高校教材循环使用2+1体系探究——以西安高校为例

本文以西安高校为例,阐述分析了高校教材循环使用的意义及教材使用现状,分析了教材循环使用2+1体系的必要性和制约因素,并提出可行性对策与建议,以期节约教育资源,培养学生环保意识,发展循环经济。

“4+1体系”架构在智慧城市综合体中的应用

当人们在各种智慧城市峰会上高谈阔论智慧城市建设的时候,没有想到以贝尔信"4+1体系"悄然在智慧神农城的建设上书写了成功的案例,"4+1体系"究竟是什么?在智慧城市综合体的建设中如何显现其强大的生命力,阅读本文您将揭开其中的奥秘。

高质量构建国有企业特色干部教育培训课程体系研究--以北京石油管理干部学院“1+5+N”课程体系为例

为满足新时代国有企业领导人员胜任力要求,“十四五”以来,中国石油管理干部学院构建并深入推进了“1+5+N”课程体系建设。本文阐释了“1+5+N”课程体系的基本含义及其建构逻辑,立足学院课程体系建设的现状与短板,提出进一步完善“1+5+N”课程体系的策略思考。

高效洗井液体系GX-1研究与应用

高效洗井液体系ＧＸ１由隔离液、泡沫和油层清洗液组成。本文报道了该体系的组成、作用原理及各组成分室内性能测定结果（稳定性、伤害性、悬浮性、携砂能力和除垢能力）。又研制了垂向及径向流洗井工具，使用该工具和ＧＸ１体系能高效地冲洗射孔眼、井眼及油层。介绍了洗井工艺方法。

保利集团“5+1”业务体系

中国保利集团有限公司(简称保利集团)成立四十年来,经过历次重组整合,从单一军贸业务逐步转型发展为业务涵盖人们衣食住行用和精神文化生活等领域的多元化企业集团,构建形成集贸易、地产、文化、科技、工程和金融服务于一体的“5+1”业务体系,打造了一批专而强、专而优的细分行业/领域领军企业和一流品牌。

长江产业集团“1+N+1+1”投资运营体系

由湖北省5家省属企业战略重组成立的长江产业投资集团有限公司(简称长江产业集团),积极履行省级战略性新兴产业投资主体和省级投资基金投资管理主体职责,以国有资本运营公司改革试点为契机,深入实施国企改革深化提升行动及专业化整合,探索构建“1+N+1+1”产业投资运营体系,加快从平台企业向实体企业转型,不断增强国有资本核心功能和国有企业核心竞争力,有力服务湖北现代产业集群建设,引领带动全省战略性新兴产业发展。

汽车制造与检测专业“1+4”育人体系探索与研究

随着科技的不断进步与创新,汽车制造与检测行业面临新的发展机遇与挑战,这一领域对专业人才的需求也在日益增加,尤其值得注意的是,在新能源汽车与智能网联汽车方面取得了显著进展,这对人才培养体系提出了适应产业变革的新要求,由此,“1+4”育人体系应时而生,目的在于通过深度整合教育资源,重点培养学生的实践能力与创新思维。本文对汽车制造与检测专业“1+4”育人体系进行了探索与研究,旨在为相关教育工作提供参考。

JR-1乳液流变性与体系pH的关系

研究了JR-1乳胶体系的pH对其流变行为的影响。试验结果表明,温度对JR-1乳液的流变性无明显影响,而表观粘度却随温度的升高而降低。在不同的切变速率下,pH和表观粘度之间有着近似的规律,随着pH的增大,表观粘度在8左右呈现极大值,但随着切变速率的增加。峰高依次降低。

GS1编码体系在汽车零部件标识中的应用及标准化研究

文章通过研究GS1编码体系在汽车零部件标识中的应用,梳理基于GS1编码体系的汽车零部件标识标准体系,为开展基于自动识别技术及相关信息技术的汽车零部件的信息化管理提供标准化支撑。

课上课下“1+1”物理实验教学体系和模式的探索与实践

对现行物理实验教学体系和模式进行改革,构建了课上课下"1+1"物理实验教学体系和模式,实施学生实验课上完成一个自己选定的实验题目后,在课下业余时间自愿组成一个由3-5人组成的研究小组再完成一个相关的拓展实验。该教学体系和模式可显著提高学生的动手能力、独立分析问题和解决问题能力,有利于培养学生的自主学习热情,开发学生的创新能力。

高职宠物类专业“1+X”证书体系设计与思考

“1+X”证书体系作为职业教育类型的关键特征,对职业教育改革和发展起到关键引领作用。结合高职宠物类专业的特点,从“1+X”证书体系内涵、基本依据、基本路径和表现形式,进行系统的分析和论述,旨在为高职宠物类专业及相关专业的“1+X”证书体系设计和实践提供参考。

活血行水清肺法对肺心病急性期患者H0-1/CO体系的影响

目的观察活血行水清肺中药结合西医常规疗法治疗肺心病急性发作期的临床疗效及其对血红素氧合酶/一氧化碳(HO-1/CO)体系的影响。方法将40例肺心病患者随机分为两组,对照组予西医常规处理,治疗组加用活血行水清肺中药治疗;比较两组临床的疗效和血气分析、血浆CO含量的变化。结果治疗组显效率高于对照组,两组总有效率相近;两组CO、PaCO2和PaO2治疗后均有改善,尤以治疗组为佳;患者血浆CO、PaCO2水平呈正相关。结论在西医常规治疗基础上加用活血行水清肺中药对肺心病急性发作期有明显疗效,且对血气分析、血浆CO含量有明显改善作用;患者血浆CO含量与缺氧程度呈正相关,提示HO-1/CO体系在肺心病急性发作及缓解过程中起重要作用。

