《配合饲料加工工艺与设备》课程思政教学探索

[目的]探索《配合饲料加工工艺与设备》课程思政的路径方法,培养高质量、高素质畜牧人才。[方法]采取混合式教学方式,进行《配合饲料加工工艺与设备》课程思政教学设计与实践,挖掘家国情怀、职业道德、创新精神等思政元素,并应用于教学中。[结果]通过对本校2019级动物科学专业课程思政的育人效果调查,在《配合饲料加工工艺与设备》的教学过程中融入思政元素可以给学生带来积极、正面的引导作用,使学生对本专业的学习兴趣、自学能力、创新意识、职业责任和专业自豪感均大幅度提高。[结论]切实将课程思政贯穿教学全过程,可增强学生的使命感及树立正确的专业思想,引导学生将所学知识服务于国家需要和民族振兴。

以塑性加工工艺及设备课程为例的课程思政教学探索

为落实立德树人根本任务,基于理论与工程实际紧密联系的特点,文章挖掘了塑性加工工艺及设备课程中蕴含的思政元素。在完成课程内容教学的同时,以国之重器的制备、身边熟悉工件的工艺设计及工艺由简单到复杂的演变等实例为切入点,实现家国情怀、社会责任、创新意识等方面思政教育的育人目标,以提升教学效果,实现课程教学与思政教学的有机融合,为课程思政的建设提供参考。

融合工业信息的《宠物食品加工工艺与设备》课程教学改革探索

《宠物食品加工工艺与设备》是本科院校动物科学专业融合工业信息的一门专业课程。改革开放以来,我国发展迅速,工业化程度不断提高。教育教学与工业信息结合,改革教育教学形式与内容是必然趋势。该文结合当前《宠物食品加工工艺与设备》课程的教学内容和教学方式、教学方法等多方面存在的问题提出改革建议,为培养适合时代潮流的动物科学专业宠物方向的创新型、复合型人才奠定基础。

饲料加工工艺对淀粉消化特性影响的研究进展

为探明粉碎加工、挤压膨胀、调质质粒等饲料加工工艺对淀粉消化特性的影响,针对饲料加工工艺、淀粉消化特性等进行深入剖析,结果发现,无论是粉碎加工工艺、挤压膨化工艺,还是调质质粒工艺,对淀粉消化特性的影响均有不同的特点及侧重点。为此,在实际选用饲料加工工艺的过程中,为满足动物生长能量需求、健康生长要求,需重点关注加工条件、工艺技术等对饲料淀粉理化性质的关键作用,以保证动物对营养物质的吸收效果,同时操作人员还需结合不同动物的消化特征,选择恰当加工工艺,以便为不同动物的营养物质吸收质量提供保证。

基于SPOC翻转课堂构建教学体系的教学改革——以海南大学专业选修课“水产饲料加工工艺学”为例

SPOC的兴起为当今时代的高等教育教学改革创造了机遇也带来了挑战。文章以“水产饲料加工工艺学”课程为例,引入SPOC教学理念,更新传统教学观念,创新教师教学模式,对理论课教学及教学考评进行改革。搭建校外实践平台和开设实践教学课程,不仅弥补了理论课教学的不足,而且为创建高校和企业紧密联系的人才培养机制和开放式教育生态奠定了基础。通过理论课教学改革、开设实践教学课程、重新设计考评体系,使得理论课和实践课教学及考评体系紧密联系在一起,创建了基于SPOC翻转课堂的“教学考一体化”教学体系。文章总结了该课程教学改革探索的经验,并据此对其他课程通过建立SPOC翻转课堂进行教学改革提出了相关建议。

基于虚拟教室的饲料加工类课程线上教学思考与实践——以《饲料加工工艺与设备》课程为例

该文剖析了线上教学的特点、结合《饲料加工工艺与设备》课程教学实际,从教学设计理念、课堂教学互动的设计策略及现代教学技术手段的有效利用方面作深入思考。阐释了增加“课程学习要求”教学设计的必要性、目的和意义,旨在为虚拟教室的构建和高质高效的线上教学的开展提供参考。

