0-3岁儿童早期教育师资培养的困境及建议

培养0-3岁儿童早期教育师资是办好0-3岁儿童早期教育的基础工作,培养足够数量的合格教师是当前0-3岁儿童早期教育发展过程中亟待解决的核心问题。文章从职前与职后两个角度分析了当前0-3岁儿童早期教育师资培养的现状和困境,思考并提出0-3岁儿童早期教育师资培养的建议,以供参考。

0—3岁儿童早期发展家庭政策与公共服务探索

中国目前0—3岁儿童的日常照料、早期教育等主要依靠家庭内部支持来实现,市场早教机构以及其他较少的社会服务提供补充。在生育政策调整、女性就业增加、居住分离常态化、家庭规模小型化与家庭结构多元化等因素影响之下,家庭压力日益增加,家庭抚育与支持功能弱化。目前中国针对年幼儿童的家庭政策和公共服务明显无法适应现代社会结构与生活方式的转变,应借鉴国际上针对0—3岁儿童早期发展的政策与服务经验,立足本国文化传统和社会现实,为0—3岁儿童及其家庭提供支持,以增强家庭能力、推动儿童未来发展并预防相关社会问题的产生。