基于培养计划的本科现代物流装备课程改革研究

现代物流装备是高校物流工程与管理专业的专业课程,为更好地紧密结合对高校本科学生的培养目标,基于高校自身特点,在分析了专业开设培养计划与目标的基础上,提出了基于培养计划的现代物流装备课程改革思路方法。以上海海洋大学物流工程专业培养计划为例,分析对比了目前课程的主要教材内容,并依据培养计划,对教学内容及教学方法进行了改革,实施效果良好。

行动导向教学法在《物流系统规划设计》教学中的应用

针对《物流系统规划设计》课程的特点,论述了行动导向教学法在课程教学中的具体应用,并在预习、教学内容选择和考核环节进行了重点分析。

基于实践的网上教学活动方案设计及实施效果反思--以“物流外包的界限”一课为例

对如何设计并实施基于实践的网上教学活动进行了研究,以具体一课为例,提出了设计思路、方案内容和实施要点,并对教学效果进行了反思。

卓越计划物流工程专业实践教学研究

基于"卓越计划"的物流工程专业建设特点,提出实验项目。明确物流工程专业实验项目纵向申请和企业合作建设,并结合学院教学理论安排与实验项目对应,论述如何构建并深化"卓越计划"的实践教学。

基于解释结构模型的物流管理专业教学计划制定

物流管理专业教学计划是根据物流管理专业教育目的和物流管理专业本科生培养目标而制定的教学和教育工作的指导文件,是物流管理专业(本科)课程设置的整体规划。文章在调研基础上,确定了物流管理专业(本科)培养目标及重点;基于解释结构模型分析法(ISM),构建了物流管理专业课程的多级递阶结构图;基于该图课程间的逻辑关系,进行课程学期安排和时间统筹。希望文章能够为制定科学合理的物流管理专业教学计划提供借鉴价值。

物流学网络辅助教学实践与探索

《物流学》网络辅助教学以优化课程教学和创新人才培养为目的,在实践中取得一定进展。通过重构网络课程团队,发挥学生助教作用;通过突出网络导学、助学、促学功能,合理组织教学;通过对接专业课程群,培养学生系统思维,通过整合四大课堂,创新人才培养模式;通过改革考核方式,提升学生专业素质。今后,应在总结经验的基础上,加强对网络型混合式教学的深度研究,争取实现网络辅助教学的最优效果。

基于卓越计划的现代物流设施与规划课程教学改革

为了探索并实践"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")的人才培养新模式,以工业工程专业《现代物流设施与规划》课程的教学改革为平台,提出了"卓越计划"下《现代物流设施与规划》课程教学模式。该模式包括课堂教学、校内集中实践教学和企业实践教学三个主体部分,以及针对这三部分内容的"六位一体"多元化评估考核体系。

“会展物流管理”课程实践教学项目探析

课程实践教学的关键在于设计科学合理的实践项目。文章对"会展物流管理"课程实践教学项目进行了初步探讨。以会展策划与管理专业人才培养目标为立足点,以工作领域会展物流的组织与管理流程为主线,设计了三个基于工作过程的实践项目,并对项目实施过程和结果进行了阶段性评析。

刍议物流立法课程之诊所式教学法

物流立法课程引入诊所式教学法主要是让学生在掌握一定物流法知识和立法学理论知识前提下进入专门设立的立法诊所展开学习。立法诊所教学以立法思维和立法技巧为主要内容。诊所式教学法有助于培养学生律师式思维方式和实际应对能力。

基于目标规划法的分组教学模式设计与实践

分组教学与合作学习是提升教学效果的有效途径之一,以《物流系统规划与设计》课程为例进行分组教学模式的设计与实践。首先通过对分组目标的梳理,提出了一种基于目标规划法的分组策略,建立了分组优化的目标规划模型,并设计了求解模型的粒子群算法。其次,设计了基于分组教学模式的教学形式及相应的全过程评价考核体系。最后,通过在某高校2018级物流工程专业的应用实践验证了该分组教学模式的可行性与有效性。结果表明,提出的分组教学模式有效地促进了学生间的交流、讨论与协作,取得了较好的学习效果。