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The overview of the language acquisition for Chinese city children aged 0-3 years
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作者 ZHU Jian-xiong 《Sino-US English Teaching》 2009年第8期5-8,21,共5页
This paper examines the language development of Chinese children aged 0-3years in city family. About baby's language development by the time stages accordingly. Paying special attention to the efforts for the parents... This paper examines the language development of Chinese children aged 0-3years in city family. About baby's language development by the time stages accordingly. Paying special attention to the efforts for the parents or caregivers. Infants receive more talking education and speak earlier. Most parents can hardly wait for their baby to say its first word and communicate with their baby. From about 2 years old, the child should be able to use simple phrases, retell simple story and even to sing song. Parents play an important role in this stage. By the 3 years children begin to use most of function words rather than omit them. And acquisition for the second language will help children's language development. The children have a gift for learning language. 展开更多
关键词 OVERVIEW LEARNING language acquisition aged 0-3 years
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Risk Factors for Geo-Helminthiasis in Children Aged 6 - 36 Months in a Rural Health District in Cameroon
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作者 Isabelle Mekone Nkwele Monono Naiza +6 位作者 Gervais Talla Kamga Hugues Nana Djeunga Jeannette Epée Ngoue Patricia Epée Eboumbou Suzanne Ngo Um Sap Evelyn Mah Mungeh Joseph Kamgno 《Open Journal of Pediatrics》 2024年第2期391-400,共10页
Introduction and Objectives: Soil-Transmitted-Helminthiasis (STH) is a public health problem in Cameroon. The control strategies currently in place, particularly chemoprevention, has shortcomings linked to the target ... Introduction and Objectives: Soil-Transmitted-Helminthiasis (STH) is a public health problem in Cameroon. The control strategies currently in place, particularly chemoprevention, has shortcomings linked to the target population, which are school-age children. The objective was to determine the prevalence and the risk factors associated with geo-helminthiasis in children aged 0 to 3 years in a rural health district. Method: From December 2020 to May 2021, a descriptive and analytical cross-sectional