基于“问-思-辨-行”的智慧化振动理论课程建设

以提升学生对振动理论的理解及创新实践能力的培养为目标,结合“互联网+教育”技术,建设有趣易用的智慧化教学资源——含网页程序及微信小程序的互动虚拟实验平台,解决传统课堂缺乏对振动现象的全面展示、学生难以开展振动现象的自主探索等问题。进一步结合工程实践及课程思政的有机融入,提出学生深度参与的课堂教学模式——深度融合课程思政及工程实践的“问-思-辨-行”教学模式,以充分发挥理论与实践的相互促进作用,促进对学生处理振动问题及实践创新能力的培养。针对飞行器振动理论及应用课程的教学实践结果表明,课堂师生互动、生生互动氛围活跃,学生各项考核成绩均稳步提升,尤其是考核学生实践创新能力的综合性作业成绩显著提升。

互联网思维下图书馆推动用户参与的探索

图书馆融入互联网生态环境是大势所趋,利用互联网思维解决问题至关重要。互联网思维的核心是用户思维,推动用户参与是其中重要一环。图书馆推动用户参与能实践用户至上理念、能汇聚集体智慧、能增强用户体验,互联网思维下图书馆用户拥有服务的驱动者、决策者、定制者、提供者、宣传者等多重参与角色,图书馆要颠覆馆员主导思维、增强交流参与渠道、激发用户参与动力、开展主题体验活动并争取合作商家支持,以确保用户参与的顺利进行。

高校运用新媒体开展思想引领研究

移动互联技术的快速发展推动了新媒体的空前繁荣,对大学生的生活方式、价值取向产生了巨大影响。如何准确把握新媒体发展规律,有效抢占大学生思想引领高地,成为高校共青团的重要工作。高校共青团要运用互联网思维,不断优化用户体验,大数据挖掘青年需求,依托新媒体有效引领青年在实现中国梦过程中锻炼成才。

动态视频制作在微课平台设计中的应用

移动互联网时代,以微课为代表的新媒体应用满足了学生移动学习的需求,激发了学生学习的积极性和参与课程建设的热情。从用户体验的视角出发,分析研究互联网思维指导下微课平台设计中动态视频制作思路,包括从课程传播推广出发进行动态视频设计、从课程视听情境出发进行动态视频改版升级、从课程情感交流出发进行动态视频建设,提出通过微课平台建设,提升学生微课学习效果和用户体验,推动微课课程的传播。。

移动互联网用户体验思维对大学英语教改的启示

随着万物互联、随需在线的移动互联网时代的到来,高等教育中一门体量巨大、层级丰富的课程——大学英语——必将顺应潮流、做出相应的革新。基于移动互联网核心理念——用户体验思维——的内涵把握,大学英语教改当可从中获取有益的启示。

互联网思维的解读与启示

互联网思维不单是互联网企业的思维,也是互联网时代的思维。本文首先从商界领袖的两次赌约谈起互联网思维的话题;随后,本文通过深入浅出的六句话介绍互联网思维;最后,本文指出了新时代下互联网思维给企业营销的四点启示。

互联网思维下图书馆用户需求服务模式的重构与创新研究

随着互联网思维融入图书馆服务体系的深入,用户需求产生诸多变化。图书馆应以用户为中心,紧紧跟随用户需求的变化,把握用户需求特点和影响用户需求因素内涵的新变化,重构以用户需求为导向的个性化交互、多方位跨界融合、多元化学科嵌入、用户空间体验、信息行为跟踪、情景感知智能的创新服务模式,从而进一步提高图书馆的服务水平。

简论互联网思维与公安改革——基于淮安市公安局的探索实践

随着全球信息化时代的到来,互联网社会已成为现实社会的延伸和重要组成部分,随之诞生的互联网思维正在给社会各行各业带来深刻改变。基层公安机关必须主动适应新形势、新任务的要求,积极借助互联网思维,以"开放性、用户体验、共赢"作为切入点,着力破解公安改革中的一些难以解决的问题,进一步释放警务效能、提高公安机关的核心战斗力。

基于全景接触点的O2O用户体验设计

对互联网O_2O模式的用户体验设计思维和方法进行研究,从而塑造整体宜人的O_2O用户体验。以接触点为突破,通过设计分析与归纳、定性情境研究、跨团队协同合作的研究方法,最终汇聚O_2O全景接触点模型。通过对接触点的分析、界定、挖掘、管理以及实施,给O_2O模式一类用户体验设计思维方法提供一定的启示和借鉴。

基于设计思维的复合创新人才培养模式研究

为了应对市场需求,培养大学生的创新意识和创新能力是现代大学教育的重要目标。从设计思维的本质出发,分析当下各类机构对设计思维创新流程的应用和实践,针对典型工科专业教学现存的问题,探究将设计思维与典型工科专业教学设计相结合,利用反转课堂、共创工作坊、头脑风暴等教学方法在课程中分组开展定题工作坊。激励大学生在自己专业基础上开展创新思维训练。该模式可为培养大学生掌握正确的设计思维方式和提升问题解决能力提供参考。

