灰色关联分析在16-PF中的应用

目的 :探讨灰色关联分析在 16种人格因素问卷 (16 -PF)中的应用。方法 :对我院某年级六个本科班学生进行 16 -PF测验 ,采用台湾香港地区大学生常模 (标准分 ) ,计算各班 16种因子平均标准分与常模的关联系数及关联序 ,根据常模对各班的整体性格特点进行对比、分析 ,并通过班主任进一步了解各班的性格特点 ,验证分析结果。结果 :五班、六班整体性格特点与常模最为接近 ,四班与常模差别较大 ,与通过班主任了解的性格特点相比较 ,证实获得良好的拟合、预测效果。结论 :灰色关联分析能对班级整体心理特点与常模进行对比、分析 ,为今后学生心理健康状况的分析与评价、管理者的决策工作提供新的思路。

10名大学生人际交往团体训练前后16PF测评

目的 :探讨人际交往团体训练对大学生个性发展的影响。方法 :以人际交往小组活动的形式对 10名大学生进行为期 9周的训练 ,实验前后分别测查 16PF ,并通过主观评价量表判断训练效果。结果 :经 9周团体训练后 ,其 16PF项目以及自评测量多数项目表现为明显改善 :聪慧性 (6 2± 1 7/ 4 8± 1 3 ,t=3 4,P <0 0 1)、敢为性 (5 6± 1 4/ 5 0± 1 4,t =2 3 ,P <0 0 5 )、敏感性 (6 5± 1 4/ 7 0± 0 94,t =2 3 ,P<0 0 5 )、忧虑性 (5 9± 1 2 / 6 8± 1 8,t =2 6,P <0 0 5 )。结论 :团体训练对改善大学生人际交往有短期效果。

不同血型者的卡特尔16PF差异分析

卡特尔16特征是人格测评的重要工具。本文基于不同血型者的卡特尔16特征具有差异性的假设,对160份样本进行了全面系统的分析,得出了不同血型者的卡特尔16特征及其差异。并用这一结论与日本血型专家铃木芳正的血型个性理论进行对比,得出了对企业用人有价值的结论。

大学生微表情识别能力与卡特尔16种人格因素的相关

为探讨微表情识别能力、微表情训练工具(METT)的训练效果与卡特尔16种人格因素的关系,对41名大学生进行了卡特尔16种人格因素量表(16PF)和微表情识别能力的测定,结果显示:微表情的识别能力与乐群性、稳定性、恃强性、内向与外向型存在显著正相关;微表情识别能力在性别上无显著的差异,但在来源地上有显著的差异,来自城镇的大学生的微表情识别能力优于来自农村的大学生;微表情训练的效果只与敏感性存在显著负相关.由此可见卡特尔16种人格因素与大学生微表情识别能力存在一定的关系,并且影响微表情训练效果.

425例大学新生16—PF调查分析

用16－PF对425例大学新生进行测验，建立心理档案。结果发现在城市新生和农村新生之间，Ax、PH、AD和心理承受能力等因子分均存在极显著的差异。情绪稳定性较弱或差者有140人，占32.94%；心理承受能力较弱或差者有196人，占46.12%；社会适应能力较弱或差者有263人，占59.78%。结果提示对独生子女在进行知识开发，智力教育的同时应加强心理卫生教育，以提高他们的心理素质和社会适应能力。

101名护士生的16PF调查—与学习成绩.护士心理品质、工作能力关系的分析

通过对101名护士生,50名已工作两年的护士的卡特尔人格量表测验,探讨护士生及护士的人格特征与学习成绩、工作能力、护士品质有何关系。调查结果与辽宁省高中生女性常模及成年女性常模做比较。调查结果表明:工作能力强、心理品质好的护士,其人格结构特征是:聪明外向,情绪稳定,好强,负责,精明能干,心平气和,安祥有信心;学习成绩好的护士生与工作能力强的临床护士倾向有共同的群体人格特征。

