时光的守望——试论《1937·少年夏之秋》中镜子的叙事功能

殷健灵在小说《1937·少年夏之秋》中借助了大量的镜子意象,将夏之秋的成长轨迹和心理情感投影于镜中世界,镜中同时再现的是战乱年代的颠沛流离与社会变迁。每一次镜子都出现于人物命运的关键时刻,镜前现实和镜中幻影的争锋对峙,传达出时代的悲音。

1937·少年夏之秋(连载)

我后悔那天没和苏先生多说几句话，之后不久，便一连几天没见到苏先生。邻班的江先生来代课，他说：“苏先生家里有事，请假了”。但没说什么事，那几天，我魂不守舍。

当代中国知识分子的楷模

1937年，王选同志出生于上海一个知识分子家庭。少年时代就读于上海南洋模范学校。开明的家庭教育和名师云集的学习环境，塑造了他善良正直、诚实宽厚的做人原则和好学笃行、勤于思考的学习作风。1954年，王选同志以优异成绩考入北京大学数学力学系。

抗战时期广东儿童教养院难童保育工作述评

1937年7月,日本侵略者悍然发动全面侵华战争,中国大片领土迅速沦陷.日寇在侵略过程中制造了大规模的血腥暴行,造成了史无前例的难民潮.据统计,难民人口占当时中国总人口的15%以上.其中,15岁以下的少年儿童占难民总数的33.7%强,其中处于孤苦无依状态急需社会救济的难童应在百万以上.

抗战时期宋庆龄与难童援助事业

宋庆龄,20世纪最伟大的女性之一。在中华民族遭受帝国主义残暴侵略的危难时刻,她作为一位具有远见卓识的政治家,把民族的未来和少年儿童联系在一起。当抗日战争的烽火燃遍中国国土时,数以万计战灾儿童的命运牵动着宋庆龄的心,她向全世界呼吁：＂援助中国……援助无量数的失却了父母的儿童……＂“救救战灾儿童”1937年“七七”事变后，日本大举进攻中国。1937年11月，国民政府迁都重庆。在随之内迁的1500万难民中就有难童400万，需要救济的至少有10万。

1937年的中国少年

1937年的一天，长城的上空瓦蓝，一只苍鹰在孤独地盘旋。

中国北部森林画家 李士学

李士学生于1937年,少年时期酷爱绘画艺术,曾受到画家陈放、王振起先生的启蒙;青年时期师从前苏联画家劳巴洛夫学习油画,经过多年的钻研实践,形成了自己独有的风格,成为国家一级美术师、油画家、版画家、书法家及文学家。四十年以来，在国内外已举办了13次个人画展，作品被国内外美术馆、博物馆及收藏界收藏。

钱三强赴法求学始末

1937年6月,怀揣着对知识的渴望,钱三强踏上赴法留学之路.眼前大海苍茫、碧水蓝天,他在甲板上倚栏凭靠,思绪万千.少年时代他随父亲、国学大家钱玄同在北京生活,受父亲的熏陶,1929年考入北京大学预科班主修英语.历史总有许多巧合,此时出现了一个改变他人生方向的人——清华大学理学院院长吴有训.

抗战初期的“汕青抗少工队”

1937年7月7日卢沟桥战争爆发后,日本帝国主义疯狂地轰炸我国城镇,残酷地屠杀我国同胞,激起了广大人民的愤怒和仇恨.是年8月13日,汕头爱国青年在中共汕头市工委的倡导与组织下,成立了＂汕头青年救亡同志会＂（后改称青抗会）.市工委为了更广泛地发动各阶层群众起来抗敌.于同年10月派吴南生去发动组织少年儿童,开展救亡工作.

