“浅阅读”时代编辑的坚守与应对

阅读决定着一个民族思维的深度和高度,"浅阅读"占主导地位的阅读趋势将导致文化泡沫取代真正的精华。编辑应自觉承担起引领民族文化发展走向的重任,坚持"深阅读",做好"深出版"。

思维品质培养诉求下高中英语教科书阅读学习活动分析

文章以布卢姆教育目标分类学(修订版)作为理论框架,从知识和认知过程两个维度分析了高中英语教科书中阅读学习活动的分布情况和规律。分析发现,高中英语教科书中的阅读学习活动在知识维度和认知过程维度呈规律化分布,以低阶思维活动为主,对高阶思维活动关注较少。最后,文章对照《普通高中英语课程标准(2017年版)》,从提升学生思维品质的角度提出了相关建议。