The Utilization of People Oriented Principle on Class Management of Head Teacher in College

以人为本，是贯彻和落实科学发展观的一个基本要求。体现在高校班主任班级管理中，就是要树立以学生为本的管理理念，尊重学生的主体地位，一切从学生的实际出发。根据学生的个性特点和思想动态进行管理，创新班级管理方式，提高班级管理质量，增强班级管理的效果，取得班级管理的目标。

新生班级如何开好头起好步?——基于X校价值观实验的探索

X校开展的社会主义核心价值观落细落小落实到班级的实验充分证明了良好的开端是成功的一半的道理。新生班级开好头起好步,对全班同学在校几年的成长成才具有奠基定向意义。坚持全过程人民民主,相信、尊重和依靠学生,引导新生明晰并记录上学初心、谋求校园生活的增值性发展和可视化成长,以终为始,引导形成勤学互助奉献的班级核心价值观(集体目标)与改掉一个坏习惯的个人目标,协商制定守住安全、健康与文明言行底线的“四大公约”(寝室、班级、校园、网络),讨论达成目标和守住底线可为有效的举措,设计成效检测的指标与方法等。使同学们从入学之初就明确大学生活的共同价值与言行目标以及达成这一目标的方法,营造互帮互助、互教互学、互促共进的班风学风,一张蓝图绘到底,一年接着一年干,锁定目标,师生心往一处想,力往一处使,持续发力,久久为功。

“大思政课”视域下“第二课堂”的育人向度及建构进路

“第二课堂”是高校“大思政课”的重要阵地,重在以实践导向夯实思想根基、以集体导向提升团队凝聚力、以问题导向提升育人合力、以成长导向促进个人社会化。如何将“大思政课”与社会现实、热点相结合,并服务于课堂教学,要深化理念认知,摆正“第二课堂”的位置;加强价值引领,挖掘“第二课堂”思政元素;完善制度保障,提升“第二课堂”育人长效性;接续革故鼎新,推进“第二课堂”与时俱进。深刻阐释“大思政课”视域下“第二课堂”的面相描画、育人向度和建构进路,为实现高校“为谁培养人,培养什么人,怎样培养人”这个根本任务助势赋能。

中老年脑卒中患者多维衰弱发展轨迹及其影响因素研究

目的 探讨中老年脑卒中患者多维衰弱发展轨迹及其影响因素,为临床医护人员开展衰弱干预提供理论依据。方法选取2022年10—12月徐州市某三级甲等医院神经内科住院的中老年脑卒中患者为研究对象,采用一般资料调查表、Zung焦虑自评量表和Zung抑郁自评量表收集患者的基线资料,采用Tilburg衰弱量表调查患者入院48 h、出院后3个月和出院后6个月多维衰弱得分情况,使用潜类别增长模型探究中老年脑卒中患者多维衰弱发展轨迹类别,采用无序多分类Logistic回归及决策树模型分析识别轨迹类别的影响因素。结果 中老年脑卒中患者多维衰弱发展轨迹可分为3种类别:非衰弱稳定组(42.8%)、低水平衰弱快速加重组(36.3%)和高水平衰弱缓慢加重组(20.9%)。Logistic回归分析结果显示,年龄、婚姻状况、文化程度、卒中严重程度评分、共病评分、日常生活活动能力评分和焦虑为中老年脑卒中患者多维衰弱发展轨迹的影响因素(P<0.05);决策树模型进一步分析结果显示,日常生活活动能力评分为最主要影响因素,其后依次为焦虑和卒中严重程度评分。结论 本研究识别出3种类别中老年脑卒中患者多维衰弱发展轨迹,验证了衰弱发展异质性的特点。未来医护人员可通过筛查识别不同类别患者多维衰弱发展轨迹,制定针对性衰弱干预和居家衰弱管理方案,延缓甚至逆转多维衰弱。

东北喜剧网络电影的底层叙事策略

东北喜剧网络电影作为东北电影艺术的一个重要分支,借助“爱腾优”等网络视听平台的制作与宣发,展现出了与时代紧密相连的深厚文化生命力。这类影片主要描绘社会底层人物在逆境中的抗争与成长,通过父子情、兄妹情、中年夫妻情等多层次情感主题,有机地融合了东北地域的工业与民俗特色。其鲜明的底层人物叙事策略,东北地域空间的文化景观以及“泛喜剧化”叙事手法的运用,不仅深刻地反映了东北地域文化的丰富底蕴,更传递了底层民众积极面对生活的乐观态度,为东北喜剧的持续发展注入了新的时代活力。

善用“大思政课”:一个研究述评

国内学界对善用“大思政课”的内涵界定,善用“大思政课”的现实依据,善用“大思政课”的内容构成以及善用“大思政课”的实践路径等方面的问题进行了积极探索和研究,并取得了丰硕成果。通过进一步捕捉热点,挖掘“大思政课”的核心内容;构建机制,推进共建共享“大思政课”的实践脉络;齐头并进,打造“大思政课”教评互补的未来场域,推动“大思政课”的研究不断走向深入。

