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个性化整理,系统化练习——《认识100以内的数(复习)》教学设计与反思 |
王芝兰
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《教育视界》
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2021 |
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数铅笔——“数100以内的数”教学设计 |
陈维松
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《小学教学参考》
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2004 |
0 |
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学生数学活动经验的积累——以“认识100以内的数”教学为例 |
唐成
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《小学教学参考》
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2019 |
0 |
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《数100以内的数》教学设计与评析 |
杜素娅
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《教育实践与研究(小学版)(A)》
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2009 |
0 |
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“认数”教学要注重发展学生的数感--“教学失误及其改进”系列研究之十五 |
王凌
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《教育研究与评论(课堂观察)》
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2021 |
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