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逆向设计下的Integrated skills板块教学探索
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作者 吴蓥 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2024年第7期71-76,共6页
译林版高中英语教材中的Integrated skills板块,注重听、读、说、写能力的综合训练和应用,鼓励学生在真实情境中运用语言,全面培养学生的语言运用能力。逆向设计理念强调从目标出发,反向规划教学过程。基于逆向设计理念的高中英语Integr... 译林版高中英语教材中的Integrated skills板块,注重听、读、说、写能力的综合训练和应用,鼓励学生在真实情境中运用语言,全面培养学生的语言运用能力。逆向设计理念强调从目标出发,反向规划教学过程。基于逆向设计理念的高中英语Integrated skills板块教学,首先确定教学目标,明确学习结果;接着细化学习任务,确定评估证据;最后关注关键要素,安排教学活动。 展开更多
关键词 高中英语 逆向设计 integrated skills板块 评估证据
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Integrated skills板块写作教学策略——基于对教材编排的分析
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作者 陈心怡 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2024年第9期65-68,共4页
Integrated skills板块以活动为主导,将语言输入与输出有机融合。通过对教材编排的分析,发现Integrated skills板块的写作任务指向解决问题,且联系生活实际。基于此,Integrated skills板块的写作教学应以解决问题为目标,以生活实际为抓... Integrated skills板块以活动为主导,将语言输入与输出有机融合。通过对教材编排的分析,发现Integrated skills板块的写作任务指向解决问题,且联系生活实际。基于此,Integrated skills板块的写作教学应以解决问题为目标,以生活实际为抓手,对教材提供的话题与写作任务进行整合。 展开更多
关键词 高中英语 integrated skills板块 写作教学
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单元整体教学视角下的Integrated skills板块教学
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作者 何娴 李欢 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2024年第5期52-55,共4页
Integrated skills板块起到承上启下的作用,板块编排以活动为导向,要求学生在运用听、看等理解性技能的基础上,向说和写的表达性技能过渡,最终实现听、说、读、看、写语言技能的融合发展,承担着培养学生跨文化交际能力的重要任务。在单... Integrated skills板块起到承上启下的作用,板块编排以活动为导向,要求学生在运用听、看等理解性技能的基础上,向说和写的表达性技能过渡,最终实现听、说、读、看、写语言技能的融合发展,承担着培养学生跨文化交际能力的重要任务。在单元整体教学视角下进行Integrated skills板块教学,应基于单元教学目标,确定板块教学目标;围绕单元主题语境,设计多层次学习活动;聚焦板块内部的整体性,实现语言技能的融合。 展开更多
关键词 初中英语 单元整体教学 integrated skills板块 综合技能
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Integrated skills板块教学设计
4
作者 宋梦琦 《江苏教育》 2024年第7期41-44,46,共5页
课堂是教学的主阵地。优秀的教学设计能为教师提供经验与启示,帮助教师提高教学质量。为此,2024年,本刊开设专栏《典型课例》。在该栏目中,我们以“教学设计+点评”的形式,呈现一线教师学习、理解新课标,深化素养导向的课堂教学改革和... 课堂是教学的主阵地。优秀的教学设计能为教师提供经验与启示,帮助教师提高教学质量。为此,2024年,本刊开设专栏《典型课例》。在该栏目中,我们以“教学设计+点评”的形式,呈现一线教师学习、理解新课标,深化素养导向的课堂教学改革和育人方式转变的实践与思考。我们主要呈现在省级、市级课堂教学评比中获奖的教学设计,希望通过这些典型课例,引领教师关注教学细节,激发教学灵感,在实践中探索、总结和创新,不断提升教学质量。 展开更多
关键词 integrated skills板块 教学设计 支架式教学 整合性语言实践活动
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以高考应用文写作为产出导向的高中英语“综合技能”板块教学研究——以Unit 4 Integrated skills为例
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作者 刘玉娟 《英语教师》 2024年第21期167-169,173,共4页
基于Integrated skills板块未被有效利用的事实,从译林版(2021)高中《英语》Integrated skills板块自身的特点出发,探讨它与高考应用文写作之间的紧密联系。以译林版(2021)高中《英语》选择性必修三Unit 4 Integrated skills板块为例,... 基于Integrated skills板块未被有效利用的事实,从译林版(2021)高中《英语》Integrated skills板块自身的特点出发,探讨它与高考应用文写作之间的紧密联系。以译林版(2021)高中《英语》选择性必修三Unit 4 Integrated skills板块为例,基于“产出导向法”,从驱动、促成及评价三个教学阶段开展以高考应用文为产出导向的教学探究。认为以高考应用文写作为产出导向的高中英语“综合技能”板块教学能取得良好的教学效果,提升学生英语学科核心素养。 展开更多
关键词 高中英语 integrated skills板块 产出导向法 应用文写作
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基于英语学习活动观的高中英语Integrated skills板块教学 被引量:1
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作者 连凯 黄蓓 《教育视界》 2020年第6期15-19,共5页
指向核心素养的英语学习活动观倡导教学设计以主题为引领,以语篇为依托,整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,实现活动的综合性、关联性和实践性。译林版高中英语新教材的Integrated skills板块重视听、说、读、看、写等多种语... 指向核心素养的英语学习活动观倡导教学设计以主题为引领,以语篇为依托,整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,实现活动的综合性、关联性和实践性。译林版高中英语新教材的Integrated skills板块重视听、说、读、看、写等多种语言技能的融合,教师在设计活动时,有意识地突出活动主题、优化活动层次、保障活动实施,能有效帮助学生提升语言能力、树立文化意识、发展思维品质、培养学习能力。 展开更多
关键词 integrated skills板块 英语学习活动观
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高中英语Integrated skills板块教学探析 被引量:1
7
作者 刘美琳 王雨婷 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2023年第5期56-60,共5页
译林版高中英语教材的Integrated skills板块设计理念先进,契合课标;紧扣单元话题,衔接自然;融合多种技能,条块清晰。教学时,应根据学情,合理设置教学目标;结合需要,适当调整教学内容;打破壁垒,有效融合技能训练;即写即评,充分发挥评价... 译林版高中英语教材的Integrated skills板块设计理念先进,契合课标;紧扣单元话题,衔接自然;融合多种技能,条块清晰。教学时,应根据学情,合理设置教学目标;结合需要,适当调整教学内容;打破壁垒,有效融合技能训练;即写即评,充分发挥评价作用。 展开更多
