Enhancing Hazardous Chemical Management in Chinese University Laboratories:Strategies for Safety and Efficiency

This paper examines the management of hazardous chemicals in Chinese university laboratories,identifying key challenges and proposing improvements.It reviews current practices and safety measures,highlighting deficiencies such as inadequate safety systems and insufficient awareness among personnel.The study emphasizes the necessity of tailored safety management systems,the integration of digital tracking technologies like Radio Frequency Identification,and enhanced safety training for staff.The proposed recommendations aim to mitigate risks and enhance laboratory safety and efficiency.In conclusion,the paper asserts that a comprehensive approach,encompassing improved management systems,technological advancements,and educational initiatives,is essential for safer chemical handling in academic research environments.

科技产业园化工类实验室危化品安全管理

科技产业园化工类实验室内危险化学品种类繁多、性质复杂,其安全管理是进行科研、生产活动的重要保障。文章采用问卷调查和实地走访的方式,了解了四个科技产业园中化工类实验室危化品安全管理现状,总结了其中存在的问题,并从监管方式、管理制度、教育培训等方面提出了合理建议,为科技产业园中化工类实验室危险化学品管理工作提供有力保障。

安全视域下有机化工工艺学课程改革探索

为了解决学生安全素养偏低的状况,有机化工工艺学课程实施了安全视域下的教学改革探索,基于事故致因确立了安全培养目标,结合安全工程知识重构了课程内容和教学体系,按照“感性认识—理性认知—知行合一—终身学习”的学习路径优化了教学方式,遵循线上线下混合、理论实践并重的思路开展过程性考核。实践表明,有机化工工艺学课程改革极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的安全意识、知识水平和实践能力。

化工环境保护与安全技术课程思政教学模式与方法探索

针对化工专业化工环境保护与安全技术课程的培养目标,深挖该课程中蕴含的思想政治教育元素。实施学生为主体的课程思政教学模式,采用多种教学方法如线上线下混合式教学、前沿信息补充、案例研究、专题讲座、小组讨论精准融入课程思政元素,建立思政教学反馈机制,实现化工环境保护与安全技术专业知识教学与思政教育的深度融合。

探究高校“化学实验室安全知识”线上课程建设

对国内外高校“化学实验室安全知识”线上课程和线下课程的特点、优势及挑战进行总结,提出了一条主要分析高校化学实验室线下安全知识课程与“互联网+”时代线上教学相融合的模式,即一种以学生为中心,关注学生的学习兴趣和学习目的的线上教学机制。从改革教学方式、提升质量着手,以提升学生的学习质量。由于新冠病毒感染的影响,大规模地采用线上教学方法,科学系统地对实验室安全进行教学,有效解决疫情防控期间高校“化学实验室安全知识”课程教学工作。

基于案例教学的化工安全与技术课程思政教学探索

化工安全与技术课程是化工类专业中一门重要的专业课程。该教学团队以案例教学为媒介,在化工安全与技术课程教学中进行课程思政与专业教育深度融合的探索与实践。通过案例教学,激发学生学习兴趣,同时将理论教学联系实践运用,有效提高学生的知识运用能力;通过深入挖掘案例教学中的思政内容(安全、环保、爱国、奉献、珍爱生命等),提升学生的思想政治素质、职业素养、社会责任感和法律意识等。该文对化工专业人才的培养模式改革具有一定的参考意义。

高校危险化学品的安全管理实践与探讨

高校实验室通常用到多种危险化学品,而危险化学品的安全管理还面临着一些问题,并可能引起严重的安全事故。该文章针对高校危险化学品安全管理的现状,分析了危险品管理存在的问题,并围绕完善安全防范设施、建立安全责任制、丰富校园安全文化、提高安全技术管理水平方面探讨了实验室危险化学品的安全管理措施。

“化学实验室安全技术”课程教学内容的改革实践

北京大学化学与分子工程学院开设必修课"化学实验室安全技术"已有20余年历史。面对日益严峻的实验室安全形势,为更好地发挥安全教育的功效,对课程教学内容进行了改革优化。精炼整合传统教学内容,突出重点;同时,参考发达国家和地区的相关教学资料和法规标准,结合我国实验室安全现状,增添了一些新颖且必要的教学内容。新的教学内容体系更为全面完善,得到学生的积极评价,取得了较好的教学效果。

化工热力学虚拟实验室的构建

化工热力学实验具有仪器设备多、数据处理难度大等显著特点,因此化工热力学虚拟实验室的构建是一个相对复杂的过程。在研究虚拟实验室理论及其开发技术的基础上,确定了化工热力学网络虚拟实验室的构建类型为浏览式网络虚拟实验室,开发技术为F1ash技术。所开发的网络虚拟实验室可以对实验过程进行完整展现,可以加深用户对实验过程及相应的化工热力学理论的了解。

高等医学院校实验室安全管理信息系统的设计与实践

目的:分析医学院校实验室安全管理现状,设计实验室安全管理信息系统。方法:结合首都医科大学实验室管理实际,设计实验室安全管理信息系统,实现基于浏览器和(或)服务器(B/S)系统架构,并使用ASP.NET技术进行开发,建立依托SQL Server 2008系统的数据库。结果:实验室安全管理信息系统实现了实验室安全培训与考试的自主管理和危险化学品全流程动态管理。结论:实验室安全管理信息系统不仅能够解决系列长期困扰实验室管理的问题,而且可实现管理工作无纸化,提高实验室管理者的管理效率和质量,更好地满足学校的教学、科研需求。

