高校“青马工程”教育体系的构建探析——以右江民族医学院为例

“青马工程”是一项重要的国家级铸魂工程项目,创新和持续推进高校“青马工程”教育,是贯彻实施党的群团工作会议精神和全国高校思想政治会议精神的一项重要举措。文章以右江民族医学院创新实施“青马工程123454建设工程”为例,探索新形势下“青马工程”培养的内容创新、方法创新和机制创新,建立全方位、多元化和可持续的“青马工程”教育体系,为相关工作的开展提供参考借鉴。

中美青少年运动训练的差异及思考

根据"美国运动教育计划"及我国的运动训练学、教练员岗位培训、教育学和学校体育学等书籍和教材,比较两国青少年运动训练的目的、任务、思路、评价以及教练员工作等各方面的差异。美国青少年的训练目的是"运动员第一,胜利第二",而我国则更强调提高运动成绩,夺取比赛的胜利。美国青少年训练采用的比赛入门法,教授的基本思路是在比赛的基础上学习战术进而技术,而我国的训练思路则是在传授技术的基础上,让学生学习战术进而进行比赛。美国的教练员评价队员时,重点看他们是否努力比上次表现有所提高,而我国对运动训练评价的标准就是运动成绩。美国教练员的职责不仅是技战术教学,还帮助青少年运动员在生理和心理两方面做好准备,而我国运动训练中却过度强调教练员的主体地位,甚至把运动员机械地看作被控制的对象。中美两国虽然制度迥异,但美国青少年训练理念及教练员工作充分体现了运动员第一的思想,其在青少年运动训练方面的经验值得我国借鉴。

在青马工程视阈内探究高校学生干部的培养

近年来,浙江省内部分高校在推进青马工程的过程中有成效,也有不足。从青马工程推进的时代要求和团中央对学生骨干的培养要求来看,高校在学生干部的理论培养内容上、形式上、氛围上以及制度保障上还显不足。通过大力扶持理论社团、开展学生干部挂职锻炼、课题申报制度、改进传统学生干部培养的内容和方法等途径,能有效培养高校学生干部。

上海市公共卫生优秀青年人才实践能力培养效果分析

采用描述性研究,收集了优秀青年对象三年培养期间(2007-2009年)的相关数据及培养前三年期间(2004-2006年)的基线数据进行比对分析,结果显示培养对象在职称、学历、公共卫生实践能力和综合素质上都得到明显提高,说明"优秀青年人才"培养项目的实施对提高公共卫生人才实践能力起到了重要作用。

高校“青马工程”学分制培养模式探究

自"青马工程"实施以来,其逐渐成为高校培养理论素养与实践能力突出、思想素质过硬、政治立场坚定的青年大学生马克思主义者的重要抓手。在新形势下,根据党、政、团对青年大学生骨干的共同要求和青年马克思主义者的成长发展规律,笔者探索提出一套以学分制为统领、团校培训班为平台、实践活动为途径、学生组织为载体的"三位一体"的"青马工程"学分制培养模式,认为这种模式能够实行"点-线-面"三位一体的有机衔接,达到理论、实践和拓展三大模块有机融合,增强高校青年马克思主义者培养的实效性。

青年马克思主义者培养路径研究——以首都医科大学为例

青年马克思主义者的培养是一项伟大的系统工程,但面临三大困境:青年大学生对马克思主义经典著作的学习不够系统深入,青年大学生理论与实践相结合的不够紧密,青年马克思主义者的培养缺乏持续性。以首都医科大学为例,介绍以“礼敬经典”“理论筑基”“吾土吾行”“青春先锋”“英才接力”五大板块相互衔接、互为补充的青年马克思主义者培养实践,较好地解决真学、真用、真信的问题,有借鉴意义。

培养青年马克思主义者的多途径研究

青年马克思主义者是从思想到行动上用马克思主义武装起来的青年群体,其培养工作是一个非常重要的系统工程,对党、国家、高校与青年本身等具有多层面的价值与意义。但是由于各种原因,培养青年马克思主义者的工作面临着很多的挑战、问题和困难,在培养目标与价值取向、指导老师素质、培养机制、培养模式与方式等方面都存在一些问题,亟需多个层面的科学处理。鉴于此,我们务必要积极构建和创新青年马克思主义者培养机制与路径,从价值取向的重构、培养目标与任务的制定、培养对象和内容的合理拓展、培养导师队伍的建设、培养方式渠道的创新与整合等视角全面推进,方能推动青年马克思主义者培养工作可持续发展,从而为"中国梦"的实现提供持久的人力资源。

《青少年冰壶训练大纲》对冰壶后备人才培养的影响研究

本文采用文献资料等研究方法,以《青少年冰壶训练大纲》为基础,对冰壶后备人才培养的影响进行了研究。研究发现:《青少年冰壶训练大纲》明确了后备人才培养年龄阶段的划分,指出了后备人才培养适用的冰壶专用场地及器材,制定了体能评价指标体系,提升了青少年冰壶运动员的成才率,对冰壶后备人才培养产生了积极的影响,为中国冰壶事业的可持续发展提供了理论依据。

高职特点的“青年马克思主义者培养工程”研究

因未能全面梳理和深刻把握高职特点,高职"青马工程"的实施效果不尽如人意。新时期下,高职全面推进"青马工程"有助于高职人才培养质量的提升和高职学生的成长成才。惟有基于高职特点来设计内容体系、构建运行机制,增强针对性和实效性,高职"青马工程"方能凸显成效。

