基于社会网络理念打造泛在图书馆服务——以清华大学图书馆为例

在对国内外25所知名图书馆利用社会网络服务情况进行调研的基础上,结合实际,探索在人人网、微博、视频网站等社会网站上整合图书馆资源的"社会网络上的图书馆"和在书目系统、水木搜索和主页中嵌入书封、评论、标签、聊天机器人、书之秘语游戏等社会化元素的"图书馆中的社会网络"服务模式,全方位介绍清华大学图书馆基于社会网络理念打造图书馆泛在服务的实践。

图书馆服务与社交网络整合研究——清华大学图书馆书友会实践案例

社交网络服务是图书馆在数字网络环境下的一种新服务形式。本文介绍了清华大学图书馆在融合图书馆服务和社交网络方面进行的具体实践。通过在社交网络平台上建立图书馆俱乐部,开发信息推送、图书搜索、智能聊天机器人等应用功能,为读者送去各种图书馆服务,以社交网络新模式开展主动服务。

货币政策对P2P网贷市场利率的影响研究

本研究以人人贷网贷平台2.5万笔借款为研究对象,分析了2015年8月26日我国央行降息降准的货币政策实施前后一个月内P2P市场利率变化。研究发现,P2P市场利率不仅仅受到来自商业银行的供给效应与价格效应的直接影响,还可能受到一些调节机制的间接影响。实证数据分析表明,我国P2P市场的利率形成机制是高度市场化的,并且市场具备买方市场的特征。降息降准的货币政策实施对P2P市场的利率下降产生了显著影响:在控制其他因素后,政策使得P2P市场利率平均下降54个基点。研究还进一步发现了货币政策实施对消费属性的借款影响较小,而且对我国东部和中西部地区的影响不存在差异;并且,货币政策实施提高了P2P买方的市场地位:借款金额每提高1%,平均利率额外下降11个基点。此外,货币政策实施后,市场整体的风险偏好有所提升:借款每增加一个月,需要补偿风险的利率额外下降一个基点。

我国移动社交网络服务的发展现状与方向研究——以人人网为例

随着3G技术的成熟,智能手机的普及,移动社交网络服务在互联网市场崭露头角。如今,其发展如火如荼,期间也经历了从冬天到春天数十年的发展历程。移动SNS越来越受用户的欢迎,其市场价值也逐渐显现。目前,移动SNS虽然有真实的人际关系为基础,获得了较为广泛的使用范围,但其发展过程中也产生了用户社交疲劳、从众心理的问题。人人网是国内领先的社交网站,其发展模式值得借鉴。移动社交网络的发展要与中国人的心理特征和交往方式相契合,培养用户的移动社交网络习惯,以有利于突破社交网络的发展瓶颈,实现移动社交网络的长远发展。

基于社会性网络的协作学习研究——以人人网为例

人人网是国内最大的社会性网络之一,它为开展虚拟社区协作学习提供了良好的平台。文章在分析人人网相关特征及优势的基础上,探讨了以人人网为代表的社会性网络在虚拟社区协作学习中的具体应用并给出了成功案例,以期使我国学者能够了解人人网在支持虚拟社区协作学习方面的应用价值。

基于社交媒体的在线学习活动设计与实践研究——以人人网为例

当前,社交媒体已成为人们学习、生活的重要交流工具,利用社交媒体开展在线学习活动能实现在生活中学习、在社会交往中学习。文章以社交媒体工具人人网为例设计并实施在线学习活动,通过社会网络分析法与内容分析法探究了学习者参与度和交互质量,并得出基于社交媒体的在线学习活动设计的4点启示:依据学习情境设计学习者的命名机制以促进参与度;设计即时讨论促进讨论活动的时效性;设计竞争激励策略调动学习者的积极性;设计自我管理机制促进社区管理的规范性。

基于SNS的高校图书馆服务行为比较研究——以“人人网”为例

本文以"人人网"中高校图书馆主页为样本,统计了2010-2017年间各高校图书馆的各类服务行为,分析比较出各高校图书馆利用人人网主页服务的共性与不同,以期为今后高校图书馆网络服务提供一些可供参考的经验。

在线社交网络中Spam相册检测方案

提出一种针对Spam相册的检测方案。首先分析了Photo Spam的攻击特点以及与传统Spam的差异,在此基础上构造了12个提取及时且计算高效的特征。利用这些特征提出了有监督学习的检测模型,通过2 356个相册的训练形成Spam相册分类器,实验表明能够正确检测到测试集中100%的Spam相册和98.2%的正常相册。最后将训练后的模型应用到包含315 115个相册的真实数据集中,检测到89 163个Spam相册,正确率达到97.2%。

大学生在社交媒体上的自我表露情况探究——对比分析人人网、微信

文章以北京师范大学为例,采用跟踪调查法、深度访谈法,对比分析大学生在人人网、微信朋友圈内的自我表露情况及特点,包括表露的倾向性、主题、目的、心理预期等,得出以下结论:与人人网相比,样本在微信朋友圈内更少展现负面形象;社会自我是大学生在人人网、微信朋友圈内进行自我表露的主要形态;微信朋友圈中精神自我的展示更加明显;"强关系"理论下,微信朋友圈比人人网更黏合。

基于社会网络分析的网络营销策略研究——以人人网为例

本文在阐释社会网络的内涵和网络营销策略演变的基础上,利用社会网络分析软件UCINET对人人网的社会网络进行建模,通过分析网络密度、中心度和小团体等社会网络指标,进而提出基于社会网络分析的网络营销策略,为企业从社会网络关系角度研究网络营销策略提供借鉴。