关键词 高中英语 integrated skills板块 综合技能 读后续写
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基于学科核心素养的高中英语Integrated Skills教学设计 被引量:2
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作者 沈婷 《英语教师》 2022年第2期124-127,共4页
在阐述对译林版高中英语新教材Integrated Skills板块的深度理解及其教学价值的基础上,提出基于学科核心素养的Integrated skills板块“导向性、系统性和真实性”的教学设计准则,并结合译林版高中英语新教材必修第二册Unit 1 Lights,cam... 在阐述对译林版高中英语新教材Integrated Skills板块的深度理解及其教学价值的基础上,提出基于学科核心素养的Integrated skills板块“导向性、系统性和真实性”的教学设计准则,并结合译林版高中英语新教材必修第二册Unit 1 Lights,camera,action!中Integrated Skills教学设计实例,陈述其过程及方法。认为基于英语学科核心素养作好高中英语Integrated Skills教学设计,对教师深刻理解《课程标准》要求、落实课堂转型、作好新教材的开发和利用、发展学生的英语学科核心素养具有重要的意义。 展开更多
关键词 英语学科核心素养 高中英语 integrated skills 译林版新教材
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译林新版《英语》Integrated skills板块教学有效性实践探讨
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作者 钱萌 韩燕燕 杨晓宇 《江苏教育》 2022年第11期47-52,共6页
以观摩2020年连云港市高中英语Integratedskills板块同课异构课堂教学比赛为切入点,探讨该板块教学设计中存在的问题。通过分析参赛教师在赛课中的某些教学片段,阐述Integratedskills板块听、说、读、看、写的设计与呈现策略,综合运用... 以观摩2020年连云港市高中英语Integratedskills板块同课异构课堂教学比赛为切入点,探讨该板块教学设计中存在的问题。通过分析参赛教师在赛课中的某些教学片段,阐述Integratedskills板块听、说、读、看、写的设计与呈现策略,综合运用听、说、读、看、写技能,完成语言技能融合的活动。据此提出,在运用听、看、读理解性技能的基础上,向说、写表达性技能过渡,完成开放性的活动,形成个性化的输出,发展语言能力。 展开更多
关键词 integrated skills板块 教学有效性 案例评析
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Research and Practice of Flipped Classroom Teaching Mode of Integrated Business English Course Under MOOC Environment
10
作者 HU Lijun SONG Chengwen 《Sino-US English Teaching》 2024年第9期411-418,共8页
As an online course-teaching mode,Massive Open Online Course(MOOC)has drawn great attention from both teachers and students.It is necessary to give full play to the advantages of MOOC resources and to enhance teachers... As an online course-teaching mode,Massive Open Online Course(MOOC)has drawn great attention from both teachers and students.It is necessary to give full play to the advantages of MOOC resources and to enhance teachers’consciousness of“identity remodeling”in the process of Integrated Business English flipping classroom teaching.Combining the advantages of MOOC and flipped classroom teaching during before-,during-,and after-class will greatly help promote the overall quality of business English teaching in universities. 展开更多
关键词 MOOC integrated Business english flipped class
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Practical English Oral Expression and Communication Skills
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作者 Jiaxin Li 《Journal of Educational Theory and Management》 2024年第1期13-17,共5页
In this era of globalization,English has become the universal language for international communication.Whether it’s business negotiations,studying abroad,or daily communication,fluent English oral expression is cruci... In this era of globalization,English has become the universal language for international communication.Whether it’s business negotiations,studying abroad,or daily communication,fluent English oral expression is crucial.For studying abroad,good English oral expression skills can not only help you better adapt to the new environment,but also allow you to have a deeper understanding of the local culture.In daily life,being able to express your thoughts fluently in English can help you better communicate with foreign friends and expand your social circle.Therefore,improving English oral expression ability is very important for everyone.Below,the author will share some practical English oral expression and communication skills to help you improve your English speaking skills and communicate more confidently with others.By mastering these practical English oral expression and communication skills,your English oral proficiency will improve and you will be more confident in communicating with others. 展开更多
