高职学前教育专业群共享课程开发:逻辑基础与表现形态

国家“双高”计划高水平专业群建设的核心任务是开展基于教师、教材、教法的“三教”改革。学前教育专业群共享课程是应对未来社会“幼有所育”复合型托幼人才培养需要应运而生的课程,共享课程所聚焦的应是各专业能力的共有能力——基于儿童身心发展的行为观察能力、基于实践情景中师幼互动行为特征的解读能力、基于问题解决的岗位实践能力培养。学前教育专业群建设要深入研究共享课程开发的背景、基础、形态和意义,加强共享课程开发和研究,全面提升专业群建设质量。

试论我国学前教育的未来发展

近年来,国家高度重视学前教育,学前教育取得了长足的发展。本文拟从普及学前教育、0～6岁托幼一体化、＂园本化＂课程建设以及学前教育评估体系建立四个方面对我国学前教育的未来作一个设想。