基于卡特尔16PF人格测评的高职院校班干部选拔研究

本研究基于卡特尔16PF人格测评,筛选高职院校班干部初定人选,再利用模糊数学中的综合评判原理,构建定量评价模型,以选拔确定合适的班干部。

卡氏16PF中译本常模20余年的变化趋向

卡氏１６ＰＦ中译本常模２０余年的变化趋向一、研究背景与目的美国伊利诺州立大学人格与能力测验研究所Ｒ·卡特尔（ＲａｐｏｏｎｄＢＣａｔｔｅｄ）依人格特质理论，采用因素分析方法于１９５０年编订了１２６种人格因素问卷（Ｓｉｘｔｅｅｎｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｆａ...

优秀竞技健美操和啦啦操运动员16PF常模及特征分析

为了探讨优秀竞技健美操和啦啦操运动员人格特征,分析从事竞技健美操和啦啦操对运动员人格特质的影响,并将其应用到运动员的训练和选材中,运用16PF人格问卷对华东师范大学51名竞技健美操和啦啦操运动员进行测查并建立常模,结果表明:(1)女运动员的乐群性得分高于男运动员,男运动员的稳定性得分高于女运动员;(2)竞技健美操运动员有恒心、有毅力,有恒性得分高;(3)训练年限越长,独立性得分越低,幻想性得分也越低;(4)运动员运动成绩越好,独立性和怀疑性得分越低。

大学生学习成绩与16PF测定相关分析

目的 :探讨大学生的学习成绩与人格特征之间的相关性。方法 :根据各门课程学习成绩的综合评定结果 ,将某大学 2年级全体学生划分为优良、落后、普通三个组 ,并采用卡特尔 16PF人格测验对他们进行测试 ,然后进行人格特征比较及学习成绩与人格特征因素之间的相关分析。结果 :学习成绩优良组在自律性、有恒性上显著高于学习成绩落后组 ,在恃强性、世故性、次级因素内向与外向型上显著低于学习成绩落后组 ,在稳定性、次级因素内向与外向型、心理健康因素和感情用事与安详机警型上显著低于普通组 ,在忧虑性上高于普通组 ;学习成绩落后组在稳定性上低于普通组 ,在忧虑性上高于普通组 ;学习成绩与恃强性、有恒性、自律性等人格因素之间存在显著相关关系。结论 :学习成绩优良的大学生有较强的自我约束、自我管理能力 ,较能把精力集中在学业上 ,但性格偏内向 ,对周围的人或事过于敏感 ,抗挫折能力弱 ,心理健康水平欠佳 ;学习成绩落后的大学生自我管理能力较差 ,缺乏自信心 ,难以集中精力于学业 ,且思维能力欠强 。

军队院校地方计划生与地方大学生16PF测查结果比较

目的:分析军队院校地方计划生(不参军的统招生)的心理状况特征,为他们的管理教育及心理辅导提供依据.方法:选择军队院校地方计划生(简称军队组)149名和地方大学生(简称地方组)147名,经卡特尔16种个性因素(16PF)测查并进行统计学分析处理,将军队组在各项上的得分与全国成人常模及地方组的得分进行比较.结果:与全国成人常模相比,军队组的个性特征与全国大学生个性特征分布有相当大的一致性;与地方组相比在乐群性、聪慧性、世故性、敏感性、兴奋性、实验性、内向外向性等因素上存在差异(P<0.05).结论:军队院校地方计划生与地方院校大学生人格特征有一定的差异.

基于16PF的民航飞行员人格特征及心理健康研究

为研究适合民航飞行员的人格结构模型及心理健康状态,选用卡特尔16种个性因素问卷(16PF)和症状自评量表(SCL-90)对飞行员进行综合测试,调查分析其稳定的个性特征和其近期的心理健康状况;选用SPSS中的因素分析方法进行数据分析研究,并以"大五"人格模型为理论指导,研究民航飞行员群体的人格特征模型;通过Pearson相关性分析,研究16PF中的次级因素与SCL-90中症状因子之间的相关性,并进行对比性分析,研究基于16PF测试的人格特征模型和心理健康状况对民航飞行员的综合评估,为飞行员的心理选拔和定期训练提供科学指导。