军人人格因素与ACE基因多态性相关性研究

为了探讨军人人格特质遗传因素的理论依据 ,为制定科学有效的心理干预措施提供参考 ,选择 16种人格因素问卷测查和聚合酶链反应 (PCR)检测血管紧张素转换酶 (ACE)基因多态性 ,对 13 0 6名军人进行了 16种人格因素问卷与ACE基因型的相关性研究。结果显示 ,ACE基因多态性与女军人人格因素中的恃强性、敢为性、独立性、自律性人格因素有较高的相关性 ;与男军人人格因素中的恃强性、敢为性、独立性、稳定性、实验性因素有较高的相关性。

大学生归因方式与人格的相关研究

目的:探索归因方式与人格的关系。方法:对大学生进行归因方式问卷(ASQ)和卡特尔16项人格问卷(16-PF)的测定。结果:高敏感性、忧虑性、紧张性,焦虑,感情用事,心理健康的个性因素分低的大学生倾向于具有消极的归因方式,这些人格特征是消极归因方式的核心人格。高怀疑性、忧虑性,焦虑,专业成就者个性因素分和新环境中有成长能力的个性因素分低的大学生倾向于以宿命归因事件。结论:消极归因方式的核心人格为高敏感性、忧虑性、紧张性,焦虑,感情用事,心理健康的个性因素分低。

军事五项运动员人格特征分析

目的 :探讨军事五项运动员的人格特点 .方法 :军事五项队 34名队员、空中交通管制员 6 1名、电子对抗团战士15 5名分别完成 16 PF测验 ;采用方差分析比较 3组被试的16个因子分 ,并对不同等级运动员 16个因子得分进行方差分析 .结果 :① 3组被试 16个因子得分除稳定性和世故性外均存在显著性差异 (P <0 0 5 ) ,方差主要来源于组间 ;军事五项运动员乐群性、恃强性、敢为性、紧张性和兴奋性较高 ,怀疑性、忧虑性和独立性较低 (P <0 0 5 ) ;②国际级健将 ,国家级健将和一般运动员仅在乐群性、兴奋性和独立性上存在显著差异 (P <0 0 5 ) ,国际级运动员各因子得分变化较少 ,国家级和等级运动员的变化较大 .结论 :军事五项运动员的人格特点具有特殊性 ,国际级健将人格稳定性强 .

我院新生心理健康状况的调查与分析

目的:了解我院大学新生心理健康水平,根据大学生的心理健康现状及人格特质研究采取针对性、实效性的心理健康教育对策。方法:应用SCL-90和16PF测量工具对我校2004级东莞校区2114名新生进行测试,并对SCL-90测查阳性学生回访情况进行综合分析。结果:SCL-90任一因子分≥3为阳性者共有164人,阳性检出率为7.9%,总分≥160或阳性项目数≥43为可疑阳性,有556人,可疑阳性检出率26.9%;16PF的心理健康因素均分为24分;全院新生与阳性检出者的16种人格因素进行比较,其中12个因素差异有显著性(P<0.05或<0.01);对SCL-90总分与16种人格因素之间关系进行P earson相关性分析,其中稳定性、自律性、兴奋性、有恒性、忧虑性、紧张性、怀疑性的人格特质与心理健康状况密切相关。结论:我院新生的心理健康状况总体良好,并非心理健康“高危人群”;人格特质与心理健康密切相关。

门诊护士与急诊护士人格特征及心理健康状况比较

目的 :调查门诊护士与急诊护士的不同人格特征及心理状况 ,有利于进行人才选拔和岗位选拔 .方法 :采用辽宁教育科学研究所修订的“卡特尔 1 6个性量表”(1 6PF)进行测试 ,并计算次级人格因素分和心理预测因素分 .结果 :门诊护士和急诊护士整体人格特征属于健康人群 ,但是人格特征各有特点 ,护士人格特征的形成与学历、年龄有一定的关系 ,同时工作的环境与压力对护理人员的心身状况有一定的影响 .结论 :1