study of 376 children between 6 and 36 months was carried out in the Akonolinga health district. This was a cluster sampling in 4 health areas. Stool samples were collected and analysed using the mini-FLOTAC method. The results expressed as the number of eggs per gram of stool. A questionnaire on socio-demographic and lifestyle data was administered to the parents. The Chi-squared test was used to measure the association between geo-helminth infection and the data collected. A multivariate analysis using logistic regression was performed (p 0.05). Results: The prevalence of STH was 19.4% (Ascaris lumbricoides: 16% and Trichuris trichiura: 8%). Risk factors were: consumption of contaminated water (AOR = 1.93 [1.03 - 3.6];p = 0.040), early contact of the child with the ground (before age of 4 months) (AOR = 4.9 [2.1 - 11.37];p .001), habit of walking barefoot (AOR = 2.91 [1.1 - 7.97];p = 0.038), and living in a habitat with unpaved ground (AOR = 7.4 [1.55 - 35.7];p = 0.012). Conclusion: The prevalence of STHs in infants was high. Preventive chemotherapy should be extended to this age-group, and other measures intensified. 展开更多
关键词 Akonolinga Soil-Transmitted-Helminths Children Aged 0 - 3 years Risk Factors
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农家书屋0-3岁婴幼儿早期阅读推广服务策略研究
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作者 王婷婷 《当代图书馆》 2023年第2期16-20,31,共6页
农家书屋作为我国扎根广大农村地区的基本公共文化服务设施项目,在国家大力实施乡村振兴战略背景下,已迈入延伸服务和提质增效的转型升级新阶段。本文在分析国内外图书馆领域开展早期阅读途径和方法的基础上,以东部地区农家书屋为范例,... 农家书屋作为我国扎根广大农村地区的基本公共文化服务设施项目,在国家大力实施乡村振兴战略背景下,已迈入延伸服务和提质增效的转型升级新阶段。本文在分析国内外图书馆领域开展早期阅读途径和方法的基础上,以东部地区农家书屋为范例,采用实地考察、网络查询、文献调研等方式,对目前阻碍农家书屋开展0-3岁婴幼儿早期阅读推广服务的原因进行分析,提出五大建议方案和应对措施,旨在通过探索农家书屋建设新格局,推动我国早期阅读的实施进程与发展维度,实现社会服务“均等化”从城市向农村纵深拓展的目标。 展开更多
关键词 农家书屋 0-3岁婴幼儿 早期阅读 服务研究
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幼儿园开展0-3岁早期教育服务指导的现状调查与分析——以陕西省为例 被引量:9
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作者 王莉 柳铭 +2 位作者 王登峰 何蓉娜 赵振国 《陕西学前师范学院学报》 2019年第10期54-60,共7页
采用问卷法,面向全省范围内的幼儿园及0-3岁婴幼儿家长进行问卷调研,了解已开展过0-3岁早期教育服务指导的幼儿园基本现状,以及幼儿园对于开展0-3岁早期教育服务指导的总体意愿;了解家长在0-3岁早期教育方面的需求及现状。调查分析发现... 采用问卷法,面向全省范围内的幼儿园及0-3岁婴幼儿家长进行问卷调研,了解已开展过0-3岁早期教育服务指导的幼儿园基本现状,以及幼儿园对于开展0-3岁早期教育服务指导的总体意愿;了解家长在0-3岁早期教育方面的需求及现状。调查分析发现,幼儿园超半数有开展0-3岁早期教育服务指导工作的意愿;幼儿园受家长认可、最突出的优势是“办园规范,值得信赖”;服务指导最主要形式为亲子活动和托班;政策、师资、资金是所需的主要支持。据此建议应及早出台相关具体政策规范幼儿园开展0-3岁早期教育指导服务,幼儿园也应从师资、形式、内容、场地、时间等方面提升专业性、兼顾灵活性以满足家长需求,幼儿园开展0-3岁早期教育指导服务应在先总结典型经验的基础上逐步推广。 展开更多
关键词 幼儿园 0-3岁早期教育 服务指导
