浅谈利用“Visual FoxPro”网络教学平台提高学生自主学习能力

网络教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更从观念、过程、方法以及师生角色诸多层面赋予教学以新的含义。探讨了"Visual FoxPro"网络教学平台的开发与应用,进而分析了网络教学平台在教学过程中的优势以及学生自主学习能力的提高。

基于网络教学平台《Visual Basic程序设计》课程混合学习模式探讨

随着信息化逐步深入到高等教育中,基于网络教学平台的混合式教学为高校教学改革提供了新的思路和方法。文章结合Visual Basic程序设计课程的特点,介绍了如何对混合式教学进行设计和评价,并为课程的教学提供一定的借鉴。

非计算机专业“Visual Basic程序设计”课程教学研究

文章分析了非计算机专业的"Visual Basic程序设计"课程教学普遍存在的问题,结合自身的教学实际,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,建立"网络教学""、实验预约"、"实验考勤监控"等教学平台,利用这些平台,有效地提高了"Visual Basic程序设计"在非计算机专业的教学效果。

面向编程能力培养的VB语言教学改革

VB语言课程的教学要为学生的专业学习服务,VB语言教学改革应以培养学生编程能力为中心,提高学生学习兴趣,培养应用知识的能力,根据学生所学的不同专业调整教学内容;运用案例教学法,优化教学模式;合理地利用多媒体教学并构建网络教学平台;建立以学生发展为本的教学评价体系,使学生树立正确的学习目的。

高校声像教学资源档案库开发与应用策略

阐述高校声像教学资源及其数字化抢救工作的现状与主要问题,并以声像教学资源数字化处理实践为基础,结合现代信息技术以及档案学原理,指出高校声像资源档案库开发与应用中贵在于活、重在于用的原理,着重阐述多元化建设和应用的策略。

基于网络环境的VFP课程研究性学习教学设计

以教师的"教"为中心的传统教学设计已不能适应VFP的教学,而以学生的"学"为中心的研究性学习的教学模式能够很好地克服传统教学的弊端。提出了基于网络环境的VFP课程研究性学习的教学设计,使学生的自主性、能动性、合作性得到充分发挥,从而有利于培养学生的创新意识和创新思维。

基于混合式教学模式的数据可视化技术 线上教学实践

随着网络信息技术的不断推进和快速发展,全国各大高校的教学需求也发生了巨大转变,传统的教学模式已逐渐被取代,线上与线下相结合的混合式教学模式成为高校教学的必然选择。该文基于网络教学平台,采用“职教云+线下课堂+微信群”组合的授课模式,探讨大数据技术与应用专业《数据可视化技术》课程混合式教学的实施,为混合式教学提供参考。

基于可视化学习监督的网络教学平台设计

文中基于目前网络教学平台在监督和可视化等方面的发展现状,同时结合当下高校思政课改革、教学中所面临的问题,提出了一种基于可视化学习监督的网络教学平台。该教学平台系统架构采用分布式计算模型——B/S计算模型,体系结构使用SCORM运行时间环境(RTE)。同时通过Web控件的方式进行视频的传输,使得学生与教师之间的交互更加顺畅,实现可视化学习的目标。由于监督功能是本系统设计实现的一个重要功能,因此,在系统设计中采用Java Bean组件技术,将平台中设计到的数据库全部封装在其中,便于教师、学生方便地访问与查看。通过本系统,学习者可依据系统反馈及时调整学习计划及学习态度,教师可以根据监督反馈,对学习者提供个性化的学习指导等服务。从而达到资源有效的配置且合理化的应用,使教学效果达到最优,进一步提升网络教学的效果。