0~1岁婴儿109例神经心理发育现状调查及影响因素分析

目的通过对0~1岁婴儿神经心理发育状况调查,探讨影响其神经心理发育的因素,以及大运动、精细动作、适应能力、语言及社交能力之间的相关性。方法收集2019年1月~2020年1月在郑州大学第五附属医院儿童康复医学科就诊,并经0~6岁儿童神经心理发育量表评估的109例0~1岁婴儿为研究对象,用单因素分析(t检验、方差分析)、Spearman相关性分析研究婴儿性别、高危因素及胎产方式对神经心理发育的影响,用Spearman相关性分析及散点图分析109例婴儿的大运动、精细动作、适应能力、语言、社交能力、智龄及发育商之间的关系。结果通过单因素分析,婴儿的大运动、精细动作、适应能力、语言、社交能力及智龄与婴儿性别、高危因素及胎产方式之间差异无统计学意义(P>0.05),发育商与高危因素、胎产方式之间差异有统计学意义(P<0.05)。与早产并顺产比较,足月并顺产及足月并剖宫产出生的婴儿发育商均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。通过Spearman相关性分析,胎产方式与发育商之间,差异有统计学意义(r=-0.231,P=0.016),高危因素与发育商之间,差异有统计学意义(r=-0.298,P=0.002)。而大运动、精细动作、适应能力、语言及社交能力之间相关性显著,差异有统计学意义(P<0.05)。通过散点图分析,大运动、精细动作、适应能力、语言及社交能力之间存在线性正相关。结论高危因素是影响婴儿发育水平的危险因素,大运动、精细动作、适应能力、语言及社交能力之间相互影响,并呈正相关。

农村0～1岁婴儿佝偻病“早期综合预防”干预技术研究

为探讨农村婴儿佝偻病的早期预防方法，把研究对象随机分为实验组和对照组，对照组不加任何干预，对实验组婴儿采取“早期综合预防”干预技术进行佝偻病的预防。研究结果表明，“早期综合预防”干预技术可显著提高农村0～1岁婴儿母亲对佝偻病的认知水平，促进其采取预防佝偻病的行为，降低其佝偻病的发病率，可积极推广和应用。

0～1岁婴儿亲子阅读现状及指导策略

早期亲子阅读是早期教育中的灵魂,阅读能力的培养需要从小就开始。通过对0～1岁婴儿亲子阅读存在的问题和身心发展特点的分析,将其分为0～6个月和7～12个月两个阶段,并试图根据两个阶段的不同特点从选择适合的图书、创设良好的环境、采用多元互动的方法三方面提出具体指导策略,为家长进行科学的亲子阅读提供帮助。