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美国发展0-3岁早期教育的经验及启示 被引量:27
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作者 张敏 《宁波大学学报(教育科学版)》 2012年第4期54-59,共6页
美国0-3岁早期教育起步较早,近几十年来发展迅速,成效显著,有许多成功的经验值得我们学习和借鉴,如通过立法保证早期教育的经费投入;政府对早期教育高度重视,不断推出新的教育计划;企业积极支持托幼机构发展;在全美幼儿教育协会的科学... 美国0-3岁早期教育起步较早,近几十年来发展迅速,成效显著,有许多成功的经验值得我们学习和借鉴,如通过立法保证早期教育的经费投入;政府对早期教育高度重视,不断推出新的教育计划;企业积极支持托幼机构发展;在全美幼儿教育协会的科学引领下,制定了高质量托幼机构的标准、教师任职资格标准,为0-3岁婴幼儿确定适宜的教育内容,保证早期教育的质量;专家和教师参与早期教育的专项研究,为教育工作提供理论支撑;早期教育机构发展多样化,满足了不同家庭的需求;家长积极参与培训计划,配合早教机构共同育儿。 展开更多
关键词 0-3早期教育 托幼机构 早期教育计划 早教内容 适宜发展
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0-3岁儿童早期教育师资培养的困境及建议 被引量:23
6
作者 张远丽 《成都师范学院学报》 2017年第4期47-50,共4页
培养0-3岁儿童早期教育师资是办好0-3岁儿童早期教育的基础工作,培养足够数量的合格教师是当前0-3岁儿童早期教育发展过程中亟待解决的核心问题。文章从职前与职后两个角度分析了当前0-3岁儿童早期教育师资培养的现状和困境,思考并提出... 培养0-3岁儿童早期教育师资是办好0-3岁儿童早期教育的基础工作,培养足够数量的合格教师是当前0-3岁儿童早期教育发展过程中亟待解决的核心问题。文章从职前与职后两个角度分析了当前0-3岁儿童早期教育师资培养的现状和困境,思考并提出0-3岁儿童早期教育师资培养的建议,以供参考。 展开更多
关键词 0-3岁儿童早期教育师资培养 困境 建议
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宁波0-3岁早期教养指导教师专业能力与家长满意度研究 被引量:3
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作者 冯丽娜 陈建飞 郑庆文 《南昌教育学院学报》 2011年第6期133-134,共2页
本研究自编《宁波市0-3岁早期教养指导教师专业能力与家长满意度问卷》,采用分层随机取样方式对宁波市早教机构中193位家长进行调查。运用SPSS16.0进行描述统计分析,了解家长对0-3岁早期教养指导教师所提供有形及无形服务的满意程度。... 本研究自编《宁波市0-3岁早期教养指导教师专业能力与家长满意度问卷》,采用分层随机取样方式对宁波市早教机构中193位家长进行调查。运用SPSS16.0进行描述统计分析,了解家长对0-3岁早期教养指导教师所提供有形及无形服务的满意程度。根据结果,从早教机构、教师角度提出建议。 展开更多
关键词 0-3岁早期教养指导教师 专业能力 家长满意度
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社区0-3岁婴幼儿早期教养指导服务体系构建初探 被引量:1
8
作者 刘晓娟 陈小艳 《泸州职业技术学院学报》 2016年第3期86-89,共4页
早期教育日益受到社会各界的重视,在探究构建社区0-3岁婴幼儿早期教养指导服务体系必然性的基础上,尝试提出构建社区0-3岁婴幼儿早期教养指导服务体系的应然状态:以政府为主导,各职能部门通力协作;以社区婴幼儿早期教养指导服务中心为依... 早期教育日益受到社会各界的重视,在探究构建社区0-3岁婴幼儿早期教养指导服务体系必然性的基础上,尝试提出构建社区0-3岁婴幼儿早期教养指导服务体系的应然状态:以政府为主导,各职能部门通力协作;以社区婴幼儿早期教养指导服务中心为依托,落实服务职责;以专业技术为基础,保证早期教养指导服务的质量;以公共财政供给为支撑,保障社区早期教养指导服务的开展;以个人消费为补充、社会力量共同参与,推进社区早期教养指导服务工作的进展。 展开更多
关键词 0-3岁婴幼儿 早期教养 社区 指导服务体系
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0-3岁托育师资职后培训保障体系研究 被引量:6
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作者 杨亚博 《科教导刊》 2021年第33期39-41,共3页
随着0-3岁托育事业蓬勃发展,越来越多的家长希望托育机构提供优质托育服务,托育师资职后培训制约着托育质量的提升。本文结合当前0-3岁托育师资职后培训情况,提出了以政府层面加大托育师资职后教育的投入与监管、引导教师建立良好的职... 随着0-3岁托育事业蓬勃发展,越来越多的家长希望托育机构提供优质托育服务,托育师资职后培训制约着托育质量的提升。本文结合当前0-3岁托育师资职后培训情况,提出了以政府层面加大托育师资职后教育的投入与监管、引导教师建立良好的职后培训意识、构建0-3岁托育师资职后培训体系为内容的托育师资职后培训保障体系,以期对建设优质的0-3岁托育师资队伍提供一定的借鉴性依据。 展开更多
关键词 0-3岁托育师资 职后教育 保障体系