关键词 Practical english SPEAKING EXPRESSION Communication skills
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The Potential of Metaverse in Speaking Skills of English Education
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作者 Zheng Yuhao Bian Jiaxuan 《Economics World》 2024年第1期17-23,共7页
The Metaverse,a three-dimensional(3D)virtual world network that includes social and economic interactions through virtual reality(VR)and augmented reality(AR)devices,has been recognized as a transformative concept in ... The Metaverse,a three-dimensional(3D)virtual world network that includes social and economic interactions through virtual reality(VR)and augmented reality(AR)devices,has been recognized as a transformative concept in a variety of fields,including education.As technology advances at a rapid pace,the potential of the Metaverse to revolutionize teaching and learning has become increasingly prominent.Particularly in English education,the Metaverse offers promising solutions to address the challenges of oral English education during the COVID-19 era.This paper explores the potential of the Metaverse in enhancing oral English education and highlights its future possibilities.Drawing from the realms of AR and VR,this paper also examines teaching approaches and strategies that integrate the Metaverse into oral English instruction.By leveraging the immersive and interactive nature of the Metaverse,educators or students can create engaging learning experiences that foster oral English communication skills. 展开更多
关键词 metaverse english education speaking skills virtual reality augmented reality
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Research on Blended Teaching in Integrated English Course Based on BOPPPS Model
13
作者 Dehui Zeng 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第9期134-138,共5页
The BOPPPS model has been widely used in information-based teaching reform,which emphasizes studentcentered principles and student participation and interaction,including six steps:bridge-in,objective,pre-assessment,p... The BOPPPS model has been widely used in information-based teaching reform,which emphasizes studentcentered principles and student participation and interaction,including six steps:bridge-in,objective,pre-assessment,participatory learning,post-assessment,and summary.This paper applies the BOPPPS model in the Integrated English course at the three stages of teaching practice-before class,during class,and after class-to achieve blended teaching.It shows that this teaching mode provides students with a more abundant learning experience,helps to stimulate students’learning interests,and improves their comprehensive language application skills. 展开更多
关键词 BOPPPS model integrated english Blended teaching
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听说结合,促进学生思维能力的发展——从初中《英语》Integrated skills板块教学中存在的不足谈起 被引量:11
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作者 祖瑞 沈新良 《江苏教育(中学教学)》 2014年第6期12-15,共4页
Integrated skills板块承载着培养学生综合语言运用能力,促进学生思维能力发展的重要任务。在实际教学中,这一任务往往游离于“课标”之外,“为知识而教”成为教学设计的重头戏。为弥补这种教学实践中的不足,应精心设计听前、听中... Integrated skills板块承载着培养学生综合语言运用能力,促进学生思维能力发展的重要任务。在实际教学中,这一任务往往游离于“课标”之外,“为知识而教”成为教学设计的重头戏。为弥补这种教学实践中的不足,应精心设计听前、听中、听后任务,稳步推进,多元结合,在听说中促进学生思维能力的发展。 展开更多
关键词 integrated skills 教学缺陷 活动设计 听说结合 思维发展
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Research on the Integrated Teaching Design of Junior High School English Units Based on the Key Competencies of English Subjects
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作者 Jinyu Dong Jiaqi Zhu 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第11期165-172,共8页