基于“立德树人”的自动化专业人才培养探索

立足区域经济及通航产业发展需求,落实“突出应用、强化能力、注重创新、彰显特色”的人才培养理念,结合工程教育专业认证标准和一流本科建设需求,围绕“立德树人”根本任务,制定基于电子信息大类培养模式下的自动化专业人才培养目标和毕业要求,构建“三平台+二模块”的课程体系和“五位一体”的实践教学体系;并将课程思政融入人才培养全过程。通过学科竞赛,依托暑期三下乡社会实践活动,开展社会实践和志愿服务,培育和践行社会主义核心价值观,实现专业教育教学与社会责任感培养的紧密结合,达到以行践知的目的,为区域经济及通航产业发展提供人才保障。

高校图书馆文化教育服务高质量发展路径研究

图书馆作为文化服务机构,其文化内蕴对读者有无可替代的教育作用.从高校图书馆文化内涵和教育职能出发,通过分析阻碍图书馆文化教育高质量发展的现实因素,提出从营造文化氛围、举办文化活动、人才培养、应用新媒体技术、制度体系等五个途径来提升高校图书馆的文化教育服务质量.

统一战线深化服务全过程人民民主的若干对策性思考

党的二十大报告将“巩固和发展最广泛的爱国统一战线”作为发展全过程人民民主的内在要求和战略布局之一,蕴含着统一战线与发展全过程人民民主之间深刻的内在联系,以坚实的大团结大联合的统战优势服务全过程人民民主,正是这种内在联系的规律性内涵和实践要求。统一战线深化服务全过程人民民主之实践,应着力激发民主党派作为中国特色社会主义参政党的功能;提升新的社会阶层人士政治参与的能力和参与度;夯实民营企业家作为社会主义建设者的政治地位;同时,强化基层统战和网络统战,拓展统一战线服务全过程人民民主的多维渠道。

一流专业建设背景下课程思政教学改革探讨——以贵州大学测绘工程专业为例

旨在促进一流本科专业建设的“双万计划”与全面推进高校课程思政教育是新时代我国高等教育教学改革的重大战略举措。一流专业建设强调全面的高水平人才培养,课程思政强调在专业教学中融入思想政治教育,最终实现以社会主义核心价值观为引领的专业教育。因此,如何在国家一流本科专业建设中落实课程思政是新时代高校教育教学改革的新课题。从课程思政实施的组织保障、课程思政意识、思政元素挖掘以及课程思政教学氛围营造几个方面,探讨了将专业课程思政有效融入一流测绘工程本科专业建设的途径和措施。

基于国家级一流专业的《临床生物化学检验》课程思政改革的探索

临床生物化学检验是研究疾病诊断、治疗和预防相关的生物化学标志物及其检测技术的学科,是医学检验技术专业本科学生的专业必修课。本课程以立德树人为根本,从知识、能力、素质3个层面设计教学目标,挖掘思政元素,实现以“学生为中心、问题为导向”的个体学习和团队合作学习。基于国家一流专业的建设标准,本课程采用线上线下混合式教学模式,培养学生掌握临床生物化学检验基本技能和报告审核能力,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。为医学检验技术专业课程思政教育教学改革提供有意义的探索。

论中国共产党的“类本质”——兼谈西方政党类型学研究的理论缺陷

“从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益”的重大宣示表明,中国共产党是一个超越了西方语境下任何一种政党理论内涵的政党,她在历史起源上、在功能特征上、在内在本质上都与西方政党有着重大区别,使得中国共产党作为一种特殊的政党类型呈现出更加鲜明的特征。在以西方为主导的政党类型学研究中,中国共产党要么被误读,要么被污名化。究其原因主要在于现有政党类型学研究立足于国家与社会二分法来确定政党的位置,这种理论模型本身是存在缺陷的。从百年党史来看,中国共产党很难用国家与社会的二分法来定位,她与人民一体同构的关系,正是她区别于其他一切落后政党、保守政党、剥削阶级政党最本质的内容,因而“人民性”与“阶级性”的有机统一就构成了中国共产党的“类本质”。

The Construction of ARCS Class Model for Moral Education in Colleges and Universities

Moral education is a part of talent training.Based on the analysis of the current situation of moral education in colleges and universities,this study systematically analyzes the ideological and political position of local college students,their ideological and moral character,as well as moral characterization through questionnaire,interview,induction,and factor analysis;then,the existing problems in moral education are summarized as follows:the mode of moral education is rigid,students'subjectivity and subjective initiative are disregarded,spoon-feeding is common,and a single theme is used.The form and content are not relevant to students'life,and they do not stimulate students'interest in learning;in addition,the effect of moral education is not evident.Based on the above problems,this study fully considers the students'subjectivity and subjective initiative.In line with the goal of moral education in colleges and universities,the ARCS model is constructed for moral education.Through pre-class flipped classroom,problem-based learning(PBL)during classes,as well as the summary and reflection after classes,the function of moral education for self-education,self-management,self-reflection,and sel&service can be realized.