10名大学生人际交往团体训练前后16PF测评

目的 :探讨人际交往团体训练对大学生个性发展的影响。方法 :以人际交往小组活动的形式对 10名大学生进行为期 9周的训练 ,实验前后分别测查 16PF ,并通过主观评价量表判断训练效果。结果 :经 9周团体训练后 ,其 16PF项目以及自评测量多数项目表现为明显改善 :聪慧性 (6 2± 1 7/ 4 8± 1 3 ,t=3 4,P <0 0 1)、敢为性 (5 6± 1 4/ 5 0± 1 4,t =2 3 ,P <0 0 5 )、敏感性 (6 5± 1 4/ 7 0± 0 94,t =2 3 ,P<0 0 5 )、忧虑性 (5 9± 1 2 / 6 8± 1 8,t =2 6,P <0 0 5 )。结论 :团体训练对改善大学生人际交往有短期效果。

531名军校本科新生16PF测验答题时间效应分析

目的探讨16PF测验答题时间的影响因素及其与测验得分等参数间的关系。方法应用第四军医大学航空航天医学系医学工程研究室研制的DXC-IV型心理测评仪,对531名军校本科新生进行16PF测验。结果答题时间主要受到题目字数和答B比例的影响(题目字数r=0.560,答B比例r=0.534,P<0.01);而男性和女性的答题时间存在显著性差异(P均<0.01);答题时间受个性的影响,稳定性对答题时间影响最大;在次级因素中,感情用事与安详机警型的得分与H总时间外的其余各因素的答题时间均存在显著负相关。结论提示可根据不同的人群计算16PF中各因素答题时间的标准分,按其大小及分布是否均匀来分析被试配合程度以及测试动机等情况。

军队士兵16PF测验结果引发的对国内常模现实参照性思考

目的:探讨军队基层兵员人格特质,为塑造当代军人健康人格特质提供依据。方法:以某舟桥部队兵员为对象,以Raymond B.Cattell 16项个性因素测评量表(16PF)为工具,测评结果与辽宁省1981年成人常模、男大学生常规进行总体均值差异显著性检验。结果:样本群体除B因素外,其余15项人格因素均与成人常模有显著性差异,与大学生常模的两样本均值差异性检验9项因素具有显著差异。结论:现行国内16PF常模对现阶段青年、青年群体,尤其是特种兵军人群体的参照性值得商榷,现时的建模问题,应引起心理学界尤其是军队心理学专家的关注。

高中生16PF测试结果的城乡及性别差异比较

目的:了解高中生在16PF人格因素上的城乡和性别差异。方法:应用16PF对402名高中生进行调查分析。结果:①城市男生与农村男生在忧虑性等10个因素上存在差异,城市女生与农村女生在自律性等11个因素上存在差异。②城市男生与城市女生在独立性等4个因素上存在差异。农村男生与农村女生在敏感性等12个因素上存在差异。结论:高中生在16PF人格因素上存在性别、城乡差异。

16PF在医护人员招聘中的应用

目的:研究16PF在医护人员招聘中的应用,为选出具备良好心理素质的全方位人才提供依据.方法:采用卡特尔16PF人格量表对377名应聘者进行测试.结果:(1)男性和女性在聪慧性、稳定性、兴奋性、敏感性、怀疑性、自律性6项初级因素方面存在显著性差异,在感情用事与安详机警型以及在新的工作环境中有成长能力的个性因素这2项次级因素中也存在显著性差异.(2)该组被试者与普通应聘者在乐群性、稳定性、兴奋性、有恒性、怀疑性、世故性、独立性、自律性方面以及适应与焦虑性、内向与外向型、心理健康因素、专业而有成就的个性因素、创造能力个性因素等次级因素方面存在显著差异.结论:心理素质测评在人才招聘中的使用,可为单位招聘高素质人才,尤其是心理素质过硬的人才提供一定的依据,但这项工作还需不断完善.

