“双一流”建设背景下研究生学风建设的价值意蕴、现实困境与策略探赜

研究生是建设新时代科技强国与创新型国家的重要后备力量,学风建设成效直接决定着研究生培养质量。推进研究生学风建设是培养高素质人力资源战略的根本保障、建设创新型科技智造国家的必然要求、加快建设我国“双一流”高校与学科的先决条件、推进改革性培养方案重构的力量支撑和预防研究生学术道德失范的思想疫苗。然而当前研究生学风建设依然存在诸多现实困境,导致研究生学风建设现状依然不容乐观,通过完善招考制度与培养方案、加强思想政治教育工作、强化导师师德师风、规范学风建设制度和营造良好学术氛围等策略构建多维度的学风建设长效机制,有望提升研究生培养质量。

“双碳”战略下物流工程专业建设内涵与路径

物流是交通业的碳排放大户,“双碳”战略对物流工程专业建设及其人才培养提出新的要求。该文从“双碳”战略下的物流工程专业建设需求入手,提出物流工程专业需要从教育创新发展、教学资源铸造、教师动能激发和学生认知培育等方面进行内涵式建设,梳理“学校顶层统领、学院资源构筑、教师素养培育、学生理念厚植”的建设路径,期望为武汉理工大学物流工程国家一流专业的持续发展提供新思路和新动能。

“双减”政策下公共图书馆文献资源建设的挑战与对策

“双减”政策下公共图书馆的文献资源建设存在着匹配度不足、结构不合理、特色不鲜明、服务水平不高等突出问题。针对“双减”政策提出的新要求和新任务,文章提出适于“双减”诉求的馆藏文献资源建设策略:细分读者群体,有效配置文献资源;完善学科体系,充分提高资源保障率;打造品牌特色,着力提升资源建设的内涵性;优化服务队伍,建立协同育人机制,充分发挥资源利用的效能性。

一流大学建设高校国际化战略:举措、风险与进路——第二轮“双一流”建设方案的文本分析

基于第二轮“双一流”建设方案的文本分析发现,我国一流大学建设高校虽基于兼蓄全球教育资源、驱动跨国科研合作、强化国际师资队伍建设、扩大全球话语权、培塑文化传播能力等五大行动举措推动国际化战略,但存在路径依赖冲蚀教育公平属性、模式失衡影响科研成果产出、体系断环窒碍人才队伍建设、角色失语遮蔽治理主体地位、价值漂移阻滞中外人文交流等潜在风险。为此,一流大学建设高校应通过理念更新、范式优化、制度完善、主体凸显、品牌营造,不断提升国际人才培养力、加强跨国科研合作力、增进国际师资建设力、提升全球话语影响力、增强对外文化传播力,完善和优化高校的国际化战略。

新时代“双师型”教师队伍建设策略研究

“双师型”教师是落实立德树人根本任务、培养“新蓝领”的践行者,在职业技能教育中发挥着不可或缺的作用。“双师型”教师队伍的建设影响了职业教育高质量发展。文章分析了高职院校“双师型”教师队伍建设的必要性,在此基础上从夯实“双师型”基础、完善“双师型”标准、校企共建共融共享、完善保障激励机制等提出了“双师型”教师队伍建设的策略。

“成本—收益”视角下的浙江绿色转型机制建设

“成本—收益”是政府、市场主体、个人作出绿色低碳行动决策的底层逻辑之一,也是制定经济绿色低碳转型、生态产品价值转化等领域政策的重要考量。近年来广受关注的生态环境导向的开发(EOD)模式项目试点可视为对“成本—收益”逻辑的有益实践。以EOD为代表的环境治理模式创新需要一系列政策机制作为支撑和保障。本研究以EOD项目试点为触发,建立“成本—收益”分析框架,从政府、企业、个人等行动主体维度入手,梳理“八八战略”指引下浙江绿色转型机制建设对“成本—收益”逻辑的实践探索及重要启示,包括:绿色低碳成本体现机制突出全面性;绿色低碳收益实现机制突出创新性;成本收益摊配机制突出共担共享性。

新发展格局研究的动态演变与前景展望

新发展格局事关全局的系统性、深层次变革,国内学术界主要从理论本体、战略指引、建构策略三个层面对新发展格局的重大理论和实践问题展开研究。在理论本体研究上,分别从概念缘起、科学内涵和基本特征三个方面对新发展格局进行观点陈述;在战略指引研究上,明晰了新发展格局的提出背景、思维模式和价值导向;在建构策略研究上,着重探析构建新发展格局的关键要素、制度保障和未来图景。放眼全局,现有研究偏重微观上的建构策略研究,因此,必须深化对新发展格局的理论本体研究和战略指引研究,强调以科学思维引领构建新发展格局和构建新发展格局须秉持科学思维,从而达成构建新发展格局具有长期性和可及性的一致共识。