“双一流”建设高校人才培养的逻辑理路与实践策略

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出建设世界一流大学和一流学科,实现我国从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越,这是我国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后又一战略性教育目标,对于提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力、建设教育强国等均具有十分重要的意义。一流人才培养是“双一流”建设高校的根本职能和逻辑旨归。深入剖析“双一流”建设高校人才培养的逻辑理路,科学构建新一轮“双一流”建设高校人才培养的实践策略,是贯彻新发展理念建设“双一流”所亟须的。“双一流”建设高校人才培养的逻辑理路是:历史逻辑——践行好一流人才培养的核心使命;理论逻辑——培养心怀“国之大者”一流人才的应然之意;实践逻辑——扎实走好一流人才自主培养之路。目前,我国“双一流”建设已从“统筹推进”阶段转向“深入推进”阶段。在新一轮“双一流”建设探索高层次创新人才培养模式过程中,需要直面现实挑战:在理论层面,高层次创新人才培养理论研究有待加快;在模式层面,人才培养模式创新难点亟须破解;在保障层面,人才培养质量保障能力仍需继续提高。为此,建议基于“一流多元”双向建构的理念,紧密围绕落实立德树人根本任务,多维度夯实一流人才培养的理论基础,构建更加多元的一流人才培养模式和质量保障体系,切实提升高层次创新人才培养供给能力。

立德树人视域下医学影像一流课程建设与探究

医学教育,思政先行,全面提升医学影像专业学生的临床实践与科研素养能力,夯实学生的医学基础知识,为临床实践打下良好基础。在立德树人视域下,对标“两性一度”建设要求,深度融入思政,不断丰富医学影像专业内涵,是医学影像专业国家级一流课程持续建设的重要路径。文章以立德树人为宗旨,培养学生成为德才兼备的创新拔尖医学影像人才为导向,秉承“思政引领、价值创新、立德铸魂”的医学影像课程思政教学态度,多维度教学资源为依托先进仿真技术为远程临床实践、训练、考核提供了新的技术手段,线上线下混合教学多层次的教学模式及多元化评价模式的建设策略,以期提升医学影像教学水平,全面推进课程思政建设,有效落实立德树人根本任务。

中国共产党人的精神谱系融入高校“四个课堂”的价值旨归与路径选择

中国共产党人的精神谱系融入高校思想政治理论课的教学理论与实践,是落实立德树人根本任务的必然要求。应坚持系统思维,以“大思政课”的理念强化“四个课堂”的联动和融合,有效增强大学生知史爱党的政治自觉,培根铸魂守初心;提升大学生坚持崇高理想信念的精神动力,立德树人担使命;提高教师综合素养的“六要”能力,固本培元育新人。要立足“第一课堂”,用好主渠道;构建“第二课堂”,以文化人;开拓“第三课堂”,学以致用;延伸“第四课堂”,提升实效。

“机体防御与免疫”课程思政的建设和实践

“机体防御与免疫”是上海交通大学医学院医学类本科生的整合课程,从知识、能力、素质等方面培养“有灵魂的卓越医学创新人才”。机体防御与免疫已获得首批国家一流本科线下课程荣誉。本文介绍了“机体防御与免疫”在课程思政方面的具体建设及实践经验,包括增设相应的思政目标和凝练课程思政的价值塑造点、组织编写思政案例和拍摄系列微课视频、在授课、讨论和平时考核上实践课程思政与专业结合,以达到“立德树人”的目的。

With Respect to Academic Achievement, How Important is Class Size?

This essay will discuss how important the influence of class size is on academic achievement.

基于“智慧教室+慕课+新型教材”的高职“人课场”重构和教学创新——以《推销技巧》为例

随着新一代数字技术创新,教育数字化成为职业教育改革的热点,其中智慧教室、网络课程、新型教材成为职业院校推进教育数字化的核心抓手。本文围绕教育数字化转型中存在的“三教改革”融通程度低以及缺乏精细化教学治理模式的问题,借鉴零售中的“人、货、场”理论对数字时代教学的“人、课、场”重构进行研究,并对基于“智慧教室+慕课+新型教材”的《推销技巧》课程教学模式提出搭建产教融合跨界组织,构建数字教学课程资源;构建数智化多元学习场景,实现线上线下混合式教学模式改革;构建教学过程数字化体系,提升教学治理水平的教学改革措施,以期为新商科教学模式创新提供新逻辑、新思路。

“立德树人”视域下连云港高校英语课堂的文化自信培养探究

文章以高校英语课堂教学为研究对象,以连云港高校为例,站在立德树人的视角,围绕新时代背景下连云港高校英语课堂的文化自信培育展开研究。首先,对立德树人、文化自信等主要概念进行了简要介绍;其次,从教师、学生以及教学三个不同的方面,分析了连云港高校英语课堂文化自信培养限制因素以及衍生出的问题;最后,发挥问题导向价值,在上述研究的基础上从几个不同的方面详细介绍了“立德树人”视域下连云港高校英语课堂的文化自信培养对策。