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五页教材 五处“硬伤”——人教版高中语文教材必修二指瑕 |
张广泽
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《学语文》
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2013 |
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高中语文教材文言文字、词注释评略 |
许晓松
陶大毛
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《宁波教育学院学报》
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2007 |
0 |
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人教版高中语文教材瑕疵辨正二题 |
孟祥印
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《学子(理论版)》
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2012 |
0 |
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人教版高中语文新教材指瑕 |
陈亨言
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《读写月报(高中版)》
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2010 |
0 |
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《祝福》标点符号用法商榷一例 |
王诚远
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《中学语文教学》
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2005 |
0 |
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从怀念到怀恨——读《雷雨》中周朴园与鲁侍萍相认一场 |
季娜
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《成才之路》
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2007 |
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考释《鸿门宴》里的“王之” |
李岚
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《中学教学参考》
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2010 |
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也谈“摽掠”与“剽掠”——兼与张永飞老师商榷 |
郭世永
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《学苑教育》
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2011 |
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人道·正道·神道——《我的呼吁》的神学解读 |
李新地
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《中学语文教学参考(教师版)》
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2005 |
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自然妥切 寄慨遥深——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典艺术探究 |
邵建新
朱永芳
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《课程教材教学研究(中教研究)》
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2020 |
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《五蠹》注译商榷 |
成劲生
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《语文学习》
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1996 |
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12
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荷香“不绝如缕”? |
胡礼湘
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《语文月刊》
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2020 |
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