020混合教学模式在护理专业《社区护理学》课程应用体会

为了探讨020混合教学模式在高职护理专业《社区护理学》课程教学中的应用效果。选用我院2017级高职护理专业学生为对象,根据其在校的分班,随机选两个班实验组和其余两个班对照组,实验组进行020混合教学授课,对照组擦用传统的教学模式授课。学期结束时比较两组学生的考试成绩,同时学习过程情况通过发放调查问卷的形式调查,掌握在学习过程中这两种教学模式的影响。结果期末考试理论和实践考试成绩实验组均比对照组高(P<0.05),差异具有统计学意义。结论就是高职护理教学中使用020混合教学模式对学生团队协作、动手能力、学习兴趣等的培养有一定的意义,同时对学习成绩的提升有一定的作用。

“互联网+”背景下奥运英语口语“020”混合式教学模式探究

奥运英语口语课程是当代国际奥运大环境下英语专业学生课程学习的热点课程之一,具有实用性和专业性。然而,在当前国内英语教育的环境下,奥运英语口语教学存在诸多问题,比如:授课班级学生人数过多、学生学习兴趣不高、教学模式和教学方法配套系统不完善等问题。本文在“互联网+”背景下,提出整改班级授课规模、满足学生多样化学习需求、构建“020”混合教学模式,激发学生在口语课堂上的主动性和创造性,提高学生奥运英语口语应用能力,顺应英语教育改革这一趋势。

大学游戏课程O2O混合教学模式研究

在新型冠状病毒疫情期间,大学师生不得不面临从传统教学到在线教学的转变,这促使大学教师寻求新的教学模式,以提高学生的学习兴趣、参与度和动机。本研究旨在改革传统教学模式,构建大学游戏课程的新教学模式,通过收集分析有效的评估和反馈,进一步优化平台的使用,从而充分利用在线教学平台,完善混合教学模式。文章通过在线教学平台的教学实践,丰富教学内容,讨论如何重新设计大学游戏课程教学模式。该模式试图通过线上线下教学模式、课上课后教学模式相结合,以及进行数据收集与数据分析,形成有效的教学监督和评估,打破封闭的课堂教学环境,丰富教学内容和手段,补充和完善传统的大学游戏课程的教学方法。