFSU)School of English and International Studies has a longstanding history and is famous both at home and abroad.Since its establishment in 1944,the school has cultivated a batch of renowned diplomatists,leaders in the media industry,corporate elites,experts of English education and government officials for the country.The school’s graduates are located all over the world and have become outstanding people in all walks of life.

新时代中国国际法学科体系的构造

构造新时代中国国际法学科体系,既是为了进一步落实习近平有关学科建设的指示精神,也是为了改变国际法在整个法学体系中的地位与中国世界大国的地位不相称的状况,以及弥补我国涉外法治人才严重短缺的短板。中国国际法学科体系的构造,需要进一步厘清涉外法、涉外法治、对外关系法、国内法与国际法的关系,以及涉外法学、国际法与法学一级学科的关系。在中国国际法学科体系构造的过程中,最为重要的是构建国际法学一级学科专业。未来中国国际法学发展的任务主要包括:弘扬国际法治理念、为人类命运共同体的构建提供法治保障,传播中国国际法观、提升中国国际法理念的国际影响力,提高运用国际法的能力以及补齐涉外法治的短板等。涉外法治人才培养和推动国际法研究的理论创新,则成为今后中国国际法学者的应然使命。未来中国国际法学的发展方向涉及架设国际法与国内法沟通的桥梁、谨慎使用“涉外法学”名称,以及在国际法教育与研究中凸显中国的国际法理论与实践等。

作为一种政治认识论的当代资本主义批判理论

资本主义批判理论在当代中国学界是一种源自马克思的批判概念与方法,并经由以法兰克福学派为代表的批判理论的自觉构建,而逐渐形成的对资本主义社会及其制度的系统性批判分析,尤其是当代国外(欧美)马克思主义学者或左翼学者的学术理论成果。鉴于中国特色社会主义建设及全面建设社会主义现代化国家的整体背景语境,这一批判理论研究在当代中国社会至少承担着三个方面的“政治认识论功能(价值)”:科学认知、正确价值立场、大众社会政治动员。然而,以生物资本主义批判理论、数字(平台)资本主义批判理论和生态资本主义批判理论为例的分析表明,当代中国学界的“资本主义批判理论”呈现出议题或论域“碎片化”的突出表征,因而难以充分发挥其政治认识论功能。更好发挥它的政治认识论功能的关键之处在于提升这一理论研究的中国相关性:一是彰显或阐明“世界百年未有之大变局”的社会主义意涵;二是自觉构建当代资本主义批判理论的中国自主知识体系。

海外华人网络如何影响中国引进外商直接投资:一个经验研究

本文旨在拓展移民族群在国际投资领域的研究,深入探讨了海外华人网络对于中国吸引外资的作用和机制。利用引力模型和知识—资本模型,基于1993年—2008年93个国家的面板数据,实证研究了海外华人网络对我国引入外资的作用。结果显示,海外华人网络对我国的外商直接投资有显著的促进作用,且这种影响对短期年度流量比长期累积存量的更为明显。分阶段动态趋势深入研究表明,海外华人网络促进引资的作用总体上呈逐渐减弱的趋势,但在亚洲金融危机之后也有短暂回升。另外,在我国投资水平较高的国家当地华人网络发挥的边际影响要相对低于在我国投资水平较低的国家。最后本文对海外华商在新时期对引入外资的作用提出若干实践启示和后续研究建议。

中外体育比较研究知识图谱分析

通过CNKI数据库检索整理得到有关体育比较的相关文献1 065篇,通过Web of Science数据库检索整理得到1 220篇相关文献,并此为研究对象,运用知识图谱分析、共现分析、词频分析、聚类分析等方法绘制出中外体育比较研究前沿时区图谱、关键词共现图谱,分析中国体育比较研究的发展历程,对比中外体育比较研究前沿、热点及趋势。

关于提升大学外语专业学生民族文化素养的思考

当前,大学外语专业学生的民族文化缺失问题日益严重,其一个重要原因就是外语教育中单纯重视西方文化的输入而忽视了民族文化的输出。这种现象违背了大学外语专业学生的责任和使命,因此,急需采取改革教育机制、提高教师文化素养等措施予以解决。

中译外:悖论、现实与对策

汉译外中的主要困难是什么？如何从理论上解释语言知识与认知知识的关系？如何组织教学？本文试图以学生接受相关训练后参加考试的结果为基础，分析其可行性及问题，并提出若干建议供参考。

国内外校园足球研究的热点与趋势——基于1980—2017年CNKI和WOS期刊论文的知识图谱分析

以1980—2017年Web of Science数据库收录的301篇和CNKI数据库收录的377篇有关校园足球期刊论文作为数据来源,运用Cite Space软件进行计量可视化分析,绘制校园足球研究的知识图谱。研究表明:中国校园足球研究相对于国外起步晚,中外研究都经历了缓慢、快速和蓬勃发展三个阶段;中国校园足球研究以"体教结合"为热点,国外研究热点则关注校园足球运动损伤研究;中国校园足球研究将着重趋向体教结合的政策体系方向发展,国外则趋向运动损伤的预防和管理。

师范英语本科生专业知识与技能培养标准研究

师范英语本科生是未来的英语教师,多数学生将成为中小学英语教师的中坚力量。随着中学英语新课程的深入实施和高考英语改革的逐步推进,师范英语本科生的英语专业知识和技能应该达到一个基本标准,以适应新课程的教学。文章主要讨论师范英语本科生的英语专业知识和技能培养的现状——缺乏标准,提出了师范英语本科生英语专业知识和技能培养的目标——建立标准,培养建议——达成标准。在此基础上,文章最后讨论了对"对外汉语教学"的几点启示。