高校院系级层面开展“青马工程”的实践与探索

青年马克思主义者培养工程启动五年,已进入经验总结、理论提升、拓展创新的重要阶段。本文在分析当前高校实施"青马工程"的成效和制约因素基础上,重点剖析了高校在院系级层面实施"青马工程"的重要意义,并结合北京联合大学在院系级层面推进"青马工程"的实践经验,提出了创新培养模式和教育载体,提升普遍培养效果,深化理论学习,强化实践教育,探索长效机制等突出院系级层面特点的青年马克思主义者培养模式和发展机制。

高校实施“青年马克思主义者培养工程”的若干思考

高校实施"青年马克思主义者培养工程"要深刻认识其意义,并在理念与定位、内容与原则、途径与方法上下功夫,以扎实推进该工程的实施,为党和国家的事业培养更多优秀人才。

以高校基层党建创新提升学生思政教育效果的研究

高校学生党建工作是高校党建的重要组成部分,也是学生思想政治教育的重要载体。青年学生的灵活性可塑性非常强,这使得学生党建与基础党建工作还与之存在差异。思想政治教育功能是高校学生党建工作的重要职能,发挥了积极的作用。"青马工程"启动实施以来,培养了一大批有信仰、有担当的青年马克思主义者,如何优化"青马工程"的培养体系,使"青马工程"在高校发挥强大的育人功能也成为各高校探索实践的重要课题。长春中医药大学党委积极探索"青马工程"党的建设,成立"杏林青马工程"基地党委,下设党支部,经过两年的实践取得了较好的效果,为加强党的领导、提升基层组织力,创新高校党建载体提供了参考依据。

构建高校“青马工程”长效机制的意义和原则

长效性不足是当前高校实施"青马工程"存在的主要问题,构建一套全面系统、切实可行的长效机制是急需思考的重要现实问题,事关党和国家的长远发展,事关马克思主义的历史命运,事关青年的健康成长。高校"青马工程"长效机制是个综合的、立体的、动态的机制链,应该按照长远规划与循序渐进、显性教育与隐性渗透、组织培养与自我教育、精育骨干与影响大众、传承良策与创新对策相结合的基本原则进行构建。

不同心理训练方式对青少年篮球运动员罚篮命中率影响的实验研究

篮球罚篮是篮球运动项目中的一项重要技术。本研究以青少年篮球运动员为被试,探讨不同心理训练方式对青少年篮球运动员罚篮成绩的影响。结果表明,3种心理训练方式都能促进青少年篮球运动员罚篮成绩的提高,其中,表象-行为程序心理干预方式效果最佳;个体的表象能力在短期内难以提高。

“青年马克思主义者培养工程”的实践与探索——以福建江夏学院为例

阐释高校落实"青年马克思主义者培养工程"的重要性,分析高校开展"青年马克思主义者培养工程"存在的问题,从其发展与实践出发,以福建江夏学院为例,总结"青年马克思主义者培养工程"机制建设与工作模式,以构建学校、二级学院、学生社团"三级平台"为突破口,着力提升"青年马克思主义者培养工程"实效性的创新实践路径。

高校共青团培养青年马克思主义者初探

实施"青年马克思主义者培养工程",是高校共青团的重要政治任务;高校共青团应在思想育人、组织育人、文化育人、实践育人方面积极探索加强马克思主义中国化最新成果教育的新方法、新手段和新机制,将高校团组织建设成团员学生的成长之家,提升校园文化层次和水平,深化大学生社会实践活动,形成塑造青年马克思主义者的创新合力。

团属院校青年马克思主义者培养模式探索

团属院校是培养造就青年马克思主义者的基地,是党的干部教育事业和共青团事业的重要构成部分。新时期团属院校青年干部培训面临教学内容、教学形式、培训组织形式、培训有效性等方面的挑战,需要进一步明确培养标准,在内容体系、教学方式、管理方式、工作机制等方面进行模式创新。

社会工作介入“青马工程”社会实践环节——基于优势视角的思考

社会实践作为"青马工程"重要培养环节,是高校"实践育人"重要途径。当前,"青马工程"社会实践环节存在执行力度有待提升、学员积极性未得到充分调动、活动设计与个体适配度有待加强等问题,社会工作介入可成为有效补充。社会工作的介入路径有三:遵循个别化工作原则,促成差异性培养模式;借鉴外展工作原则,拓展社会支持网络体系;遵从系统工作原则,整合社会资源形成合力。

基于“青马工程”的高校青年教师思想政治素质培养机制

思想政治素质是马克思主义者的核心素质。高校青年教师应当具备的思想政治素质主要体现在拥护中国共产党的领导,有坚定的理想信念,热爱党的教育事业,贯彻立德树人根本任务,弘扬并践行社会主义核心价值观。依据"青马工程"实施纲要,从领导、选拔、培训、评价、管理及举荐等方面构建高校青年教师思想政治素质培养机制。

高校基层党支部建设与青马培养工程有效融合的若干思考

高校基层党支部建设与青马培养工程有效融合对青年人才培养具有重要的现实意义。高校基层党支部建设与青马培养工程具有内在统一性,两者有效融合具有一定的现实依据。高校基层党支部建设与青马培养工程有效融合要协同考量组织机制、培养机制和反馈机制,确保产生联动效应。