刘少奇的学习精神和读书方法

1937年5月，刘少奇在延安举行的党代表会议上，号召同志们要“学习!学习!再学习!”因为只有不断地“学习过去的经验，学习马克思列宁主义的理论，学习马克思列宁主义的方法”，才能够使党与群众工作实现彻底转变。刘少奇不仅不遗余力地倡导全党同志要勤于学习，他本人更是带头学习的典范，无论是在青少年时期还是在成为党和国家领导人之后，

追忆少年京剧团的伙伴们（九）

张立才与王焕茹 张立才属虎，1937年生人。当年他还在北京的孤儿院里，忽一日，三位解放军同志到孤儿院中挑选可以从事文艺工作的孩子。他们是到北京参加第一次文代会的团长苏堑，教老生的王少芳老师和一位年龄略大的演员陆建荣。于是，一拨孩子被选中，女孩有曹洁、陈琴、

红色少年的故事

1931年，日本侵略者的铁蹄踏进了我们美丽的祖国大地，国土沦丧，山河破碎。1937年七七事变以后，鬼子所到之处，更是一片焦土。这些惨无人道的侵略者在中国的土地上犯下的滔天罪行，真是罄竹难书、天理难容!

向家庭妇女学俄语的少年

1937年12月，一个14岁少年随家人避难上海。他的家境富裕，但日本侵略者的暴行激起了他的爱国心，当时的苏联是进步的象征，他想学俄语。学俄语不能声张，若被日本人知道就麻烦了。

少年毛泽东:我要到长沙去

《毛泽东自传》是毛泽东于1936年亲自向美国著名记者斯诺口述生平事迹的忠实记录，是唯一以自传形式出版的中共领袖传记，可谓“中国第一自传”。最早于1937年7月至10月以连载形式发表于美国ASIA（亚细亚）月刊。书中，毛泽东自述了他少时起的读书与求学轨迹，以及在此过程中，这位未来领袖逐渐萌发的反叛精神和救国意识。

抗战时期广东儿童教养院难童保育工作

1937年7月，日本侵略者悍然发动全面侵华战争，中国大片领土迅速沦陷。日寇在侵略过程中制造了大规模的血腥暴行，造成了史无前例的难民潮。据统计，难民人口占当时中国人口的15％以上”。其中，“15岁以下的少年儿童占难民总数的33．7％强”，其中处于孤苦无依状态急需社会救济的难童应在百万以上。在日军烧杀抢掠的威胁下，这些难童身心备受摧残，贫病交加，无依无靠，在死亡线上挣扎，有的甚至被日寇运往日本进行奴化教育。

我承认,我不曾历经沧桑

一代人有一代人的青春。1937年秋,济南已听到黄河北日军的炮声,一群正在读初中的少年,离开了杆石桥外省立一中“广厦宏伟,青瓦粉墙”的校园,随学校、师长奔去“大后方”,启程了他们无从预计的人生流亡。“读书救国”,弦歌不辍。轰炸,险途,饥寒,疠疫,贫困,无助,死亡,从军,革命,逃离……这群少年中就有刘可牧先生,《七千里流亡》是他晚年追忆当年山东中学生西迁的回忆录。

孩子剧团,"抗战血泊中产生的一朵奇花"

1937年9月至1942年9月,在中华大地上活跃着一支由中国共产党领导的,以孩子为团员的儿童剧团。他们自己管理自己,以孩子们独特的方式积极投身于时代洪流之中,也为后来的青少年树立了榜样。茅盾称他们“是抗战的血泊中产生的一朵奇花”。他们在中国共产党的帮助下扣好了“人生第一粒扣子”。

吉尔博亚诗选

阿米尔·吉尔博亚，二十世纪著名犹太诗人，生于乌克兰的沃尔赫尼亚，少年时代在当地的希伯来语学校学习，1937年移居巴勒斯坦，先后在集体农场、采石场和英国军营里断断续续地工作。但最终于二战正酣的1942年进入英国军队的犹太旅．转战埃及、北非和意大利。接近二战结束时，他随军辗转荷兰和比利时，参与了把犹太同胞从意大利各港口秘密转运到以色列的行动。1948年，他参加了以色列的独立战争。二战后，他成为马萨达出版社的编辑。

“抗大”:胡耀邦革命生涯的新起点

胡耀邦在革命战争年代是著名的“红小鬼”。参加革命后多年从事党领导下的青少年工作，为党的青年工作贡献了力量。1937年，胡耀邦离开青年团的工作，进入了中国抗日军政大学（简称“抗大”），走上新的学习和工作道路。“抗大”对胡耀邦一生都有重要的影响，甚至可以说改变了他一生的道路。