潮汕侨批局的经营网络

广东潮汕地区侨批局是专门经营海外华侨华人寄回国内的简短家书及汇款的民营机构。它是在 19世纪水客业的基础上产生的 ,随着侨批业务的增加在当时的各种客观条件下逐渐发展起来 ,于 2 0世纪3 0年代前后形成了功能齐全、纵横交错的经营网络。侨批局按功能可分为收揽局、中转局、投递局三种基本类型 ;按规模及经营网络又可分为大、中、小型三类批局。各类批局各具特点 ,共同构成了侨批的经营网络 ,对当时潮汕地区经济的影响很大。

谁往课程里面掺了“水”——高校“水课”形成影响因素的质性研究

高校"水课"问题已引起了教育主管部门的高度重视。淘汰"水课",打造"金课"亟待解决的首要问题是弄清"谁往课程里面掺了水"。运用质性研究方法对高校"水课"形成的影响因素进行探究,对10位学生和9位教师的访谈资料进行整理、归纳和编码,数据分析结果表明:"水课"是教师的个体特质、教师的教学设计以及课程本身的特征等多种因素作用的结果。教师的个体特质包括教学态度和教学能力;教师的教学设计包括教学目标、教学内容和教学策略;课程本身的特征包括课程时间设置和课程重要性。教师个体特质是"水课"形成的充分条件,教师教学设计是"水课"形成的必要条件,课程特征是"水课"形成的催化剂。"水课"是现有学分制教学体系下学生和老师"共谋"的结果。

水客与近代中国侨乡的金融网络及移民网络——以闽粤侨乡为例

19世纪中叶以前,华侨与家乡的联系主要依靠往返海外与国内乡里的水客。本文认为,正是这些往返于海外和闽粤侨乡的水客,加强了海外华侨与家乡亲人的联系。水客不仅是侨批业的创始人、金融网络的建构和经营者,而且也是海外移民网络的重要环节。

《华阳凉水井客家话记音》译注献疑

《华阳凉水井客家话记音》是客家方言研究的一本重要文献,但里面对词语的"国语"译注有一些错误。应结合上下文和词语的音义关系,结合四川官话方言和东山客家话辨析其译注不妥当的词,它们是:卡、稀巴烂、默倒、幺爸、家物、扌夺、直见、架势。

分析影响隧道围岩稳定性因素

主要对影响隧道围岩稳定性的自然因素如岩石性质及岩体的结构、岩体的天然应力状态、地质构造。

《潞水客谈》之西北水利农政建设思想与方略考论

徐贞明是明中后期著名的小说家、水利专家,他在他的文言小说名著《潞水客谈》中详细提出了西北水利农政建设思想与方略,强调了兴修西北水利、开垦水田种植水稻的必要性,细致论析了先在京东地区试验后于西北循序推广、疏导为主兴利除患、屯垦拓田等可行性步骤,构建了西北水利农政建设的理想蓝图,其科学性、预见性值得肯定,充分体现了徐贞明的远见卓识和忧国忧民情怀,对后世的水利农政建设思想及西北地区的开发都产生了深远影响。

徐贞明《璐水客谈》研究——一部值得关注的明代西北水利著作

明万历四年,徐贞明撰写了《潞水客谈》,认为发展西北农田水利建设,就近解决京师及北方地区的粮食供应问题,缓解东南地区的经济压力,实属国家之大计、之急务,并对开发西北水利的具体措施进行了论述。徐贞明之所以撰写此书,既有现实的社会政治和经济原因,又与他的个人经历有关。

基于扎根理论的高校“水课”教育改革研究

高校中普遍存在的"水课"现象引起了社会各界的广泛关注。"水课"的存在导致学生无法从教学内容中有效地学到专业知识,浪费他们的时间与精力,同时也意味着学校教学资源的浪费。尽管"水课"现象已经引起了人们的关注,但是目前教育领域的学者却极少关注这种现象。文章使用扎根理论的方法来研究"水课"现象,试图探索出"水课"存在的导因,并据此为我国的高校教育改革提出有科学依据的建议。研究发现,大学生一般会将具有重复性内容的课程、任课教师授课不专业、考核方式过于简单的课程视为"水课"。鉴于此,在深化教育改革过程中,需要在树立课程考核方式,注重提升教师专业水平,重视学生意见等方面深挖完善举措。

基于话语分析的我国大学通识课程“水”的表征与归因研究

通识教育如何走向"质量时代"是高等教育领域的重要议题。作为纠正现代大学专业教育偏颇存在的通识教育,实践效果并不理想,难以撼动根深蒂固的传统教育理念,通识课程也被冠以"水课"标签。文章主要采用话语分析的质性研究方法解读"某乎"平台大学生对通识课程的评论,辅助ROSTCM6内容挖掘软件构建社会语义网络,探究我国大学通识课程"水"的主要表征及其归因,研究发现通识课程"水"有六大典型表现,通识课程变成"水课"的深层次原因在于师生采取一种见机行事的"共谋"行为、教育资源缺乏科学的整合、通识教育体系的衔接不紧凑以及对通识教育的重视度不够,最后提出大学通识课程的挤"水"镀"金"之道。