机械制造与机械设备加工工艺要点分析

随着现代工业的不断发展,机械制造与机械设备加工工艺在制造业中扮演着关键角色。为解决生产效率提高、产品质量保障、资源最优化利用等问题,本文以机械制造与机械设备加工工艺为研究对象,通过以电阻焊接、气体保护焊接、螺柱焊、高精度研磨和精密切削等工艺为例,深入探讨了关键要点。研究结果为工程师和相关从业人员提供了宝贵的参考,有助于优化工艺,提高生产效率,保障产品质量,以及实现资源的最优化利用。

脱水桑叶菜加工工艺及成套设备的研究

本文介绍了采用连续式热水热烫机、气浴式冷却机和热泵除湿干燥机等作为主要设备的脱水桑叶菜加工成套设备,并给出了脱水桑叶菜工业化加工的工艺,热烫温度95~100℃,热烫机变频器频率设定20 Hz(热烫时间约5 min),挤压脱水机的压力设定2 500 N/m^(2),热泵除湿干燥机的铺料密度为5.0 kg/m^(2),干燥风速约3.0 m/s,设定干燥温度为40~65℃,相对湿度为80%~20%,将桑叶菜水分降至10%,干燥耗时为12~16 h。热泵干燥后期应用缓苏、复烘工艺并配合干、湿库的干燥模式,既提高设备产能,也进一步节约干燥能耗。

智能化背景下饲料加工设备的发展研究

随着科技的快速发展,智能化技术正在逐渐渗透各个领域,饲料加工设备行业也不例外。在当前的背景下,我国饲料加工设备行业虽然基本普及了机械化生产,但自动控制技术水平普遍偏低,饲料加工智能化则正在快速崛起。基于此,本文首先概述了当前饲料加工设备行业的现状,指出其存在的问题和面临的挑战。然后探讨在智能化背景下我国饲料加工设备应如何发展,提出提高自动控制水平和建设智能化加工厂等发展方向。最后,讨论实现这些发展方向所需的具体措施,包括提升自动化水平、加强智能化饲料加工的认识理解和应用推广以及加大资源投入等。通过相关研究,希望为饲料加工设备行业的智能化发展提供有价值的参考和借鉴。

机械制造工艺与机械设备加工工艺要点分析

为了确保产品按照设计要求进行研发、制造和检验,机械制造工艺需要确定适当的工艺路线和流程,通过优化各工序和工艺参数对其开展必要的质量检验。对于机械制造工艺与机械设备加工工艺技术进行分析,结果表明,科学合理的工艺管理和加工工艺能够提高产品的加工精度及质量稳定性。

关于机械制造工艺与机械设备加工工艺要点分析

随着我国科学技术与社会经济的高速发展,机械制造与加工企业也获得了蓬勃发展,成为工业领域的领军企业。在机械制造工艺与机械设备加工工艺逐步走进我们的日常生活中时,其工艺技术也在不断革新,有效地提高了生产效率,保障了产品质量与性能。然而,由于机械制造与设备加工的工艺较为复杂繁琐,因此就会存在各种问题与缺陷,影响着产品与设备的正常使用。基于此,就需要对机械制造工艺与机械设备加工工艺的基本原理、要点展开深入分析;并且详细探讨其工艺的现存问题,从而制定相应的解决措施,进行工艺的优化、技术的革新,保障产品与设备的质量,促使机械制造企业获得持续发展。

机械制造工艺与机械设备加工工艺探讨

随着社会的不断发展,各行各业的标准和要求也在不断地提高。机械制造行业目前处于发展关键期,正朝着一体化、智能化的方向发展。本文以机械制造作为研究对象,首先从机械制造工艺与机械设备加工工艺概述的角度入手,论述了机械制造工艺的特征,随后分析了薄壁件加工的要点,最后提出了机械制造工艺与机械设备加工工艺未来的发展趋势。

水稻种子加工工艺及主要设备

水稻种子加工工艺是指水稻种子从收获后到播种前对种子采取的一系列加工处理方法,研究分析了水稻种子加工的意义和作用,介绍了水稻种子加工工艺流程及加工过程,并对种子加工主要设备:提升机、初清机、湿储仓、烘干机、干储仓、除芒机、风筛式清选机、窝眼筒清选机、比重式清选机、谷糙分离机、种子包衣机、包衣干燥机、自动计量包装系统、除尘系统等进行了分析总结。

