0~3岁托育教师专业能力指标体系建构研究

“能力为重”成为世界范围内教师专业化发展的主要趋势和要求,我国也愈发重视教师的专业能力建设。然而,当前我国有关0~3岁托育教师及其专业能力的研究非常少,国家尚未颁布过0~3岁托育教师专业标准,大众对0~3岁托育教师的专业性及其应具备的专业能力认识也不清晰,以上情况在一定程度上阻碍了我国托育服务事业高质量、稳定地发展。因此,探究并明确0~3岁托育教师应具备何种专业能力迫在眉睫。本研究通过文献法初步建构了“0~3岁托育教师专业能力指标体系”,并通过两轮德尔菲专家咨询法对指标体系进行修订和完善,最终得到包含6个一级指标,16个二级指标和47个三级指标的“0~3岁托育教师专业能力指标体系”,以期为托育教师的职前培养和职后能力提升提供有力支撑。

0~3岁婴幼儿骨密度影响因素分析

目的:研究0~3岁婴幼儿骨密度的影响因素。方法:选取我院2018-12~2019-12期间收治的0~3岁175名婴幼儿,均给予骨密度检查,其中骨密度正常104名,骨密度不足71名,进行婴幼儿骨密度的单因素分析、Logistic多因素回归分析。结果:骨密度不足婴幼儿中年龄0~6个月、户外活动时间<1 h/d、早产儿、使用激素比例大于骨密度正常婴幼儿,有维生素D补充、居住地为城市比例小于骨密度正常婴幼儿(P<0.05);经Logistic回归分析显示,年龄0~6个月、户外活动时间<1 h/d、早产儿、使用激素均为婴幼儿骨密度不足的危险因素,有维生素D补充、居住地为城市均为其保护因素(P<0.05)。结论 :0~3岁婴幼儿易出现骨密度不足,年龄0~6个月、户外活动时间<1 h/d、早产儿、使用激素为其危险因素,有维生素D补充、居住地为城市为其保护因素,据此采取相应措施,以促进婴幼儿生长发育。

安顺市妇幼保健院儿童保健门诊0~3岁儿童营养不良检出现状分析

目的了解安顺市妇幼保健院0~3岁儿童营养不良检出现状,探讨营养不良的预防和干预措施,以利于为儿童创造良好的营养环境,促进儿童的生长发育。方法采取分层整群抽样的方法,将儿童保健门诊2019年6月-2020年6月健康体检的2172名0~3岁儿童作为研究对象,对检出的447名营养不良儿童的临床资料进行统计分析。结果0~5、6~11、12~23、24~35月龄组,营养不良检出率为14.13%、26.05%、21.34%、20.88%;其中低体重检出率为4.83%、8.24%、6.35%、6.22%,生长迟缓检出率为8.36%、15.52%、13.36%、13.05%,消瘦检出率为0.93%、2.30%、1.63%、1.61%;城市、农村营养不良检出率为16.23%、26.99%。结论6~11月龄组儿童营养不良检出率最高,其中生长迟缓最为常见,农村儿童营养不良检出率较城市为高。应通过加强儿童膳食营养结构的管理、饮食习惯的培养、针对家长的营养技能指导、科学喂养的健康宣教等手段积极预防,对可能发生营养不良的高危儿童尽早干预,避免其对儿童造成危害,保障儿童的身体健康。

0~3岁托育机构从业人员结构现状及优化分析

随着我国教育事业的发展,我国政府也在近年来开始关注0~3岁婴幼儿的早期教育,并将0~3岁婴幼儿早期教育纳入了教育改革的发展规划中。为了不断促进我国托育服务的健康发展,我国也建立了健全的托育服务管理办法,从根本上保障托育机构的服务质量。但是,如今在我国教育领域中,对0~3岁托育机构的从业人员的研究还不够充分,因此文章就0~3岁托育机构的从业人员作为对象,分析了托育机构从业人员的结构现状及优化培养对策。

青岛市0~3岁婴幼儿托育服务体系建设

随着社会的不断发展和公众思想观念的不断革新,社会对于婴幼儿抚育工作的开展的重视程度也在逐步地提升,婴幼儿托育服务体系建设工作的开展,是婴幼儿抚育工作开展的关键性环节。以青岛为例,开展青岛市0~3岁婴幼儿托育服务体系建设的全面研究,结合实际情况,实现相关的体系完善工作的全面开展,可以为我国婴幼儿抚育工作的全面开展奠定坚实的基础。