自然思维下的体验设计研究

目的探讨用户体验与自然思维的联系,研究自然设计思维在设计过程中的必要性和影响,分析在体验设计中自然设计思维的相关要素,以及如何运用自然设计思维要素进行产品的体验设计。方法抛开设计者主观的认知定式,基于用户和自然的相互联系,运用用户研究方法,从用户自然行为延续研究和自然心智的合理预判中获取设计思路,并结合移动医疗设计的分析和研究进行论证。结论人类发展的过程,就是从自然中学习并总结的过程,而用户体验设计的本质,则是理解人类在自然生活中的行为,结合伦理、心理、行为等研究,以自然交流的方法,帮助产品在新场景下顺应人类的自然思维方式。通过提出在体验设计过程中应用三大自然设计思维要素,以此建立新的自然体验设计方法,为创造出更为精准、高效、易用的产品提供借鉴。

试论互联网+背景下的中职数学教学

中职数学教学受互联网+背景的影响而发生了巨大的变革,打破了传统黑板、教材、粉笔所构成的教学模式束缚,同时也在一定程度上对学生学习模式的改变带来了影响。因此,中职数学教师在教学中应用互联网+技术时既需要结合教学大纲要求,还需要结合学生的实际学习情况,由此激发学生的数学学习兴趣,为学生数学学习效率的提升提供保障。

互联网思维对传统工程公司的启示

互联网思维主要体现了以人为本、数据为本的思想。互联网思维源于互联网,但其影响力却远在互联网之外,目前已在通讯、金融、餐饮等与消费市场联系密切的行业中有典型应用。对于传统工程行业,互联网思维同样具有重要意义,采用互联网思维进行品牌营销、提升用户体验、分析项目数据、管理项目现金流等,将提高传统工程公司的竞争力。

开放教育“在校课堂”与“在线课堂”的实践探索

本研究立足于广播电视大学系统发展方式从政策依赖型向用户依存型转型升级,以学习者学习为中心,在实践中积极探索"在校课堂"与"在线课堂",推进开放教育混合式教学模式改革。"在校课堂"基于情景规划策略,采用知识理解的以教导学教学方式;"在线课堂"建立在用户体验的基础上,按照互联网思维进行总体设计,构建一站式学习支持服务体系,最终形成线下、线上有效融合的"自循环O2O"教学系统。

用户体验设计视角下科技期刊微信公众号设计策略

从用户体验设计的视角研究"互联网+"时代科技期刊微信公众号的设计策略。从设计前提、设计重点、设计特色和设计保障4个方面着手,提出了以把握用户体验设计、丰富服务内容与感官形式、突出情感基因互动、体现敏捷与极致设计的科技期刊微信公众号设计策略。认为在"互联网+"时代,科技期刊微信公众号的设计可结合互联网思维,在用户体验的基础上为用户搭建内容、情感和体验相结合的互动平台,提升用户体验效果,促进科技期刊的发展。

“雕爷牛腩”的O2O模式启示与传统企业转型的互联网思维

传统企业的电商转型是企业转型升级的必然选择,也是互联网经济引领实体经济变革突困的内在要求。在电商经营模式不断创新的今天,020模式作为一种全新的经营模式,正充分发挥其线上线下交互促进的强大优势,为传统企业的数字化转型开创了一个较好的衔接通道。"雕爷牛腩"是传统电商从线上独立经营转向线上线下一体经营的成功范例,为传统企业的数字化转型提供了宝贵的经验。

移动互联网公益模式研究

文章对“互联网公益”的模式展开讨论,通过对公益模式的转变、移动互联网对公益产生的影响、近年来互联网公益的相关案例研究、互联网公益模式的转变这四个方面进行分析,以求深层次挖掘移动互联网公益模式的运作规律,同时希望为移动互联网公益和服务以及受众提供一点参考意见。

移动互联网背景下科技期刊传播力提升策略:基于5W模式的研究

【目的】从传播的全流程出发思考科技期刊在移动互联网背景下的传播力问题,为科技期刊提升传播力提供对策建议。【方法】基于拉斯韦尔5W传播模式,从传播者、传播渠道、传播内容、传播对象、传播效果五个方面对科技期刊传播力提升策略进行研究。【结果】在移动互联网背景下,科技期刊传播活动包括专业传播和大众传播两个方面,二者存在辩证统一的关系。【结论】科技期刊应树立"用户思维",针对不同传播对象明确传播效果的衡量标准,培养"复合型"编辑人才、搭建作者社群,利用多种传播渠道形成立体化传播格局。