以群文阅读为纽带,构建“1+X+Z”大阅读课程体系

针对当前课内阅读教学过度分析讲解、课外阅读放任自流的现状,教师可以在统编《语文》教材单篇课文教学的基础上,以群文阅读为桥梁,联手整本书阅读教学,尝试构建“1+X+Z”小学语文大阅读课程体系,从三个维度培养学生的阅读能力。通过群文阅读教学,把课内外阅读紧密地联系在一起,调动学生阅读的积极性,渗透方法的指导,交流读书的收获,使阅读教学有广度有深度,具有很强的现实意义。

初中语文“1+X”阅读体系下写作序列化教学

阅读教学是初中语文教学的重要环节,合理地进行阅读教学设计能够有效提升学生的全学科素养。本文对初中语文“1+X阅读”体系下写作序列化教学的现实意义、存在问题以及实践的策略进行了综合分析。基于“1+X阅读”体系下进行写作序列化教学能够有效提升学生语言表达技巧,培养学生写作兴趣,促进学生思维得到拓展,综合学习能力全面得到提升。