基本技术训练—基础实验—开放式实验模式的研究

本文介绍启发研究式的物理化学实验教学模式，教程设置为“基本技术训练＋基础化学实验＋开放式实验”，实践证明，这种教学模式能在教师的主导作用引导下，充分发挥学生的主体作用，有利于培养学生的科学素质和研究能力－

精简教材内容 注重教学方法 提高教学质量——浅析《道路勘测设计》课程教学改革

针对目前《道路勘测设计》课程内容多学时少这一主要矛盾 ,提出了以精简教材内容、注重教学方法、提高教学质量为主的课程教学改革方案。特别强调了应加强启发式教学和学生自学 ,以求锻炼学生的创造性思维 ,逐步培养学生独立思考问题和分析问题的能力 ,亦即注重对学生智能和素质的培养。

民族声乐表演教学中戏曲身段课程的设置及应用原则——兼论高等艺术院校声乐表演课教学模式的改革

针对目前民族声乐表演教学中存在的问题和戏曲身段课程开设的现状,本文从分析戏曲身段在民族声乐表演中的作用入手,提出改革现有的声乐表演课程教学模式,将戏曲身段训练引入高等艺术院校声乐表演课的教学中,以期加强艺术院校声乐专业学生的综合表演能力。

如何在教学中提高大学生的数学素质

论述了提高大学生数学素质的重要性,指出了当前教学中不利于提高大学生数学素质的一些问题,并提供了解决问题的对策。

俄语教学虚拟化语境界面特征研究

外语教学是在源语的语境中进行还是在课堂环境中进行,其学习效果是不言而喻的。运用虚拟现实技术设计类似源语语境的外语教学界面,既是智能化教学的重要方向,也是语境理论的前沿性课题。本文从语境虚拟化的理论渊源、范畴表征和模型建构等几个层面,对俄语在线教学中的语境建模进行了初步探索,并在此基础上对不同模型的教学应用进行了分析论证。

谈数学建模课堂教学

主要就数学建模教学中如何激发学生学习兴趣 ,运用启发式教学 ,注意创新意识 。

以地方历史人物为线索的“纲要”课教学模式探索——以安徽省为例

"中国近现代史纲要"作为本科高校必修思想政治课,在大学生思想政治教育方面有着举足轻重的作用,教学方法的改进是提升教育效果的有效途径。安徽省历史文化资源丰富,以历史人物为线索开展教学,作用明显。文章从导入新课、充实教学内容、加深内容理解三个方面进行了探讨,达到激发学生学习的兴趣,使学生加深对历史事件的理解的目的。

基于“图”式表达的史论课程教学新模式研究——以风景园林史为例

无论是在课程认可上,还是在教学投入、过程和方法等方面,风景园林史论课程"以史为鉴"的价值并没有得到应有的重视。通过对风景园林史论课程地位、构成和教学现状的分析,提出改革传统教学方法,构建以理论融合设计的"图"式表达的园林史论课程创新教学模式,并对其内容和过程进行了详尽阐述,以期培养合格风景园林人才。

基于知识建模图的教材知识内容分析理路与应用价值

教材的主要职能在于传递知识,知识内容是教材的核心。因此,想要深入分析教材存在的深层次问题需从微观的知识内容层面入手。现有采用统计关键词频次的内容分析,无法解释教材的知识内容结构及各部分内容之间的联系等问题,而采用语义图性质的概念图又难以保证教材分析结果的客观性。可见,如何客观地可视化表征教材知识内容是从知识层面分析教材的关键。知识建模图是严格按照操作规范绘制而成的,包含教学内容知识点及其关系的知识结构隶属图,不同的绘制者针对相同内容所绘制的知识建模图具高度一致性,其可作为分析教材内容的客观工具和基础数据。因此,基于知识建模图为数据基础,提出了分析教材知识内容新理路,即分析教材的目标定位准确性、知识点类型分布、知识建模图形态结构、目标知识点与先决知识点的紧密性、例题与习题知识点的一致性等方面的特征,可准确揭示教材定位是否适切、教材内容能否达成课程目标、组织方式是否恰当、内容编排能否促进目标知识点的学习、事实范例的选择是否有助于知识点的迁移与能力的提升等问题。基于知识建模图的教材知识内容分析理路,可成为今后教材分析的一种新思路,对有理有据地分析、优化教材的组织结构和内容体系,具有积极意义。此外,采用该理路分析教材,还利于学科知识建模图的积累,并且这些学科知识建模图可广泛应用于教学资源聚合、校本课程优化、教育数据处理、个性化学习推荐和教师教学增效等方面。这对加快智能教育从感知智能向认知智能的转变与演进,具有一定的促进作用。

Cinema 4D动画模拟辅助物理教学的应用探索

计算机已经成为科学研究、生产实践、教育教学的重要工具,运用计算机技术辅助课程教学有着重要的认识论和教学论意义。Cinema 4D动画模拟软件可以模拟简单的物理模型并生成可视化三维动画,拥有操作简单、调整方便、结果直观等突出优点,在辅助物理教学上有巨大潜力。文章介绍了Cinema 4D动画模拟软件建立物理模型的主要功能菜单,并通过三个教学案例介绍如何应用软件制作直观物理模型以扩充多媒体教学资源,丰富教学过程,激发学生对科学研究的兴趣。

高职计算机基础教学改革与探究

随着互联网的高速发展,如今的高校新生已与以往的不同,传统的计算机基础教学方法已无法为当代教学所用.当前高职院校的计算机教学普遍存在这些问题:"零起点"式教学;教师和学生当中的"教"与"学"存在严重的矛盾;教学未能为学生就业服务.文章针对这些问题,提出相应的改革措施.阐述了"双主"教学模式的使用;教师在课堂中语言"色彩"提炼与升华等教学方法.教学改革与创新必须多样化,需要教师去探索和实践,才可以真正意义上提高计算机基础教学的水平.

“图启”教学模式在细胞生物学教学中的构建

"图启"教学模式是以"图"为主线,培养教师的制图能力、学生的识图能力和学生的绘图能力,并将三者有机结合,即将教师的备课、理论授课、实践教学三个环节融为一体,最大限度地提高教学质量,提升学生的综合能力。本文论述了在细胞生物学教学中构建"图启"教学模式的方法和意义,为"图启"教学模式在生物学教学中的推广与实施奠定基础。