机械制造工艺与机械设备加工工艺要点研究

一个国家的建立与发展,必须要有一个基本的条件,而现在,在这个过程中,机械制造的作用越来越大,越来越成熟。随着科技的高速发展,社会和经济的快速发展,机械制造业也得到了长足的发展。机械制造工艺和机械装备加工工艺都是非常重要的过程技术产品,它们可以在很多产业中起到很大的作用和价值,因此应该得到深刻而全面的关注和重视。因此,有针对性地对机械加工技术及机械装备的加工技术要点进行分析和讨论,具有很强的理论和实际意义。

钢铁制造工艺与钢铁设备加工工艺要点分析

钢铁是现代工业中不可或缺的重要材料,其制造工艺和设备加工工艺的发展和应用直接影响着整个行业的发展。钢铁制造工艺是将铁矿石等原料经过一系列的加工和处理,最终得到具有一定化学成分和物理性能的钢铁产品的过程。而钢铁设备加工工艺则是在钢铁制造完成后,通过各种机械设备和工艺方法对钢铁进行二次加工,以满足不同行业和领域的需求。本文通过分析不同类型的钢铁制造工艺的关键环节,总结钢铁设备加工工艺要点,继而提供一些实用的建议,旨在提高钢铁制造工艺与钢铁设备加工工艺水平,从而提高钢铁产品加工质量。

机械制造工艺与设备加工工艺探究

我国的机械制造与加工工艺水平仍然和发达国家存在差距,如何提高技术水平成为关键问题。基于此,对目前常见的机械制造工艺与设备加工工艺类型进行了归纳,分析了当前机械制造与设备加工工艺面临的问题,并提出了有针对性的优化策略,以期为机械行业的发展提供有价值的参考。

饲料加工工艺与设备教学实践与探讨——以甘肃农业大学为例

饲料加工工艺与设备是动物科学专业(畜牧兽医方向)的重要课程之一,课程内容既包含动物科学专业的相关知识,又囊括了机电工程专业机器设备构造等方面的知识,对于没有相关知识背景的动物科学专业的本科生来说接受的难度较大。本文针对饲料加工工艺与设备课程的特点,从课程基本情况、教学内容、教学方法、考核方式和教学效果评价5个方面进行教学实践与探讨。结果表明,现行的教学模式和手段能够极大地提高学生的学习兴趣,提升了知识的掌握程度,在师生全方位有效互动下教学质量得以改善。

“饲料加工工艺与设备”课程教学改革研究与实践

介绍了"饲料加工工艺与设备"课程在水产养殖专业中的地位和课堂教育中存在的一些问题。在教学方法和考核方式等方面积极探索,建立了启发式、开放式和问题式的教学新模式,为该门课程的本科教学提供参考。

基于OBE理念的《谷物加工工艺与设备》课程教学改革探析

本文基于OBE理念,探索《谷物加工工艺与设备》课程教学改革措施。通过对《谷物加工工艺与设备》课情的分析,对教学目标进行了重构,并将课堂教学与课外学习高度融合,借助超星、学习通等网络平台,构建了参与式教学体系,同时整合资源,引入行业案例分析,激发了学生创新能力和解决问题能力,突出了成果导向的OBE理念,达到了良好的教学收益。

基于学习通平台的BOPPPS教学模式在“谷物加工工艺与设备”教学中的应用

依托学习通平台,探究BOPPPS教学模式在“谷物加工工艺与设备”课程教学中的应用。将BOPPPS教学模式中导入、目标、前测、参与学习等6个环节应用在“谷物加工工艺与设备”的稻谷清理一章的教学活动,并对其课堂教学效果进行评价。结果表明,采用BOPPPS教学模式的“谷物加工工艺与设备”混合式教学方式具有良好的教学成效,突出了学生为主导的教学理念,激发了学生兴趣,明确了教学目标,达到良好的教学收益。