高职院校“1+1+n导师制”创新创业人才培养模式的构建

本文论述广西高职院校创新创业人才培养模式,针对当前高职院校创新创业人才培养模式存在的问题,提出构建“1＋1＋n导师制”创新创业人才培养模式,包括思想引领、课程体系建设、实践教学体系建设、打造“双师型”导师队伍、营造校园文化氛围等,为完善创新创业育人模式提供借鉴经验和相关启示.

基于“1+1+n导师制”的广西某高职院校师资队伍建设的研究

"十三五"时期,我国高等职业教育迎来了一个崭新的时期,在这个新的历史时期,高职院校如何加快建设步伐,实现"十三五"规划目标,提高人才培养质量,为区域经济和社会发展提供技术技能型人才,关键一个要素是师资队伍建设。本文以笔者所在的工作单位广西工商职业技术学院为研究对象,分析了目前学院教师队伍建设中的一些不足,并提出解决问题的建议。

“创新驱动战略”下广西高职院校实施“1+1+n导师制”研究——以广西工商职业技术学院为例

基于国家及广西的"十三五"规划对高职教育发展的新要求,本文将"1+1+n导师制"引入广西高职院校人才培养模式中,诠释其内涵,构建新的人才培养模式,建立新型的师生关系,具有一定的理论价值和实践价值。

基于“1＋1＋n导师制”的高职院校校企双主体构建“1＋n”柔性课程体系的探讨

随着我国职业教育体制改革的不断深入, 社会对高职人才的层次和人才的质量要求越来越高.高职院校传统的人才 培养模式, 课程体系建设已经远远不能适应社会的需求, 各高校也逐渐探讨更切合用人单位需求的人才培养模式和构建柔性的课 程体系.本文基于“1＋1＋n导师制” 对高职院校校企双主体构建“1＋n” 柔性课程体系进行探讨, 提出构建的思路.

关于校企合作导师制模式的探讨

通过分析当前校企合作和导师制存在的不足,阐述校企合作和导师制创新融合的必要性,提出＂企业导师＋专业教师＋辅导员＋高职学生（1＋1＋1＋n）＂的校企合作导师制高职人才培养模式,充分发挥校方和企业的人才及资源优势,切实提高高职院校的职业技能培养水平。

导师制在高校校企合作人才培养模式中的作用研究

校企合作是高校与企业共同进行人才培养的一种模式,它也是当今高职院校人才培养的趋势。本文主要针对辅导员在导师制中的作用发挥做了充分的阐述,以保证导师制在校企合作人才培养模式中的效果。