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新课标背景下英语教师技能训练互动研究 被引量:2
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作者 郑莲香 吴华南 《上饶师范学院学报》 2013年第5期111-113,共3页
2011年11月,教育部在《中学课程标准》试行十年之后,公布了新的《中学课程标准》,掀开了新一轮课程改革的序幕。把课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标以及分级标准和教学建议等融汇到高等师范院校英语教学法课堂,并与《高... 2011年11月,教育部在《中学课程标准》试行十年之后,公布了新的《中学课程标准》,掀开了新一轮课程改革的序幕。把课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标以及分级标准和教学建议等融汇到高等师范院校英语教学法课堂,并与《高等师范学校学生的教师基本技能训练大纲》要求结合,即成为新课标背景下英语教师职前教育研究的根本方向。 展开更多
关键词 中学英语新课标 高师英语教学法 英语教师技能训练
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利用信息技术创设中学英语教学情境 被引量:2
2
作者 潘炳超 王晓阳 《陕西教育学院学报》 2012年第2期112-115,120,共5页
利用信息技术促进中学英语教学是当前形势下的迫切之需,但实践中存在多方面问题。英语教学的本质特征是其情境性特征,而信息技术在教学情境创设上具有独特的优势。利用信息技术创设英语教学情境应作为促进英语教学的突破口,同时应采取... 利用信息技术促进中学英语教学是当前形势下的迫切之需,但实践中存在多方面问题。英语教学的本质特征是其情境性特征,而信息技术在教学情境创设上具有独特的优势。利用信息技术创设英语教学情境应作为促进英语教学的突破口,同时应采取分类整理教学信息、从教学需要出发以及与学生换位思考等策略,并遵循情境创设的趣味性、针对性和开放性等原则。 展开更多
关键词 信息技术 中学英语教学 情境创设
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转型时期高校教师课堂权威的重构——以《中国近现代史纲要》、《中学英语教学法》为例
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作者 高飞 周晓琳 《台州学院学报》 2014年第5期62-67,共6页
随着转型时期的到来,高校教师的课堂权威受到严重挑战,表现在课堂正式权威的动摇;知识性权威的旁落;教学能力与艺术受到网络课堂的严峻挑战;道德权威的陷落。而要重建课堂权威,教师必须更新与重构学科知识谱系;强化阐释能力;优化课程内... 随着转型时期的到来,高校教师的课堂权威受到严重挑战,表现在课堂正式权威的动摇;知识性权威的旁落;教学能力与艺术受到网络课堂的严峻挑战;道德权威的陷落。而要重建课堂权威,教师必须更新与重构学科知识谱系;强化阐释能力;优化课程内容;更加凸显教师在讨论课中的"导演"地位;严守课堂伦理。 展开更多
关键词 转型时期 课堂权威 《中国近现代史纲要》 《中学英语教学法》
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形成性评估在大学英语教育专业《中学英语教学法》课程中的实践——基于学生教学试讲的对比
4
作者 那丽芳 施应凤 《海外英语》 2012年第11X期25-26,29,共3页
有效的评估模式对英语教育专业教学法课程教学改革的成功至关重要。该文通过实践对比文山师专英语教育专业06级与07级的中学英语教学试讲,探讨了形成性评估在《中学英语教学法》课程中的应用。
关键词 形成性评估 英语教育专业 《中学英语教学法》 试讲
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中学英语教学法课程的“元教学法”初探
5
作者 韦朝晖 《广西民族师范学院学报》 2015年第3期34-36,共3页
中学英语教学法课程是英语专业师范生的必修课。经调查,大多数受访的刚入职教师对该课程所起的作用评价不高。其原因主要是因为该课程本身具有一定的迷惑性和束缚性,而不少授课老师没有从更高、更全面的角度审视该门课程,造成旨在传授... 中学英语教学法课程是英语专业师范生的必修课。经调查,大多数受访的刚入职教师对该课程所起的作用评价不高。其原因主要是因为该课程本身具有一定的迷惑性和束缚性,而不少授课老师没有从更高、更全面的角度审视该门课程,造成旨在传授教学法而自己却不甚得法的尴尬局面,教学效果自然不很理想。鉴于此,文章对"元教学法"的概念进行阐述,并论述一些相关的关键问题,旨在为该门课程寻找有效的教学方法提供理论支撑,为进一步的教学改革提供新的视角。 展开更多
关键词 元教学法 中学英语教学法课程 名与实
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新《标准》与中学英语教学法课程改革 被引量:1
6
作者 虞洁 《常熟高专学报》 2004年第3期109-112,共4页
"中学英语教学法"是培养中小学英语师资的核心课程。但是,由于各种因素的影响,这门课程一直未受到广大师生的重视,教学效果不是很理想。随着基础教育阶段教改的展开,高师的师范教育理应有所变革,以培养适应新环境、符合新要... "中学英语教学法"是培养中小学英语师资的核心课程。但是,由于各种因素的影响,这门课程一直未受到广大师生的重视,教学效果不是很理想。随着基础教育阶段教改的展开,高师的师范教育理应有所变革,以培养适应新环境、符合新要求的基础教育人才。 展开更多
关键词 《标准》 中学 英语教学 教学方法 课程改革 《英语课程标准》
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浅谈学生英语学习能力的培养 被引量:1
7
作者 许永清 《玉溪师范学院学报》 2002年第5期83-84,共2页
要在课堂教学中提高学生学习英语的能力 ,教师就要在教学手段、教学方法上有所创新和突破 ,对此 ,本文提出在中学外语教学中的“四化”要求 ,其目的在于加强学法指导。
关键词 中学英语 教学方法 自学能力
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初中英语整体阅读六步法研究
8
作者 张瑶 《现代基础教育研究》 2013年第4期155-166,共12页
阅读教学是初中英语教学的一个重要组成部分。传统阅读教学在某种意义上说有着它一定的可取之处,但在语用交际层面上,学生的语用能力得不到很好的发展。推崇传统阅读教学的教师只追求语言知识点的教学,忽视了语言含义的教学,学生处于接... 阅读教学是初中英语教学的一个重要组成部分。传统阅读教学在某种意义上说有着它一定的可取之处,但在语用交际层面上,学生的语用能力得不到很好的发展。推崇传统阅读教学的教师只追求语言知识点的教学,忽视了语言含义的教学,学生处于接受语言状态,学得被动,阻碍了学生阅读理解能力的发展。文章通过解读"整体阅读教学"的概念,探索了在初中英语课堂教学中如何实施有效的整体阅读教学,进行了"整体阅读六步法教学"的实践研究。 展开更多
关键词 初中英语 整体阅读 教学法
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运用“3P”教学法提高少数民族中学生英语素质
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作者 陶咏辉 《吉首大学学报(社会科学版)》 2000年第1期127-128,共2页
“3P”即“PresentationActivities”“PracticeActivities”和“ProductionActivities” ,运用“3P”教学法改变了传统的“注入式”教学法 。
关键词 “3P”教学法 少数民族中学生 英语素质
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师专中学英语教学法课程教改初探
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作者 崔淑敏 王德润 《平顶山学院学报》 2000年第3期96-97,共2页
从三个方面提出中学英语教学法课程的改革意见 ,力求提高该课程的教学质量 。
关键词 师专 中学英语 教学法 课程改革
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