Al_(2(1-x))Mg_xTi_(1+x)O_5体系固溶体的合成及其热性能研究

通过固相法以MgO·2TiO2 为稳定剂合成了Al2 ( 1 -x) MgxTi1 +xO5(简称AMT) (x =0 ,0 .0 1,0 .0 5 ,0 .1,0 .3 )体系固溶体粉末。研究了该固溶体粉末的物相组成、以及热分解性能与x值变化的关系。采用无压烧结法对制备的固溶体AMT粉末进行烧结 ,用热膨胀仪测试了烧结体热膨胀性能。粉末X射线衍射结果表明随着x值的增大 ,固溶体AMT晶格常数线性增大、热稳定性越高。当x =0 .0 5时 ,将该固溶体在 110 0℃保温 10个h ,仅有 9%的分解率。通过热膨胀仪测试烧结体 ,其结果表明在室温至 5 5 0℃范围内AMT体系的热膨胀率均小于零。当x =0 .1时 ,固溶体AMT有相对较低的热膨胀率 ,并对其原因进行了分析。

研究型医院资源结构研究——基于(1+n)模型体系的循证分析

本文旨在探讨研究型医院资源结构的特征,为研究型医院可持续发展提供理论依据。研究基于"二类卫生资源配置理论"与循证决策(1+n)模型体系("模拟试验厅")支持平台,采用系统动力学建模思想和方法,构建研究型医院资源结构模型,并以此模型为"政策试验厅"进行模拟干预与试验,获得研究型医院的资源结构、技术效率及内生性资源配置等基本结论。

高职教育“2+1”模式会计专业课程体系改革的保障措施研究

2006年开始,部分高职院校在突出实践教学的背景下开始试行"2+1"教学模式,"2+1"教学模式对提升高职学生实践能力起到了一定的作用,同时为高职院校在两年内如何设计专业课程体系带来了难题。本课题结合目前我院会计与审计专业课程设置的实际情况,分析了目前高职会计专业课程体系中存在的主要问题,探讨在新的"2+1"教学模式下高职会计专业课程体系设计的基本原则,提出了构建会计专业课程体系的基本思路和具体方案,并对会计课程体系改革的保障措施提出合理化的建议,以其对我院的会计与审计专业的课程改革有一定借鉴意义。

TiCl_3-AlR_3-1-辛烯体系ESR跟踪研究

用ESR方法对TiCl_3、TiCl_3-AlR_3体系及TiCl_3-AlR_3-1-辛烯体系进行了跟踪研究,并研究了预聚对ESR信号的影响。发现络合Ⅱ型TiCl_3-AlR_3-1-辛烯体系存在三种顺磁中心,且三种顺磁中心都是聚合活性中心。预聚并不改变该体系活性中心的种类和结构。还发现Stauffer AA TiCl_3-AlE_3-1-辛烯体系中多种活性中心并存的现象与络合Ⅱ型TiCl_3-AlEt_3-1-辛烯体系无本质区别。

“1+X”大学生创业指导体系

文章简要介绍了"1+X"模式下的大学生创业体系,认为当前我国高校面临着整体创业环境不佳、缺少创业心理辅导、专业师资的欠缺、高校就业指导机构设置不妥等问题,应通过组织科学的机构层级、以"为大学生创业服务"为根本出发点、构建立体创业模式、完善专业指导体系、汇集师资力量、完善保障体制等有效途径构建"1+X"大学生创业指导体系。

浅谈运用ISO9001质量管理体系基本理论指导药物临床试验的实施

药物临床试验全过程必须严格遵循三大原则——伦理原则、科学原则、法律原则进行。在此基础上,本院还将ISO9001质量管理体系的管理理念贯穿于药物临床试验全程质控中,从而进一步巩固并完善了临床试验机构内部的质保体系。

社会体育专业“3+1”实践教学体系的构建

通过文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对社会体育专业的实践性教学进行研究和分析,发现社会体育专业实践教学存在的问题,并根据社会体育专业目前发展现状以及社会对人才的需求,构建符合社会体育专业学生发展的"3+1"实践教学体系,全面发展学生实践能力,为学生将来就业提供帮助。

高职教育“2+1”会计专业课程体系设计方案研究

2006年开始,部分高职院校在突出实践教学的背景下开始试行"2+1"教学模式,"2+1"教学模式对提升高职学生实践能力起到了一定的作用,同时为高职院校在两年内如何设计专业课程体系带来了难题。本课题结合目前我院会计与审计专业课程设置的实际情况,分析了目前高职会计专业课程体系中存在的主要问题,探讨在新的"2+1"教学模式下高职会计专业课程体系设计的基本原则,提出了构建会计专业课程体系的基本思路和具体方案,并对会计课程体系改革的保障措施提出合理化的建议,以其对我院的会计与审计专业的课程改革有一定借鉴意义。