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读懂教材,把握认数教学的本质
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作者 张明红 《小学教学参考（数学版）》 2015年第2期17-19,共3页
“认识20以内的数”是一节十分重要但又比较枯燥的课.通过“演绎-测试-分析-重构-再测试-反思”,使教学更能凸显教材的编写意图和认数教学的本质.
关键词 1000以内的数 重构 反思
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