The overall teaching design for the junior middle school English unit aims to maximize the use of teaching resources by using the unit as the central theme,integrating it throughout all sections and related activities... The overall teaching design for the junior middle school English unit aims to maximize the use of teaching resources by using the unit as the central theme,integrating it throughout all sections and related activities.This approach continually reinforces students’understanding and retention of individual lesson content while fostering their core literacy and skills.It promotes a comprehensive development of students’listening,speaking,reading,and writing skills,allowing them to engage repeatedly with the language materials until they internalize them as part of their language proficiency. 展开更多
关键词 Junior high school english Key competencies integrated teaching design
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2020版牛津高中英语Integrated Skills板块教学设计及思考 被引量:1
16
作者 吴国栋 《中小学教学研究》 2021年第5期34-39,共6页
译林出版社的2020版普通高中英语教科书中的Integrated Skills板块是教学中的重点和难点。通过与牛津译林旧版教科书Task板块的比较,并以《普通高中英语课程标准(2017版)》和《中国高考评价体系》的要求作为教学设计依据,进行Integrated... 译林出版社的2020版普通高中英语教科书中的Integrated Skills板块是教学中的重点和难点。通过与牛津译林旧版教科书Task板块的比较,并以《普通高中英语课程标准(2017版)》和《中国高考评价体系》的要求作为教学设计依据,进行Integrated Skills板块的教学设计,并对该板块教学提出了五点教学思考:一是理顺板块内理解技能与表达技能;二是加强各个单元综合技能的关联性;三是依据学生具体情况有序培养表达性技能;四是开展多种类型的说、写活动,说写一体化;五是设计中体现融合性。 展开更多
关键词 高中英语 integrated skills板块 教学设计 教学思考
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基于“扶放有度”支架式教学模式的高中英语课程思政教学设计——以Integrated skills板块为例 被引量:2
17
作者 刘静娴 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2022年第3期45-50,共6页
高中英语教材蕴含着丰富的思政素材和德育内容,为英语课程的思政育人提供了可能。基于“扶放有度”支架式教学模式的高中英语课程思政教学设计可以从“教师示证,探究育人主题”“教师辅导,深挖教材思政元素”“同伴协作,促进品德内化”... 高中英语教材蕴含着丰富的思政素材和德育内容,为英语课程的思政育人提供了可能。基于“扶放有度”支架式教学模式的高中英语课程思政教学设计可以从“教师示证,探究育人主题”“教师辅导,深挖教材思政元素”“同伴协作,促进品德内化”“独立表现,树立文化自信”四个层面展开,使立德树人的理念贯穿教学的全过程,达成“如盐入水,润物无声”的课程思政教学效果。 展开更多
关键词 课程思政 扶放有度 integrated skills板块 高中英语
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Employing Dictogloss in the Teaching of Newspapers to Enhance EFL Students'Integrated Skills 被引量:1
18
作者 Ling Ma 《Sino-US English Teaching》 2004年第6期40-43,共4页
This paper is to explore the effectiveness of using newspaper by means of dictogloss in an EFL setting. Learning is supported in an authentic language based context. The four language skills are thus activated.
关键词 integrated skills China Daily DICTOGLOSS
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推广传统节日 坚定文化自信——基于文化意识培养的高中英语Integrated Skills板块教学案例研究 被引量:2
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作者 陈松 《中学教学参考》 2021年第34期15-17,共3页
文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。学生文化意识的培养是英语学科育人价值的集中体现,契合外语教学"立德树人"的根本任务。文章以译林版高中英语Book 2 Unit 3的Integrated Skills为例,探索如何在Integrated Skill... 文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。学生文化意识的培养是英语学科育人价值的集中体现,契合外语教学"立德树人"的根本任务。文章以译林版高中英语Book 2 Unit 3的Integrated Skills为例,探索如何在Integrated Skills板块教学中融入中国文化,引导学生探索、挖掘文化内涵,使学生在习得语言技能的同时,增强文化认同和家国情怀,形成良好的道德修养,坚定文化自信,从而解决目前英语教学中常见的情感态度和价值观"贴标签"问题与"中国文化失语症"问题。 展开更多
关键词 传统节日 文化意识 文化自信 高中英语 integrated skills
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基于英语学习活动观的高中英语Integrated skills板块教学实践——以译林版高中英语教材Integrated skills的教学为例 被引量:1
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作者 沈娇娇 《中学教学参考》 2023年第16期33-37,共5页
指向核心素养发展的英语学习活动观,主张英语课堂教学以单元主题意义为引领,依托不同语篇,整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,设计符合学情的具有综合性、关联性和实践性的学习活动。译林版高中英语教材中的Integrated skill... 指向核心素养发展的英语学习活动观,主张英语课堂教学以单元主题意义为引领,依托不同语篇,整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,设计符合学情的具有综合性、关联性和实践性的学习活动。译林版高中英语教材中的Integrated skills板块以活动为导向,融合听、说、读、写、看多项语言技能,提供了设计综合性语言实践活动的框架。在设计课堂活动时,教师应有意识地强调主题意义的重要性,并根据英语学习活动观的理念,基于学生已掌握的知识,区分活动层次,保障活动有效实施,帮助学生发展语言技能和学习能力,建立文化自信,提高思维品质。 展开更多
关键词 英语学习活动观 单元主题意义 integrated skills板块
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