1.5～3岁儿童颜色指认与命名能力的实验研究——基于229名1.5～3岁儿童

通过对229名1.5~3岁儿童的颜色指认和颜色命名实验发现,与31年前相比,1.5~3岁儿童的颜色命名能力有所提高,个别颜色在某些年龄段存在性别差异,各年龄段颜色指认、命名规律不完全相同,但遵循了柏林和凯提出的颜色认知的基本规律。