“双一流”建设背景下高校图书馆新型智库服务实证研究——以沈阳农业大学图书馆为例

本文分析了高校图书馆智库服务的研究现状,以沈阳农业大学图书馆服务"双一流"建设的案例为切入点,聚焦高校图书馆自身的资源、人才、技术等优势,从"双一流"建设的独特视角,探讨了高校图书馆新型智库服务模式及构建策略,为高校图书馆深入开展智库服务提供借鉴。

军民融合发展战略与“双一流”建设战略:耦合机理与推进路径

军民融合发展战略与"双一流"建设战略的耦合协调,对于提升高校"双一流"建设水平、促进军民融合深度发展、增强国家核心竞争力具有重要支撑作用。基于"牵引—重塑与支撑—推动"关系分析,构建了军民融合发展战略与"双一流"建设战略的耦合机理模型,揭示二者通过军民融合人才培养体系与一流人才培养耦合、军民科技协同创新体系与一流科学研究耦合、先进国防科技工业体系与一流学科耦合等相互作用机理。最后,从建立组织协调机制、构建政策支持体系及提升服务水平等方面提出二者耦合发展的推进路径。

双一流背景下省属高校学科建设面临的挑战及应对

省属高校作为双一流战略的政策非直接受益者,应立足于从解释论的视角研究应对策略问题。双一流战略加深重点大学与省属高校办学实力上的差异,但国际一流目标的确定,客观上实现二者关系的软化和政策性改善。省属高校应抓住难得机遇,树立"以我为主"的学科建设理念,积极推动外在依赖的环境友好,着力促进内在条件的结构活化,逐步完善体系建设的学科担当,在双一流背景下促进学科建设内涵发展。

省域“双一流”建设中的“本科人才培养”:策略与反思———基于22个省(市)建设方案(意见)的文本分析

建设世界一流大学和一流学科是国家做出的重大战略决策,而一流的本科人才培养是"双一流"建设的基本特征和题中之义。提高本科人才培养质量是回归大学本位,推进高校纵深改革和持续发展的出发点。通过系统比较22个省(市)的"双一流"建设方案(意见),省域推进"一流本科人才培养"应注重高效力政策设计的承创兼存、高水平学科专业的统筹推进,高质量科研教学的相辅相成和高层次师资队伍的有效匹配,探索创建一流本科教育的多样化实践路径,持续提升人才培养质量。

处境与策略:“双一流”战略背景下地方高校的学科建设

"双一流"战略为地方高校学科建设带来了严峻挑战,也提供了难得机遇。人才竞争更加激烈、资源获取更加艰难和建设环境更加窘迫是地方高校学科建设面临的主要挑战;竞争性的动态发展机制、学科建设的分类策略和人才合理有序流动的政策保障为地方高校学科建设提供了难得机遇。"双一流"战略突出了学科的实力、特色和贡献,地方高校应结合自身学科建设基础和地方经济社会发展需要,着力培育学科优势,增强学科特色,提高学科对社会的贡献度,注重发展立地学科、特色学科和应用学科。

“双一流”大学图书馆科研支持服务现状及优化策略

本文运用网络调查法和文献调查法,对42所"双一流"大学图书馆科研支持服务展开调查,介绍了"双一流"高校图书馆开展科研支持服务的概况,并对科研资源建设和导航、科研素养教育培训、科研写作与发表、科研成果计量分析与评价、科研成果存储等服务项目进行分析,指出科研支持服务的不足,提出了优化科研支持服务网站建设、完善科研支持服务的组织建设和制度建设、充分发挥图书馆联盟的作用、拓展和深化科研服务内容等建议。

“双碳”战略背景下环境工程原理课程教学改革的思考

“双碳”战略是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。“双碳”目标对环境工程学科发展和新工科人才培养提出新挑战。环境工程原理作为环境工程专业核心课之一,应改革教学模式和方法,以适应“双碳”目标下生态文明建设对环境类人才培养的要求,使学生深刻理解环境污染治理与“双碳”实质目标达成的内在联系。该文可为“双碳”战略背景下环境类专业新工科建设提供一定参考。

