.NET编程技术课程实践教学的探索与革新

Microsoft.NET是当前与J2EE并驾齐驱的二大软件开发平台之一。我们结合用人单位的实际需求对课程各个环节进行重新设计,特别对实践环节进行了大胆的改造,逐步将国内培训机构的成功案例教学模式嵌入到本课程的教学计划中;同时开展订单式培养,极大提升了学生的实践能力和就业率。如何进一步设置合理的课程教学模式,本文提出了若干自己的看法。

课程思政背景下工业机器人编程技术课程教学探索与实践

文章以工业机器人编程技术课程为例,从课程目标、教学内容设计、教学方法等方面对课程的思政教学开展探索与实践。培养学生在学习专业知识的同时,潜移默化中加深思政教育的融入,以期达到预期的思政教学目标。

可编程控制器应用技术课程思政教学探索——以黄冈职业技术学院为例

为落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。解决高职学生中培养存在的对工匠精神和劳模精神的理解和认识不到位、团队协作意识不强、吃苦耐劳意识淡漠等问题。本研究提出在可编程控制器应用技术课程教学中践行工匠精神和劳模精神的理念,并开展教学实践取得了很好的成效,为国内高职院校开展课程思政教学探索提供了参考和借鉴。

《多轴编程技术》课程思政教学改革与实践

为落实立德育人根本任务,深化课程思政改革,针对《多轴编程技术》课程的教学实施现状分析,通过两个层面(国家思政要求层面和课程现状层面)结合课程的内容,深挖思政元素,实现课程思政教学改革;探索新的教学模式和考核评价形式,激发学生对专业知识的积极性,并具体列出实施方案,通过多次教学尝试,取得良好的成效。为职业类的学校及相关专业的课程开展课程思政教学实施提供了一些新思路和新方法。

基于OBE理念的“Web编程技术”课程教学研究与实践

通过与软件实体企业以及有数字化需求的企业深度交流,分析学生的需求和数字化行业发展的趋势,针对“Web编程技术”课程传统教学模式中存在的问题,引入了OBE理念,围绕着“以学生为中心”对课程大纲进行了重新修订。确定了课程目标和学习成果,明确了课前导学、课堂教学与课后延伸各环节的教学方法和任务,对教学内容、教学评价和考核等方面进行了进一步的调整和优化。在教学过程中,引入企业真实的软件项目,采用多种教学策略和评价考核方法,让学生提前体验到软件企业的真实工作环境,可以更好的激发学生学习计算机知识的兴趣,培养学生的代码编程能力、软件工程实践能力和解决复杂问题的能力。实践结果表明,基于OBE理念的“Web编程技术”课程教学模式的改革在提升课程的教学质量方面还是有效的,能够满足社会及行业的需求。

基于计算机软件工程的数据库编程技术研究分析

计算机软件是发挥程序作用、有效体现信息技术优势的前提,这要求做好计算机软件工程管理,也客观要求发挥数据库编程技术价值。本文以数据库编程技术特征和功能为切入点予以简述,在此基础上,分别从客户端计算机软件工程中数据库的建立、服务端计算机软件工程中数据库编程技术的应用两个角度做具体分析,给出数据库需求分析、神经网络架构建设、节点加密等具体工作环节和工作方法,为计算机软件工程管理工作提供参考。

PLC编程技术在农业机械电工电子实验中的实践应用

为提高农业机械自动化控制水平,文章以西门子可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller,PLC)编程技术为研究对象,将该技术应用于农业机械电工电子实验中。首先,以西门子PLC编程技术为例,分析该编程技术在自锁与互锁、乒乓电路、顺序控制、逻辑函数四个方面中的应用功能。其次,从基于PLC的农业机械电工电子技术实验研发、基于PLC的农业机械电工控制实验系统研究、基于PLC的农业机械仿真系统设计与实验三个方面入手,帮助实验人员全面了解和掌握电工电子实验相关理论与实践知识。仿真结果表明,在农业机械电工电子实验中应用西门子PLC编程技术,可以激发实验人员参与实验的积极性,极大地提升实验人员的动手实践能力。

软件工程中的数据库编程技术研究

新形势下,编程技术受到越来越多人的关注,对该技术加以应用,可以有效解决数据信息丢失、被篡改等问题,确保数据库的作用在软件工程中得到充分发挥。文章以此为背景,首先介绍了编程技术的功能,其次探讨了编程技术的应用要点,包括优化技术流程、优化访问技术等,最后说明了相关技术的实际应用流程。希望能够给人以启发,为日后编程工作有序推进助力,使软件工程得到高质量发展。

数控车铣复合机床的编程技术分析

阐述数控车铣复合机床的特点与应用,以及数控机床编程技术的原理。基本原理包括数学模型、语言规范和程序生成。分析数控编程语言的种类及特点、数控编程常见指令的解析与应用、数控编程技术的优化方法。探讨编程技术应用与发展。

软件工程中的数据库编程技术分析

阐述数据库编程技术的特点,探讨数据库编程技术在计算机软件工程中的应用,包括数据库文件的建立、数据库文件的访问。提高数据库编程技术的有效性,可以规避计算机软件工程中的问题。

激光编程技术在汽车模具淬火过程中的参数优化与控制研究

针对汽车模具淬火过程中的关键问题和挑战,提出了激光编程技术在该领域的应用研究。引入了激光编程技术的基本原理和特点,激光编程技术在汽车模具淬火过程中的控制研究。基于激光编程技术的参数优化方法和控制效果,对淬火过程的优化和改进进行评估,以提高淬火过程的效率和质量。