银川市0~3岁婴幼儿家庭玩具选择与使用的现状调查研究

为了解银川市0~3岁婴幼儿家庭玩具选择与使用的现状及问题表现,采用调查法和个案研究法进行相关数据的收集整理,从家长对玩具的认识、玩具选择和玩具使用三方面进行现状描述与问题分析,并以此提出"四个转变"的对策建议,以期为家长有效选择玩具与合理指导婴幼儿玩耍玩具提供可行性策略。

浅析家长应如何培养0-3岁儿童的安全感

安全感可以帮助儿童调节不良情绪、促进儿童积极主动探索未知领域、帮助儿童提高人际交往能力。但是,为了给予儿童安全感,家长无限制地满足儿童的需求,也会导致儿童产生强烈的依赖感而无法独立面对挑战和困难。家长应关注儿童需求背后的真实原因,选择合适的时机,通过良好的亲子沟通,科学适度地培养儿童的安全感。

社区开展0-3 岁婴幼儿早期教育课程的优化策略研究

社区开展03岁婴幼儿早期教育课程是“幼有所育”的解决策略之一,它符合国家的教育政策导向,并且以丰富的资源吸引婴幼儿的兴趣,其坚持普惠性发展的特点也为处境不利儿童的健康成长提供了一定保障,具有非常重要的实施价值。根据当前社区开展0-3岁婴幼儿早期教育课程的实际情况来看,03岁婴幼儿早期教育课程仍然存在着课程目标不明确、课程设置缺乏依据、社区工作人员的教育背景影响课程组织与实施的效果、社区资源有限等问题,针对这些问题,笔者提出了合理利用社区资源,开发主题课程,提高课程的适宜性;教师参与课程开发过程,提高对课程的理解力;定期组织师资培训,提高课程的执行力等策略。

0~3岁婴幼儿托育服务需求及其满足路径研究

托育服务的增量与提质是家长与社会关注的事情。了解0~3岁婴幼儿托育服务的需求能够更好地提高托育服务质量,提升家长满意度,促进良好的托育供给。通过问卷调查发现,家长对托育服务需求高,普遍关注环境与设施、师资水平等质量性指标;托育需求呈现“以养为主、教养融合”的基本特征。婴幼儿年龄、母亲学历和地区经济发展水平等因素影响着家长对托育服务的需求。对此,可依托社区开展“邻里互助”的托育服务、开展可持续动态化托育质量督导评估、创设符合婴幼儿年龄特征的托育环境、建构以生活照料为主的教养活动体系。

上海市0~3岁婴幼儿托育服务需求、利用与供给现况研究

目的了解上海市0~3岁婴幼儿托育服务需求、利用和供给现状,找准差距,为增加0~3岁婴幼儿托育服务有效供给提供对策建议。方法本研究采用分层多阶段抽样方法,抽取上海市部分区的社区卫生服务中心儿保科以及妇幼保健院儿保门诊,由门诊医生让前来体检和就诊的0~3岁儿童家长填写线上问卷,共收集有效问卷2101份。结果上海市0~3岁婴幼儿托育服务需求率为44.5%(750/1686),90%以上家长希望托育机构设在社区并提供早期教育服务,61.8%(463/750)的家庭可承受入托最高费用在3000元及以下/月。0~3岁婴幼儿托育服务的利用率为19.8%,上海市可提供托育服务的机构共有737家,其中获得托育服务许可告知书的托育机构204家,带托班的幼儿园496家,托儿所37家。家长报告的托育机构每月收费在3000元及以下的仅占21.4%(89/415),在3000~7000元之间的占72.8%(302/415)。此外,已获得托育许可告知书的托育机构登记的月平均收费为7536元,3000元及以下/月的仅占27.6%。结论上海市的托育服务需求较高,供给模式多样化,托育服务的利用率和供给近年有所提升,但低年龄段幼儿托育服务需求与供给不均衡,实收托育费用高于家长预期,提示应对准需求点,大力发展普惠性托育和社区托育,提高托育服务的有效供给。

全面二孩政策下赣州市城区0~3岁婴幼儿看护现状调查

全面二孩政策实施以来,0~3岁婴幼儿看护在赣州市城区成为广受关注的问题,目前赣州市各界对这个问题的研究处于起步阶段。通过对赣州市城区0~3岁婴幼儿看护的情况进行深入了解,分析赣州市城区0~3岁婴幼儿现有看护模式及存在的问题,为进一步解决赣州市城区0~3岁婴幼儿看护难题提供参考。