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0-3岁幼儿早期教育中存在的问题——以内蒙古乌兰察布市集宁区为例
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作者 白艳霞 《佳木斯职业学院学报》 2014年第1期280-,287,共2页
0-3岁是大脑潜能开发的一个关键时期,对一个人的终身发展起着重要的奠基作用。本文重在探讨内蒙古乌兰察布市集宁区0-3岁幼儿早期教育中家长或监护人在教育观念、教育方式和教育行为等方面存在的问题。
关键词 0-3岁幼儿 早期教育 问题
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0-3岁婴幼儿早期教育的家长育儿需求调查——以陕西省为例 被引量:24
11
作者 贺琳霞 刘迎接 张雨 《陕西学前师范学院学报》 2019年第1期29-34,共6页
0—3岁婴幼儿早期教育是是当今社会关注的焦点之一,了解家庭的育儿需求能有效提高早教服务质量,优化婴幼儿生存环境,促进婴幼儿的健康发展。采用问卷法,从早教的模式、课程、目标等方面对陕西地区531名0-3岁婴幼儿家长的育儿需求调研发... 0—3岁婴幼儿早期教育是是当今社会关注的焦点之一,了解家庭的育儿需求能有效提高早教服务质量,优化婴幼儿生存环境,促进婴幼儿的健康发展。采用问卷法,从早教的模式、课程、目标等方面对陕西地区531名0-3岁婴幼儿家长的育儿需求调研发现,家长期望幼儿园附设早教班,以亲子课程为主要形式,关注早教的师资等方面。据此分析,可通过幼儿园附设早教班,与社区合作等建构0-3岁婴幼儿早期教育公共服务体系;通过家长需求导向,发掘社区本土资源等提高亲子课程的实效性;通过招募有育儿经验的志愿者,持双证上岗等加强早教的质量保障,进而建构适宜于该地区的0-3岁婴幼儿早期教育服务体系。 展开更多
关键词 0-3岁婴幼儿早期教育育儿需求 家庭教育指导
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日本婴幼儿保教安全管理机制的特点与启示——基于2013—2020年安全事故的数据分析
12
作者 卢中洁 童连 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2023年第1期109-120,共12页
日本自2004年开始已逐渐形成了较为成熟的婴幼儿保教安全事故数据库,分析2013—2020年0~6岁婴幼儿的安全事故数据发现,0~3岁为婴幼儿死亡高发期,4~6岁为婴幼儿负伤高发期,负伤类型中占比最高的是骨折事故,且事故多发生在室内。基于2000... 日本自2004年开始已逐渐形成了较为成熟的婴幼儿保教安全事故数据库,分析2013—2020年0~6岁婴幼儿的安全事故数据发现,0~3岁为婴幼儿死亡高发期,4~6岁为婴幼儿负伤高发期,负伤类型中占比最高的是骨折事故,且事故多发生在室内。基于2000年以后日本预防保教机构安全事故的政府文件及安全事故防治模范城市的优秀事例分析,日本保教安全管理机制主要体现出三大特征:“全种类·全流程·全方位”式的安全监管机制,全国性安全事故数据库平台的构建及自下而上的重大事故汇报机制。基于日本安全管理经验,建议从一元化数据库的搭建,中央与地方联动的安全监管机制及安全管理人才培养等方面入手,健全我国婴幼儿保教工作的安全管理机制。 展开更多
关键词 0~6岁婴幼儿 保教机构 安全管理 日本教育
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0~3岁婴幼儿家庭教育指导的调查与分析——以长沙地区为例 被引量:1
13
作者 刘勇 林静 李香 《宁波教育学院学报》 2023年第4期37-41,共5页
随着《家庭教育促进法》颁布,如何开展家庭教育指导服务工作已成为社会关注的焦点。采用随机抽样法对长沙地区553名婴幼儿家长进行了问卷调查,访谈了16名婴幼儿家长。大部分婴幼儿家长能认识到家庭教育指导的重要作用,但对于家庭教育指... 随着《家庭教育促进法》颁布,如何开展家庭教育指导服务工作已成为社会关注的焦点。采用随机抽样法对长沙地区553名婴幼儿家长进行了问卷调查,访谈了16名婴幼儿家长。大部分婴幼儿家长能认识到家庭教育指导的重要作用,但对于家庭教育指导的主体、指导内容、指导形式、指导时间等方面的需求有所不同。为了更好地促进家庭教育指导的落实,政府应组织行业企业专家研究并解读婴幼儿家庭教育指导的政策,托育机构应建立规范的家庭教育指导体系,学校应以市场需求为导向培养家庭教育指导的专业人才。 展开更多
关键词 0~3岁婴幼儿 家庭教育指导 需求
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关于陕西省0-3岁婴幼儿早期教育发展的思考 被引量:9
14
作者 宋静 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2017年第6期97-100,共4页
在对陕西省0-3岁婴幼儿早期教育调查研究的基础上,通过对现存的一些教育现象的分析,提出了发展0-3岁婴幼儿早期教育值得思考的问题,主张把规模的发展放在科学研究的基础上,在监控管理、发展思路和早教模式等方面做好准备。
关键词 陕西省 0-3 早期教育 思考
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我国0-3岁婴幼儿早期教育体系问题探索 被引量:6
15
作者 杨晓玲 《商业经济》 2017年第6期40-41,共2页