高校实验室管制化学品的智能管控

管制化学品管理作为高校实验室安全管理的重点,越来越受到重视和关注。针对国家对管制化学品的监管要求,剖析了高校管制化学品管理存在的问题,梳理了目前国内高校管制化学品储存的管理方案。依据国家管控要求和高校存在的问题,提出采用闭环管理方式,设计管制化学品从采购、配送、存储、使用到废物回收处置全周期状态的智能管控方案,采取智能试剂柜存储管制化学品,规范存储与使用;自动称量自动记录,实现实时动态台账;多种方式身份认证,准确记录人员操作。通过智能管控,进一步降低管制化学品存储、使用等环节的风险,提升高校安全管理水平。

本科生化学实验室安全课程教学探索

近年来我国高校对实验室安全问题日益重视,但多数高校并未为本科生设置专门的实验室安全教育课程。从"以人为本"角度讨论了为本科生开设专业的实验室安全课程的必要性;针对本科新生的认知特点和当前高等教育出现的教学新方式方法,对本科生化学实验室安全课程的教学内容、教学方式与方法、课程考核方式等方面进行了探索。

高校化学类实验室安全培训教学中课程思政的融入刍论

目前,高校化学实验室的安全事故时有发生,在实验室安全培训课程中融入思政元素,对于高校化学实验室的安全管理具有重要的意义。化学类实验室安全培训课程思政的引入,一方面有助于进一步提高学生的人文素养,宣传正能量,培养学生的集体责任感;另一方面,也有助于学生规则意识的养成,塑造实验参与人员正确的安全价值观。总之,化学类实验室安全培训课程思政将助力高校化学类实验室的安全管理水平的进一步提高,从而保障师生生命财产的安全。

基于物联网技术的化学实验室安全监控系统设计与实现

传统的化学实验室安全监控系统成本过高,分析精密度较差。为了解决此问题,基于物联网技术设计了一种新的化学实验室安全监控系统。对系统的硬件和软件进行设计,硬件部分由数据采集、数据处理、数据输出3个板块组成,系统地研究了每个板块的构建方式;根据系统硬件给出了软件工作流程,共分为数据采集、数据传递、数据处理和数据追踪4步。通过与传统系统对比,验证了设计系统的工作效果,实验结果表明,所设计的系统成本更低,分析精密度更高。

《实验室安全基础》课程危险化学品章节教学探索与实践

基于目前各大高校《实验室安全基础》课程中危险化学品章节教学内容的重要性及现状,本文分析了当前该章节授课中可能存在内容繁杂、重点不突出、学生安全意识薄弱、重视程度不高等问题。通过比较国内外知名院校的授课内容和方式,结合近几年在《实验室安全基础》授课中的教学实践经验,对化学实验室危险化学品章节的教学提出几点建议,突出授课重点,丰富教学实践,探索多渠道、多形式的教学模式,努力提高学生安全意识和基本化学常识。

大一新生实验室安全知识调查及课程提升对策

对新入学大一新生进行了化学实验室安全知识问卷调查,问卷内容主要涉及消防安全、危险化学品、化学实验室的基本安全操作等几个方面,全面了解了大一新生实验室安全知识的掌握情况。根据问卷调查结果,分析了当前实验室安全教育的不足,针对性地对当前大一新生的《实验室安全基础》课程讲授提出了建议和对策,突出授课重点,丰富实践教学,多途径、多方式提升大学生的实验室安全意识和技能。

基于物联网技术的高校化学实验室安全监管系统的设计与实现

针对高校化学实验室风险源多、人员相对集中、安全隐患多等特点,结合物联网技术,设计实现了化学实验室安全监管系统。该系统包括前端检测及自动控制部分、中间数据传输部分及后端监测控制中心,具有实验室温湿度监测联动降温、有毒有害气体监测联动新风、烟雾监测联动新风、危化品及大型仪器设备看护、突发事件应急指挥、远程巡查等功能,实现了化学实验室安全的智能管控。

高职安全与防护技术课程教学改革初探

高职院校化工新材料类专业学生是未来化工行业的重要力量,应具备良好的安全意识和素质。安全与防护技术课程的开设意在对学生进行系统的安全教育。结合高职院校安全与防护技术课程定位及课程教学现状,可通过设置化工企业安全生产仿真实训,增加化工检修作业实训内容等方式,将企业典型单元生产装置纳入课内教学,夯实学生的化工生产基础知识,提升学生的专业技能和职业素养,提升该课程的教学效果。

绿色化学视域下的高校化学实验室安全管理

基于绿色化学教育理念,强化化学实验人员的安全意识;制订绿色化学管理制度,扎牢化学实验安全的"笼子";培养化学实验技能,提升安全技术水平,创建绿色、环保、安全的化学实验课程管理体系。

基于MOOC的高职《化工安全技术》课程混合式学习模式研究

目前,信息化手段给教学与学习带来极大变革,混合式教学/学习改革已成为高校教学改革的重要内容。本文基于MOOC平台,依托在线开放课程《化工安全技术》,构建了就地转换的混合式学习模式,并对高职院校混合式课程建设提出几点建议。