子宫颈癌患者的人格特征研究

用卡特尔十六种人格因素测试量表（１６ＰＦ）对 ５２例子宫颈癌患者（Ⅰ组）、４９例乳腺癌患者（Ⅱ组）、５０例非癌症住院中老年女性患者（Ⅲ组），进行个性测定，将子宫颈癌患者粗分与其他各组及常模比较。结果表明：（１）子宫颈癌患者稳定性（Ｃ分）、恃强性（Ｅ分）、怀疑性（Ｌ分）、独立性（Ｑ２分）低于常模及Ⅲ组，敏感性（Ⅰ分）、忧虑性（Ｏ分）、紧张性（Ｑ４分）高于常模及Ⅲ组。（２）子宫颈癌患者乐群性（Ａ分）、Ⅰ分、Ｑ４分高于Ⅱ组；Ｃ分、Ｌ分、Ｑ２分低于Ⅱ组。显示子宫颈癌患者不同于乳腺癌患者的某些人格特征。（３）子宫颈癌患者在焦虑性（Ｘ１）、内外向性（Ｘ２）、感情用事（Ｘ３）、顺从性（Ｘ４）等次级人格因素上也具有自身特点。研究结果表明，子宫颈癌患者具备Ｃ型人格特征。

退伍军人服刑人员的人格特质

[目的]了解退伍军人服刑人员的人格特质,为实施减少退伍军人犯罪几率策略提供一定的理论依据。[方法]分别对退伍军人服刑人员组和中国军人常模,退伍军人服刑人员中的农村户口组和非农村户口组,退伍军人服刑人员组和普通服刑人员组的卡特尔16种人格特质进行比较。[结果]退伍军人服刑人员组与中国军人常模比较,B(聪慧性)、C(稳定性)、Q1(实验性)得分均显著低于常模,F(兴奋性)、H(敢为性)、M(幻想性)、N(世故性)、O(忧虑性)得分均显著高于常模;在退伍军人服刑人员中,农村户口组的B(聪慧性)和F(兴奋性)特质得分显著低于非农村户口组;退伍军人服刑人员组的B(聪慧性)、C(稳定性)、E(恃强性)、F(兴奋性)、H(敢为性)、Q2(独立性)特质评分显著高于普通服刑人员组,I(敏感性)、M(幻想性)、O(忧虑性)特质评分显著低于普通服刑人员组。[结论]退伍军人服刑人员具有典型的犯罪者的人格特征。部队生活对提高其聪慧性、稳定性、独立性,降低其敏感性、幻想性和忧虑性都起到积极的作用,但也同时增加了其恃强性、兴奋性和敢为性。

2203名导弹部队官兵的人格特征

目的了解导弹部队官兵的人格特征,为指导其心理健康教育提供依据。方法采用卡特尔16种人格因素量表对导弹部队官兵进行团体测试,测试结果与成人常模和军人常模比较,并将被试者按年龄分成5组进行方差分析。结果(1)与军人常模比较,导弹部队官兵在乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、世故性及自律性因素得分显著高于军人常模(P<0.01)。(2)各年龄组的16PF-级因素中,聪慧性、恃强性、兴奋性、有恒性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、独立性因素得分差异均有显著性(P<0.01)。各年龄组的16PF次级因素比较,内向与外向、感情与安祥、怯儒与果断、心理健康、专业成就创造能力因素得分差异均有显著性(P<0.05,P<0.01)。结论导弹部队官兵的人格特征优于军人常模,各年龄组导弹部队官兵的人格特征存在明显差异。

我国优秀体操运动员的个性特征研究

对65名优秀体操运动员(其中国际健将5人、健将25人、一级35人)进行16PF测验,比较不同性别、运动等级、文化程度的体操运动员个性特征之间存在的差异,以期为体操运动员的心理诊断、心理咨询以及心理训练目标的确定提供一定的参考和依据。