随着我国人口老龄化的逐渐凸显,以及由此可能引起的生育率降低、劳动力人口下降等系列问题,我国开始实施"全面二孩"政策。我国未来几年人口出生率将有一定程度的上升,同时,儿童早期教育在人一生中又占据着至关重要的作用,因此... 随着我国人口老龄化的逐渐凸显,以及由此可能引起的生育率降低、劳动力人口下降等系列问题,我国开始实施"全面二孩"政策。我国未来几年人口出生率将有一定程度的上升,同时,儿童早期教育在人一生中又占据着至关重要的作用,因此,早教市场将面临严峻的挑战。从目前我国早期教育存在的问题入手,强调了完善早期教育提出的重要性,提出了相关意见和建议。 展开更多
关键词 早期教育 0-3 问题 建议
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我国幼儿身体素质变化的成因分析及对策研究——基于2005—2014年我国3-6岁幼儿的身体素质测试项目数据 被引量:12
16
作者 李芳菲 《成都师范学院学报》 2020年第2期68-74,共7页
为了有效掌握我国国民体质基本状况与变化规律,自2000年至今,我国总共已成功开展了四次国民体质监测。首先通过文献资料法和数理统计法,研究了2005—2014年这一时间段内三次国民体质监测中3-6岁幼儿的六项身体素质测试项目数据。然后经... 为了有效掌握我国国民体质基本状况与变化规律,自2000年至今,我国总共已成功开展了四次国民体质监测。首先通过文献资料法和数理统计法,研究了2005—2014年这一时间段内三次国民体质监测中3-6岁幼儿的六项身体素质测试项目数据。然后经过仔细对比分析发现,同年龄阶段幼儿上肢力量、躯体柔韧性、速度灵敏性与身体协调平衡能力出现了不同程度的下滑。最后,文章对中国幼儿身体素质趋于下滑的成因进行了多维度剖析,提出了促进中国幼儿身体素质有效提升的多项建议。 展开更多
关键词 幼儿教育 身体素质 国民体质 3-6岁幼儿
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0-3岁早教机构玩教具配备存在的问题及建议 被引量:1
17
作者 唐爽 《成都师范学院学报》 2018年第3期58-62,共5页
0-3岁早教机构的玩教具配备,是政府进行准入规制的依据之一,也是早教机构基本教育质量的重要保障。0-3岁早教机构玩教具配备应遵循安全性、丰富性、发展适宜性、互动性、个体差异性等要求,建议玩教具配备丰富多样,适当提供低结构性的玩... 0-3岁早教机构的玩教具配备,是政府进行准入规制的依据之一,也是早教机构基本教育质量的重要保障。0-3岁早教机构玩教具配备应遵循安全性、丰富性、发展适宜性、互动性、个体差异性等要求,建议玩教具配备丰富多样,适当提供低结构性的玩教具;同时,发现和改造生活中、自然界的玩教具,激发玩教具多元价值。 展开更多
关键词 0-3 早教机构 玩教具配备 问题 建议
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贵州城区0-3岁婴幼儿社区早教服务体系构建——一种扩大学前教育公平的有效路径 被引量:1
18
作者 李容香 《遵义师范学院学报》 2021年第2期145-148,155,共5页
0-3岁婴幼儿的身心健康发展需要良好的早期教育,学前教育长期积极社会效应的突显也离不开有效的早期教育。在贵州构建0-3岁婴幼儿社区早教服务体系,是扩大贵州学前教育公平的有效途径。研究认为,社区早教体系的构建,要以城区为试点,再... 0-3岁婴幼儿的身心健康发展需要良好的早期教育,学前教育长期积极社会效应的突显也离不开有效的早期教育。在贵州构建0-3岁婴幼儿社区早教服务体系,是扩大贵州学前教育公平的有效途径。研究认为,社区早教体系的构建,要以城区为试点,再辐射到广大农村地区;要通过政府出台相应的政策,扩大早期教育规模,号召公众关注早期教育,并为其提供稳定的财政支持;可以通过以早期教育机构为基础,以示范幼儿园为依托,以项目化建设为载体,以高校专业建设为助力等方式,有效推进0-3岁婴幼儿社区早教服务体系的构建。 展开更多
关键词 0-3岁婴幼儿 早教服务体系 学前教育公平 社区
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福建省0-3岁早期教育教师专业胜任力研究 被引量:1
19
作者 王笑梅 《湖北开放职业学院学报》 2019年第9期34-35,共2页
0-3岁是人生智力发展的关键时期,对外界知识最为敏感,抓紧早期教育能有效促进婴幼儿大脑发育,为接受终身教育奠定良好的基础。而0-3岁早期教育教师专业胜任力密切影响着婴幼儿早教的成效,本文通过设计大规模的早期教育调查和访谈,分析... 0-3岁是人生智力发展的关键时期,对外界知识最为敏感,抓紧早期教育能有效促进婴幼儿大脑发育,为接受终身教育奠定良好的基础。而0-3岁早期教育教师专业胜任力密切影响着婴幼儿早教的成效,本文通过设计大规模的早期教育调查和访谈,分析早期教育教师专业胜任力现状,展开深入研究。 展开更多
关键词 0-3岁早期教育 教师专业胜任力 调查研究
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高专学前教育专业0-3岁早期教育课程设置与实施的几点思考 被引量:2
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作者 李兴娜 李金霞 《佳木斯职业学院学报》 2015年第6期178-,共1页
目前高专学前教育专业0-3岁早期教育课程的研究属于起步阶段,本文尝试研究探索科学、合理、有效的学前教育专业0-3岁早期教育课程,以期促进早教合格人才培养工作。
关键词 0-3岁早期教育课程设置 0-3岁早期教育课程实施
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