Java编程技术与剪纸艺术跨学科融合教学研究

本研究探讨了Java编程技术与剪纸艺术跨学科融合教学在激发学生学习兴趣、培养创新思维和实践能力方面的作用。首先,分析了当前剪纸艺术教学中存在的问题,并采用问卷调查等实证方法进行支持;其次,结合构建主义学习理论和STEM教育理念阐述了Java编程技术如何帮助解决这些问题;最后,提出了跨学科融合的教学设计方案,包括具体的教学准备、实施、作品评价等。研究表明,Java编程技术与剪纸艺术跨学科融合教学可以有效提高教学质量。

计算机软件工程中的数据库编程技术分析

随着科技的飞速发展,数据库编程技术的应用对编程人员不断提出新要求。为了应对新要求的技术挑战,编程人员需要深入理解数据库编程的核心概念和功能,熟练掌握相关技术应用。同时,他们还需要关注技术应用的发展趋势,并持续优化和创新技术方法。只有这样,我们才能不断推动整个行业的进步,为用户提供更加优质、高效的服务。

探索AIGC技术在高校编程课程中的应用潜力与挑战

在人工智能大模型时代,以ChatGPT为代表的生成式人工智能(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)备受关注,然而其应用在高等教育领域,尤其是编程类课程中的研究却相对较少。该文针对此问题展开初步探讨,着眼于AIGC技术在编程类课程中的应用,特别是对低年级和非计算机专业学生的潜在应用价值。AIGC技术为编程学习提供了智能、灵活、个性化的方式,能够消除语言障碍,让学生随时随地进行学习,通过大量的示例和练习,能够跨越物理和时间限制,使学习过程更加公平和易于获取。然而,使用AIGC工具也可能引发过度依赖,产生学术诚信等问题。在这一背景下,该文重点探讨了如何将AIGC技术充分融入非计算机专业的编程课程中,讨论新的机遇和相关挑战,主要从代码生成和解释、调试帮助指导以及知识点理解指导等三个方面介绍如何利用AIGC工具进行编程学习,并对如何促进教学工作以及如何改进提出见解。

职业教育课程思政教学包建设的实践探索——以五年制高职“PLC编程与应用技术”课程为例

通过对“PLC编程与应用技术”课程思政教学现状的调研发现,专业课教师在课程思政何时教、教什么、如何教等问题上存在较大困惑,急需改善课程思政教学的体系化和确定性问题。据此,以“PLC编程与应用技术”课程为载体,提出设计“课程思政教学包”的知识体系、教学内容、教学方法、考核要求和资源库,从“碎片式”走向“整体式”,以改变课程思政教学的随意性、简单化和平面化,达到课程思政与专业内容深度融合的目的。

活页式教材在PLC编程与应用技术实训课程中的应用研究

随着工业自动化的发展,可编程逻辑控制器(PLC)的编程与应用技术在工程领域中的应用越来越广泛。文章概述了PLC编程与应用技术实训课程的相关内容,分析了活页式教材的概念及优势,并详细探讨了活页式教材在PLC编程实训中的应用,包括设计原则、应用方法及应用案例。通过具体的实训案例分析,展示了活页式教材在提升学生实践能力、学习兴趣以及教学效果方面的积极作用。

信息技术课程中编程语言的地位、选择及实施方法

探讨信息技术课程中编程语言的地位,分析如何选择编程语言及课堂教学方法。编程语言是信息技术教育中的核心内容,其地位在于提供开发软件和解决问题的能力。为了选择适合的编程语言,教师需要考虑学生的学习需求、课程目标和行业需求。在具体实施方面,教师可以采取理论讲解和示例演示、实践编程任务、组织开发项目和提供在线资源等。通过合理选择编程语言,实施相应的教学方法,教师可以帮助学生培养编程思维和解决问题的能力。

动漫与编程:初中信息技术课程中的创新教育探索

动漫与编程融合于初中信息技术课程中,采取项目导向学习与跨学科整合策略,培养学生兴趣和创新思维。利用开源社区和在线资源,拓宽视野,增强操作能力。举办动漫编程竞赛与展览,应用编程知识于创作,激发创新热情。教师需确保学生掌握编程理念、技能和动画制作原理。教学效果评估涵盖学生反馈与竞赛展览表现。竞赛展览有助于提升学生实践与创新能力,为未来发展奠基。

高职“中药鉴定技术”在线精品课程规范化建设探索与实践

“中药鉴定技术”是高职高专中药、中药制药等专业学生的必修核心课程。本课程团队秉承知识传授、能力培养与价值引领三位一体的理念,依托省级“课程思政”示范课程建设项目,重新设定了在线开放课程建设的思路与目标,开发体现课程思政教育特点的教学资源,尝试进行“线上+线下”混合式教学模式。本文从在线精品课程的设计、课程建设、课程应用和课程思政建设及考核评价等方面介绍中药鉴定在线精品课程的规范化建设思路和内容,以期对同类职业院校的在线课程建设和专业课程教学提供一定的帮助与参考,也是对“课程思政”教学模式的有益探索。

“三教”改革视域下高职“网络技术基础”课程教学体系的构建

三教改革背景下,运用项目课程开发方法,融合PDCA循环原理,从课程开发步骤、课程内容构建、思政教育和教材开发衔接、教学设计、教学模式和教学考核评价方案等方面构建了高职“网络技术基础”课程教学体系。实践证明,课程教学体系构建与实施实现了知识传授和价值引领有机统一,能有效提升学生职业能力。