16PF问卷网络与纸笔施测方式的比较

为检验网络测试与纸笔测试方式是否具有同等的信效度,16PF问卷被用于对两个样本分别进行网络(n=213)和纸笔(n=2801)施测;并从网络测试样本中随机抽取47人,随后进行纸笔重测。在α系数、测题同质性和次级因素结构三项检验中,各个人格因素的表现各有优劣,未得出统一的结论,但可以确定网络测试的信效度较纸笔测试没有明显下降。配对t检验的结果显示,两种施测方式下同一批被试的结果在部分因素上有显著性差异,不能将纸笔测试获得的常模直接用于网络测试。

232名医护人员16PF人格特征调查分析

目的 调查分析医护人员的人格特征,为医护人员的选拔与培养以及心理健康监护提供科学依据.方法 采用16PF人格问卷对232名医护人员进行调查,所得数据采用SPSS 16.0软件进行描述统计、t检验、相关分析.结果 ①医生和护士在聪慧性、稳定性、恃强性、有恒性、敢为性、敏感性、世故性和实验性等因素得分差异具有统计学意义（P＜0.01）;②医生与护士在适应焦虑型、怯懦与果敢型、心理健康因素、专业成就个性因素和创造能力个性因素上具有显著性差异（P＜0.01）;③工龄与聪慧性、有恒性、世故性等3个人格因素均呈显著的正相关（r=0.279 ～0.333,P＜0.001）.结论 医生和护士的人格特征各有不同,在医护人员的选拔与培养上应考虑人格特征因素.

1604名警卫部队新兵16PF的调查分析

目的了解某警卫部队新兵人格特性,分析其相关影响因素,为警卫部队新兵的心理健康档案建立、心理疾患干预、岗位配置、兵源征集提供指导。方法采用电子测试软件,对某警卫部队1604名集训新兵进行16PF测试,对比"中国军龄1年士兵常模"相关量效因子,分析文化程度、独生子女、户籍对警卫部队新兵人格特性的影响。结果该警卫部队新兵人格因素与中国军龄1年士兵常模比较,差异有显著性(P<0.05);单因素分析表明,户籍、文化程度、家庭子女数对聪慧性(B)、兴奋性(F)、内向与外向(X2)3个因素有明显影响(P<0.05);多项因素综合分析表明,户籍、文化程度对新兵人格因素影响更大。结论该警卫部队新兵具有较好的心理素质,人格特点鲜明;警卫部队新兵征集中,应更加关注兵源及文化程度方面的差异。

某部2013年度1870名新兵人格特征16PF调查与分析

根据人格心理学理论，人格是各种心理特性的总和，是个体在社会化过程中形成的稳定的心理特征，具有独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性统一等基本特性，受到多种环境因素的影响，与心理健康密切相关。新兵正处于由青年人向成人过渡、心理发育尚不成熟，人格开始形成但尚未完善的阶段，初到军营，对新的职业、环境部适应，因此遇到应激因素人员导致心理问题的发生。

正确使用SCL-90、16PF量表测查心理健康水平

正确使用ＳＣＬ┐９０、１６ＰＦ量表测查心理健康水平上海铁道大学心理咨询中心单茂洪近十年来，心理健康问题尤其是学生的心理健康越来越手到人们的关注（１－９）。报刊上已经发表了不少研究报告。报告中指出，用ＳＣＬ┐９０或１６ＰＦ等量表测出某年大学生心理障碍发...

地方综合大学学生卡特尔16PF人格特征调查分析

采用卡特尔16PF人格问卷对广西大学本科生的人格特征进行调查研究,了解当代地方综合大学学生人格特征,并分析其中差异。研究结果显示:当代大学生人格特征具有显著的性别差异、年级差异、专业差异和家庭背景差异,而国防生与普通本科生的人格特征差异不显著。

沈阳大学99级16PF测试结果的分析

采用十六种人格因素问卷，对９９级学生进行了测量，并将结果与常模检验。结果表明，大学生的人格特征有相当大的变化，表现出较为显著的不同的人格特征。为教学和管理提供了理论依据。

大学生新兵与普通新兵16PF测试结果分析

目的了解新兵尤其是大学生新兵的个性因素及心理健康状况,为有针对性地做好心理防护工作提供依据。方法应用卡特尔16种人格因素测验(16PF)对123名大学生新兵和127名普通新兵进行测试。结果大学生新兵比普通新兵在聪慧性因素上得分偏高,在实验性因素上得分偏低,次元人格因素两者差异无显著性(P>0.05),极值情况在怀疑性因素上差异有显著性(P<0.05),心理健康因素得分普遍高于常模均分。结论大学生新兵总体心理健康状况良好,但兴奋性、敢为性、怀疑性极值的比例较高,应重视大学生新兵和普通新兵的心理状态变化情况,并实施正确的引导,以满足其心理需求。