高职物流专业“2+3”工学交替人才培养模式构建设想

近年来高职人才培养模式一直倍受关注,坚持工学结合是中国职业教育改革的重要方向及根本举措。依据工学结合的教育改革思路,探索高职物流专业"2+3"工学交替的人才培养模式,并就此模式面临的问题及具体措施进行分析,为中国高职人才培养模式改革探索新思路。

中国制造2025视域下“3+4”衔接人才培养模式改革探析

"3+4"衔接人才培养模式突破传统中高职职业教育的壁垒,将职业教育与应用型本科人才培养相融合,推进高端技术技能人才的系统化培养,切合中国制造2025的人才需求。本文以面向中国制造2025人才特征为视角,从人才培养标准、能力素质结构、创新实践能力和职业导向等方面,分析"3+4"模式面临的新要求和新挑战。并结合"3+4"衔接人才培养过程中积累的成果和经验,归纳"3+4"模式重构的原则,探析新形势下"3+4"模式改革创新的策略。

地方高校管理科学专业人才培养模式与课程体系设计探讨

以地方高校—湖南邵阳学院为例,探讨了地方高校管理科学专业人才培养模式及与之相适应课程体系的构建。

基于教育数学的数学拔尖人才培养实践与探索

总结了北京航空航天大学“华罗庚”数学实验班实践探索的基于教育数学的“一制三化(即导师制、小班化、个性化、国际化)、三教两学(即教师、教材、教法,学生、学风)”科教协同数学拔尖人才培养经验.

依托职教集团装备制造类人才系统培养研究——以中高职衔接“三二分段”式人才培养为例

我国产业升级和经济结构调整,客观上促成了装备制造业对高素质技术技能人才的大量需求,职业教育的重要作用和地位也愈发凸显。首先介绍了我国制造业人才需求预测和现有人才培养规模之间的差距,其次剖析了职业教育技术技能人才培养存在的问题,最后依托职业教育集团,以中高职衔接"三二分段"式人才培养为例,从八个方面,归纳了系统化人才培养方案的制定和实施,以期为我国装备制造业的发展和现代职业教育体系的构建贡献微薄之力。