“双一流”建设背景下我国高校教育基金会发展的策略选择

高校教育基金会的发展促进了高校办学成本的多元分担,成为增强高校办学自主权、推进"双一流"建设的重要支撑。从我国高校教育基金会的总量、分布现状、历时变化、整体运转及表现等方面进行定量分析,发现我国高校教育基金会受重视程度不够、政策端供给不充分、筹资能力不强、筹资结构不合理、资金运作乏力、机构运转困难等,阻碍了高校教育基金会内生动力的释放,抑制了其对"双一流"建设支撑作用的发挥。为此,高校教育基金会既要有国际视野,注重对国外一流高校先进经验的选择吸收和本土转换,也要扎根中国大地,选择适合我国国情和高校校情的发展策略,包括调整机构的功能定位、加强项目的系统谋划、注重资产的投资运作、创新过程的考核评价、培育独特的捐赠关系等,以提升教育基金会服务所在高校卓越发展的能力,更好地助力"双一流"建设。

我国“双一流”建设系统的功能适应性与优化策略——基于帕森斯“AGIL”模型的解释

“双一流”建设系统的功能适应对目标的实现有决定性的作用。目前,“双一流”建设系统的功能存在着适应功能弱,目标达成度不高,资源整合不充分,维持功能被忽视等实践问题,直接影响到“双一流”建设目标的实现效果。基于帕森斯“AGIL”模型的解释,“双一流”建设系统需要进一步优化功能适应性,从而更好地促进“双一流”建设目标的实现。

美国麻省理工学院全球战略的分析及其对我国高校制定国际化战略的启示

当今国际形势复杂多变,我国高校亟须重新审视国际化发展方向和策略。研究剖析《麻省理工学院全球战略》的编制特征包括目标定位的精准性、参与人员的广泛性、建议举措的可操作性、风险管理保障了战略系统的稳健性。结合目前我国“双一流”高校国际化战略规划的共性问题,探索提出建议:战略思想高度统一于学校核心价值以明确学校特色;战略编制立足扎实广泛的校内调研与同行访谈;战略内容着眼于充分合理的深入分析与切实聚焦的举措;战略保障着重于提升风险管理能力以更好应对未来复杂形势;战略根本致力于加强人类共同体意识,突出中国特色、发扬中国文化。

中国男篮“双国家”队建设成效、启示及备战策略研究

以中国男篮"双国家"队为研究对象,采用文献资料法、录像观察法、专家访谈法、数理统计法等对中国男篮"双国家"队建设的背景、模式、队伍构成、建设成效等方面进行分析与研究并从中得到启示,为中国男篮的备战提供策略。研究得出:中国男篮"双国家"队建设模式是在中国男篮低潮期,世界大赛成绩不理想,中、青年队员、教练员缺乏,备战2019年世界杯和2020年奥运会的背景下提出的;"双国家"队建设模式是两套教练员团队,分别训练和比赛,目的就是发现优秀的年轻球员,选择合适的教练员为2019年世界杯和2020年奥运会做准备;"双国家"队政策的执行给更多的年轻球员提供了高水平锻炼的机会,通过集训和大赛历练发现了一批有潜质的优秀年轻球员,"双国家"队政策同时也给国内教练员提供了锻炼的舞台,积累了宝贵的执教经验,让更多的篮球后勤人员参与到国家队的服务中,为他们开阔了眼界;从"双国家"队建设的成效得到启示:无论是国家队竞技层面还是基层群众篮球或是校园篮球的发展,都需要改革和创新,中国篮球需要破与立,中国篮球的发展终究还要靠中国人自己去探索和努力;建议建立完善的运动员身体机能保障机制,建立完善的教练员培养机制,在职业联赛中培养有潜质的年轻球员,形成适合自身体系的技战术风格,树立勇于拼搏、迎难而上的"男篮精神"。

“双一流”建设背景下高校评价体系之重构

高校评价体系的建立与完善处于政府实施"管办评"分离的制度要求、社会各界对于高等教育质量的利益诉求、高校自身发展的价值追求"三合一"的现实环境之中。基于文献分析发现,高校评价体系存在客体被主体忽略、目的被方法代替、内涵被外在置换的问题。其根源在于评价范式落后、理论准备不足和现实关照欠缺。"双一流"建设背景下,我国高校评价体系的重构应在范式转换、理论重构、实践关注等三个层面着力。

“双高计划”背景下专业群的组建逻辑与建设策略——以小学教育专业群为例

高水平专业群建设是实施“双高计划”的重要抓手,是专业建设顺应经济社会发展和产业结构调整的必然要求。作为高水平专业群建设的小学教育专业群,是师范院校建设的特色和亮点,其组建的逻辑机理包含了学校与专业的共生逻辑、群内专业的共性逻辑、牵头专业与群内专业的共进逻辑,从而形成资源共享、互惠共生的小学教育相关专业建设的新生态。在小学教育专业群建设过程中,通过培养“一专多能”人才、优化课程结构、重构课程内容、打造创新团队、探索协同机制等策略,构建小学教育专业群发展的良性生态,彰显类型教育的办学理念和特色,着力培养“下得去、留得住、教得好”的农村小学教师。