高职“1+X”证书课程线上教学设计研究

随着互联网技术的迅速发展,诸如“1+X”证书课程等线上教学模式在我国高职教育中被广泛采用。文章以“1+X”证书课程为研究对象,采用文献研究、教学实验等研究方法,探索高职线上教学的设计方法。研究发现,针对高职“1+X”证书课程,线上教学需要考虑的关键因素包括课程设计的灵活性、互动性和个性化等。因此,本研究构建了一套以学习者为中心的线上教学设计模型,包括课程导览、教学资源设计、在线互动设计、任务驱动设计等四个主要模块。此外,基于该模型在高职“1+X”证书课程中的实际应用,展示了其对提高学生学习效果和学习主动性的显著效果。文章研究结果将为高职“1+X”证书课程线上教学设计提供有效的理论指导和实践借鉴。

新能源汽车专业1+X证书课程体系相互融通的举措

新中国的建设经历了几代人不断的努力,每一代国人都担负这一时代的使命与责任。在二十一世纪的今天,国家的发展已然不同于前几十年,国家进入了科技技术带动经济发展的历史洪流,对“大国工匠”的需求量越来越迫切。现代的教育承担着这样的使命,在中职教育中便渗透了新的专业体系融通。本文从中职教育新能源汽车专业入手,探究了新的1+x证书课程体系以实际职业效能为导向的相互融通策略,具体分析了其现状、优势与实施中的重要举措。

试论通过开设1+X证书课程提高职业院校财会类专业的建设水平

1+X证书课程是一种新型的校企业合作共建课程,它的配套资源非常丰富。职业院校开展1+X证书课程,可以使用对应的教学资源来提高专业建设和人才培养水平。财会类的1+X证书课程非常多,本文通过三个课程来具体分析开设1+X证书课程可以提高职业院校财会类专业的建设水平。

“1+X证书制度”下《财务管理》课程思政教学改革研究——以广东理工学院会计学院为例

在当前“1+X证书制度”背景下,需要进一步提升教学效果与教学质量,对于会计学院专业课程的教学要求也在不断提高。与此同时“,思政课程”与“课程思政”同向而行的要求,也使得思政教育纳入了日常教学范畴。《财务管理》作为会计学院的专业核心课程,要达成专业人才职业素养培养目标,在教学过程中要将专业理论知识教育、职业技能教育与课程思政教育有机结合,重构教学设计与评价体系,实现教书先育人、育才与育德相结合、培养高素质应用型本科人才的教学目标。

浅谈新形势下如何设计高职汽车专业模块化课程

课堂教学作为高职院校进行人才培养的主阵地,不仅是提高教师教学能力和教学质量的重要途径,也是培养学生知识、能力和综合素质的重要载体。本文针对国家提出"三教"改革和对接1+X证书制度,思政课程有机融合如何构建高职汽车专业课程进行了分析。