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“10以内数的认识及其加减法”的教材分析和教学建议
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作者 刘祥发 杨国喜 《湖南教育(数学教师)》 2006年第10期31-33,共3页
关键词 教材分析 教学建议 义务教育 小学 学教学 课程标准 实验教材 人教版 10以内数的认识及其加减法”
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《快乐的校园——10以内数的认识》单元教材解读与教学建议
2
作者 徐大有 《山东教育》 2003年第19期95-96,共2页
关键词 《快乐的校园--10以内数的认识 教学建议 青岛版 小学 学教学 一年级 上册 第一单元 教材研究
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对比两版教材 领会课改理念——对《10以内数的认识》的分析
3
作者 王念利 《学科教育》 北大核心 2003年第4期21-23,共3页
课改中 ,对一线教师来说 ,最困难的是怎么落实课改理念。实际上 ,教材中渗透了很多怎么落实的“原型”。因此一线教师有必要认真分析教材 ,领会教材中的课改理念。
关键词 课程改革 北师大版 小学 一年级 上册 人教版 教材内容 10以内数的认识 教材对比
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在《10以内数的认识》教学中培养学生数感初探
4
作者 张爱民 《教育教学论坛》 2012年第26B期124-125,共2页
本文通过采取在课堂教学中形成数感、在练习中强化数感和在实践中体验数感等教学措施,系统地阐述了在《10以内数的认识》教学中如何培养学生的数感。
关键词 10以内数的认识 培养
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“10以内数的认识”教学建议
5
作者 付红梅 程五霞 《湖南教育(综合版)》 2004年第16期38-39,共2页
关键词 10以内数的认识 教学建议 人教版 小学 第一册 教学环境 教材分析
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“10以内数的认识”:如何培养学生的数感
6
作者 刘宗贵 《教育研究与评论(课堂观察)》 2019年第3期91-92,共2页
在“10以内数的认识”的教学中培养学生的数感,要给学生提供具体、有趣的教学情境,让学生从中抽象出数字,再运用数字描述生活实例来理解数字的现实意义,最后通过数数、排序、比大小等数学活动来提升数感。
关键词 10以内数的认识 教学情境 生活实例 学活动
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怎样教学6的分法和组成
7
作者 曹祖恩 《云南教育》 2003年第19期68-68,共1页
关键词 10以内数的认识和加减法” 动手操作 人教版 小学 第一册 教学方法 “6的分法和组成”
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演数学
8
作者 张吉华 商孝泠 《小学青年教师》 2005年第7期31-31,共1页
关键词 小学 学教学 情境图 课堂氛围 “快乐的校园——10以内数的认识
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浅尝辄止与别有洞天
9
作者 窦步云 黄梅琴 《小学教学设计(理科版)》 2003年第7期22-23,共2页
关键词 学教学 小学 课程标准 创新思维 苏教版 10以内数的认识 教学案例 评析
原文传递
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