职业高中生人格测查

目的 了解职业高中生的人格特点 ,以利因材施教。方法 采用华东师大修订《卡特尔 16种个性因素测验量表》对某职业高中所有学生以班为单位进行测查。结果 职业高中学生与全国常模相比 ,其个性特点为兴奋性、乐群性、敢为性与恃强性 4个因素上高于常模 ,经 t检验均有显著性差异 (P<0 .0 5 )。忧郁性、怀疑性、独立性、敏感性、有恒性、智慧性 6个因素低于常模 ,差异均有显著性 (P <0 .0 5 )。结论 职业高中生要发挥自已人格特点的长处 ,扬长避短 ,就能成长为社会欢迎的“技能性”人才。

军队与地方院校大学新生人格特征的比较研究

[目的]比较分析军队与地方院校大学新生的人格特征,为培养学生健全的人格提供依据。[方法]采用卡特尔16PF人格测量表,对384名地方院校大学新生和531名军队院校新生进行测试,所得资料用t检验进行统计学处理。[结果]新入地方院校的男生与女生在5种主要人格因素(C,E,F,N,Q3)和4种次级个性因素(X2,Y2,Y3,Y4)上差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);新入军校的男生和女生在7种主要人格因素(E,F,G,H,L,O,Q2)和2种次级个性因素(X1,X2)上差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);新入地方大学的男生与军校委培男生在4种主要人格因素(A,E,G,I)和3种次级个性因素(X3,X4,Y2)方面存在差异(P<0.05或P<0.01),女生在12种主要人格因素(A,C,E,G,H,I,M,N,O,Q1,Q3,Q4)和5种次级个性因素(X1,X3,Y1,Y2,Y4)上存在差异(P<0.01)。[结论]不同学习环境下不同性别的大学新生的人格特征有其自身特点。

空中乘务员人格结构模型因素初探

目的了解空中乘务员的个性特点,探讨适合空中乘务员自身个性特征的人格结构模型,为选拔合格(优秀)的空中乘务员提供科学依据与技术支持。方法应用DXC-6型多项群体心理测评仪播放指导语,呈现题目,并记录被试作答的答案。结果空中乘务员16PF原始分与常模存在显著性差异的初级因子有乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、忧虑性、实验性、独立性(t=8.45,5.22,-4.32,8.32,-6.25,9.81,6.57,-6.64,-8.29;P<0.05或0.01);男女乘务员在乐群性、有恒性、敏感性(t=-3.55,2.18,-2.62;P<0.05)3个因子原始分上存在显著性差异;主成分分析法提取出公因子8个,其特征值分别为(4.150,1.987,1.646,1.293,1.222,0.994,0.792,0.728)。结论空中乘务员具备其独特的个性特征,并且存在性别差异,适合空中乘务员个性特征的人格结构模型为八因素模型。

驻山区某部科研工作人员个性发展特征调查

目的探讨驻山区部队中从事科研工作军人的人格发展特征。方法用卡特尔个性因素问卷(16PF)和症状自评量表(SCL-90)对驻山区某部从事科研工作的700名军人进行团体测试,并按性别、年龄、军龄、军衔和心理健康水平分组,进行组间t检验和单因素方差分析。结果(1)男性乐群性、兴奋性等因子得分显著低于女性(P<0.01),聪慧性、稳定性等因子得分显著高于女性(P<0.01);(2)随着年龄增加,调查对象在兴奋性、独立性等因子得分呈显著上升趋势,而敏感性得分则相反(P<0.05);(3)随着军龄增加,调查对象的独立性因子得分呈显著上升趋势,而稳定性、敏感性因子得分则反之(P<0.05);(4)士兵有恒性、敏感性等因子得分显著高于士官,而独立性、感情用事等因子得分则反之(P<0.05);士兵的乐群性、紧张性等因子得分显著高于军官,独立性、感情用事等因子得分则反之(P<0.05)。(5)心理健康者与心理不健康者间,除聪慧性、敏感性等因子外,其余各因子得分均有显著差异(P<0.05)。结论驻山区科研部队军人人格发展存在明显的性别、年龄、军龄和军衔特征,这种特征与军人心理健康有一定的关系。