高校图书馆人人网主页读者阅读情况研究

Web 2.0时代的来临,使得高校图书馆借助社交网络进行读者服务成为可能。本文从高校读者角度出发,通过对高校图书馆人人网主页读者服务情况的调查,研究了2010—2017年间各高校图书馆社交网络读者服务的总体情况,以期为高校图书馆社交网络读者服务提供一些可供参考的经验。

高校图书馆基于“人人网”的读者服务

高校图书馆的主要服务对象是在校学生,"人人网"具有大量在校学生用户,并且覆盖率较高,由此认为高校图书馆具有基于"人人网"开展读者服务的可能性。提出采用"API插件+公共主页"的方式,充分利用该平台实现读者与图书馆的互动,提高读者服务质量。

“人人快递”迅猛发展的思考

概述了人人快递迅猛发展的背景,分析了其目前被部分省份暂时叫停的原因,指出了人人快递发展应解决的问题,得出了人人快递事件给传统快递行业的三个启发和一个反思。

利用网络扩展大学生思想政治教育存在的问题与对策——以吉林省大学生广泛应用“人人网”为例

将"人人网"引进到吉林省大学生思想政治教育中,利用网络扩展大学生思想政治教育,面临难得的机遇和严峻的挑战。思想政治教育者应根据实际找到利用网络扩展大学生思想政治教育的方法和途径,以符合当代大学生思想政治教育的规律,满足吉林省大学生思想政治教育不断发展的要求。

“名词叠加”与“全指表达”

本文探讨了“人人”及相关的“日日”的意义结构问题,对已有的“语法化”研究结论进行了辨析。“人人”式的出现受到其它此类重叠构词的影响,但其产生的前提是名词单用式的可计数性,它首先是在人们认知经验基础上形成,而后逐渐纳入常见复音词范畴。考察说明,任何一个语词结构的产生都有其历史基础,语法研究必须在确解文献的前提下进行,语法、训诂相结合是语言历时研究的必经之路。

建立辅导员参与SNS网站的高校舆情引导机制——以“人人网”为例

基于六度分隔理论建立的SNS网站在中国发展迅猛,其中"人人网"已经成长为中国大学生市场具有垄断地位的校园SNS网站。"人人网"在传播方式、传播内容、传播速度方面的优越性能反映大学生思想状况并使之成为高校舆论的集散地。高校辅导员参与和利用"人人网"这个网络思政平台,可以更好地了解大学生思想动态和增强高校群体性事件的可预测性。

网络人际关系影响作用研究——论连通感作用强于社会临场感

在国内外关于"社会临场感"和"连通感"理论和实践研究的基础上,证实"社会临场感"和"连通感"是影响网络人际关系的两个侧面。依托国内网络社会化应用形式的代表"人人网",通过问卷调查方法及相对应的数据分析,论证了在影响网络人际关系方面,连通感的作用强于社会临场感。

社交网络数据采集方法研究及社团结构分析

在线社交网站拥有大量用户,且越来越受欢迎。研究社交网络的用户行为和群体结构特征对理解人类的社会行为、群体特征和加强对社交网络的拓扑结构理解具有重要意义。以人人网为例,详细研究社交网站的数据采集技术,并对人人网社团结构进行分析。研究发现:人人网具有明显的社团结构特征。研究成果对于进一步了解人人网等社交网络的拓扑结构特征具有重要意义,数据采集的结果为大数据分析奠定该基础。

SNS时代大学生网络交往行为的现状及对策研究

随着网络社会的不断发展,以人人网为代表的SNS网络交往模式对大学生的思想、心理、价值观及行为等产生了深远影响,也带来了判断事物的价值观出现偏差、网络交往产生心理依赖、社会交往准则规范性的弱化等诸多问题。构建新媒体时代下开展大学生思想政治教育的新途径、新方法,要加强对大学生的引导,形成学生个体、学校、社会"三位一体"的体系,帮助大学生实现虚拟与现实的对接。

中学生的同伴依恋类型与社交网络行为

目的：探讨不同同伴依恋类型的中学生在社交网站的网络行为差异.方法：选取12～ 18岁中学生522人（男214人,女308人;高中生358人,初中生164人）,采用儿童依恋调查表（AQ-C）和自编中学生社交网络行为调查表分别调查中学生同伴依恋类型及使用社交网络（人人网）情况.结果：中学生社交网络行为包括工具行为、社交行为和隐私行为3个维度.非安全型中学生隐私行为维度得分高于安全型[（11.7 ±3.5） vs.（10.8±3.4）,P〈0.05].非安全型初中生“允许访问主页” （26.5％vs.19.2％,P〈0.05）得高分的比例高于安全型;非安全型高中生“公开个人资料”（61.5％ vs.42.2％,P 〈0.05）和“公开日志和相册”（58.5％ vs.42.2％,P〈0.05）得高分的比例高于安全型;高中女生群体中,非安全型学生在“公开个人资料” （62.2％ vs.37.5％,P〈0.05）、“允许看留言板” （51.4％vs.37.5％,P〈0.05）、“公开日志和相册”（59.5％ vs.36.9％,P〈0.05）上得高分的比例高于安全型.结论：不同依恋类型中学生社交网络上的隐私行为表现差异明显,非安全型中学生比安全型更愿意在社交网络上公开自己的隐私信息.