论中学语文中外国文学教学的背景知识

本文从问卷调查的结论入手,结合中学语文教学中外国文学教学的难点,从三个方面论述了外国文学教学的背景知识:外国文学作品怎样来的;外国文学作品是怎样产生的;如何面对外国文学作品?力图从文学翻译、文学创作与读者接受心理三个维度,提出外国文学教学的策略与方法。

建构中国自主知识体系的理论认识和路径思考——以集体行动理论为例

建构中国自主知识体系,是中国应对近代以来文化危机的历史回声,既体现社会科学的情境依赖性局限,也折射出中国社会科学发展的独特困境。围绕自主知识体系的理论认识也启发了对其建构路径的思考,即以古为今用、洋为中用的“古今中外法”为基本路径,坚持中西汇融、文明互鉴。过去二十余年,中国学者推动集体行动理论本土化的过程,揭示了西方经典理论在中国情境中的适用性与局限性,以及建构自主知识体系的必要性和可行性。中国学者的集体行动研究进展,从一个侧面表明,以“古今中外法”推动国际前沿理论、中国传统文化与当代社会主义实践的汇融,是建构中国自主知识体系的可行路径。

对外汉语教师专业发展模式初探

随着全世界“汉语热”的升温,传统的对外汉语教师专业素养并不能满足教育工作的需要。只有基于对外汉语教学的社会属性,从职前培养出发,以入职教育为纽带,重视在职培训,经历非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注、自我更新关注五个阶段,才能成功构筑对外汉语教师的专业发展模式。

SPOC翻转课堂教学在实践性知识学习中的应用——以对外汉语教学法课程为例

相较于传统慕课,SPOC的翻转课堂教学具有显著特点:更具针对性的受众群体、优质教学资源的整合、利用合作型教学模式和任务型教学法提高学生自主学习、协作学习、发现学习的能力等。对外汉语教学法课程中包含大量的实践性知识,相较于理论知识,实践性知识对于对外汉语准教师能否顺利登上讲台并展开教学活动有着更为直接和重要的作用。以对外汉语教学法课程为例,通过对传统课程中实践性知识教学中存在的不足进行梳理;对基于超星学习通平台的SPOC翻转课堂的显著特点分析,尝试提出基于SPOC的翻转课堂教学设计模式在实践性学习中的应用模型及活动示例,以期有助于开展基于SPOC的翻转课堂教学活动,提高实践性知识的学习效果与教学质量。

对外汉语文化知识教学探析——以《中国国情与文化》课程为例

中国国情与文化是对外汉语文化教学中的重要内容,但由于没有统一教材,各校在授课内容选择和授课方式上存在较大差异,教学效果各异。文章依据国家汉办制定的相关文件,以某本科院校国际学院设立的《中国国情与文化》课程为例,探讨对外汉语教学中的文化知识教学。

麻省理工学院汉语作为外语教学的特色分析

美国麻省理工学院将汉语作为外语教学,其课程内容丰富,课程目标明确,并重视听、说、读、写技能的培养和中国经典作品的学习,突出中国文化特色,注意利用新的语言材料,多角度、跨学科、有重点地实施教学,较好地实现了通识教育目标。这对我国大学外语多语种、多文化地发展,丰富课程设置,强化实践教学,实行跨文化的外语教学,加强隐性课程,以及提升外语师资培训的国际化,都具有启迪作用。

呼唤语文教育本体研究的回归

在中国语文教育的百年历史进程中,人们在不断地追寻语文教育本体的研究。20世纪,语文教育本体的研究首先需要从封建主义的"义理"和教条主义的"政治性"羁绊中解脱出来,以保持语文教育本体的独立地位。在新世纪的课程改革中,加强语文教育本体研究,就需要与相关学科的理论研究成果、与国外母语教育的成功经验连接起来,以促成语文教育本体的更新和发育。

具有民族文化特色的对外汉语教学

中国政治和经济的发展势必推动和扩大对外文化、教育的影响力。对外汉语教学,不仅仅是教会外国人识汉字、阅读汉语文章,更重要的是向他们传播中华文化。因此,对外汉语教学绝不仅仅是一般意义上的外语教学而是具有汉民族特色的文化语言传授。

从“中体西用”到“华魂洋才”——以自然主义的中国接受为例

自然主义文学理论的中国传播和接受这一话语事件显现出20世纪20年代中外文化文学交流新型模式"华魂洋才"的萌生。这种模式与"中体西用"迥然不同,为鲁迅的"拿来主义"及毛泽东"取其精华,去其糟粕"思想提供了实践基础,对今天的中外文化文学交流仍富于启示意义。

皮锡瑞变法思想浅论

晚清今文经学家皮锡瑞一生力主变法自强 ,而深厚的传统文化背景又使他在接受西学时矛盾重重 ,皮氏只得用“孔子改制”说来折衷处理。本文重在梳理皮氏变法思想的转变过程 。

因情入理的“中外国建筑史”教学方法思考

针对"中外国建筑史"的科目定位、内容及目的,结合多年教学实践经验,针对课时数的局限等具体问题进行了深入反思和梳理。以此为基础,提出立足于认知语言学理论,注重情境与"境—象"表述,尝试进行更为系统的,强调沉浸、感知和体验的表述方式的实践途径,以期建立起一个体系完整、目的明确、思路清晰,面向建筑本质、意义的教学方法体系。