期刊文献+
共找到12篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
五页教材 五处“硬伤”——人教版高中语文教材必修二指瑕
1
作者 张广泽 《学语文》 2013年第3期66-66,共1页
笔者在教学中发现。人教版高中语文必修二(2006年11月第2版,2008年5月西安第3次印刷)“名著导读”板块77页——81页五页教材中。有5处错误。其中标点符号使用错误2处,标点符号排版错误1处,数字符号使用不规范1处。病句1处。
关键词 人教高中语文 标点符号使用 指瑕 2008 错误 名著 病句
下载PDF
高中语文教材文言文字、词注释评略
2
作者 许晓松 陶大毛 《宁波教育学院学报》 2007年第6期80-83,共4页
文言文字、词的注释,体现一部教材的质量。1999年人教版高中语文教材中的文言文字、词注释比旧教材精当、可信,对其中错误作了较多修订,某些条目词义歧义重作决断,疏略之处有所增补,以及详略得当。但也存在不够完善的地方,个别词条的释... 文言文字、词的注释,体现一部教材的质量。1999年人教版高中语文教材中的文言文字、词注释比旧教材精当、可信,对其中错误作了较多修订,某些条目词义歧义重作决断,疏略之处有所增补,以及详略得当。但也存在不够完善的地方,个别词条的释义有待推敲,个别词义当注而未注,吸收新研究成果不够,某些字词释义有前后抵牾情况等。 展开更多
关键词 1999年人教版高中语文 文言文 词注释
下载PDF
人教版高中语文教材瑕疵辨正二题
3
作者 孟祥印 《学子(理论版)》 2012年第10期9-9,共1页
一人教版普通高中课程标准实验教材《语文》第3册(必修),有"宇宙的边疆"一文。教材编者给文中"黑洞"作如下解释:"由万有引力场产生的一个物质高度凝聚的区域,其引力强度极高,以致连光线也无法从这个区域逃逸出去。"(2007年3月... 一人教版普通高中课程标准实验教材《语文》第3册(必修),有"宇宙的边疆"一文。教材编者给文中"黑洞"作如下解释:"由万有引力场产生的一个物质高度凝聚的区域,其引力强度极高,以致连光线也无法从这个区域逃逸出去。"(2007年3月第2版第64页)这个注释,通俗易懂,一看就知道黑洞是怎么回事。但注释中也有瑕疵,其中"以致"一词使用不妥。《现代汉语词典》:以致,连词,用在下半句的开头,表示下文是上述原因所形成的结果,多指不好的结果。如,他事先没有充分调查研究,~做出了错误的结论。 展开更多
关键词 人教高中语文 瑕疵 《现代汉语词典》 万有引力场 辨正 2007 语文 实验
下载PDF
人教版高中语文新教材指瑕
4
作者 陈亨言 《读写月报(高中版)》 2010年第4期46-48,共3页
教材改革是语文教学改革的一个重要组成部分.新编人教版高中语文教材体现了以人为本的教学思想,突出了素质教育的内容.选文上注重文章的思想品位和文化内涵。这套新教材文学气息浓郁、文化内涵丰富、时代色彩鲜明。在编排体系上也独... 教材改革是语文教学改革的一个重要组成部分.新编人教版高中语文教材体现了以人为本的教学思想,突出了素质教育的内容.选文上注重文章的思想品位和文化内涵。这套新教材文学气息浓郁、文化内涵丰富、时代色彩鲜明。在编排体系上也独具匠心,显示了主流教材的发展方向。但笔者在教学实践中。发现此教材(2007年版本)中存在着瑕疵,现不揣冒昧,分述如下,兼与编者商榷。 展开更多
关键词 人教高中语文 语文 指瑕 语文学改革 文化内涵 2007 学思想 以人为本
原文传递
《祝福》标点符号用法商榷一例
5
作者 王诚远 《中学语文教学》 2005年第9期42-43,共2页
关键词 标点符号用法 《祝福》 高中语文 2003 人教
下载PDF
从怀念到怀恨——读《雷雨》中周朴园与鲁侍萍相认一场
6
作者 季娜 《成才之路》 2007年第9期75-75,共1页
曹禺先生的《雷雨》第二幕中的两个场景(人教版高中语文教材第四册)集中描写了周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间的矛盾冲突,而作为周朴园矛盾的两个对象,又恰恰是他三十年前的情人和亲生的儿子。
关键词 周朴园 鲁侍萍 三十 高中语文 雷雨 矛盾冲突 爱情生活 人教 资本家 曹禺
下载PDF
考释《鸿门宴》里的“王之”
7
作者 李岚 《中学教学参考》 2010年第16期48-48,共1页
人教版高中语文(2007年版)第一册(必修)中的课文《鸿门宴》里有一句:“怀王与诸将约曰:‘先破秦人咸阳者王之’。”对这一句子中的“王之”,课文注释为:“王之,做关中王。之,指以咸阳为中心的关中地带。”
关键词 《鸿门宴》 王之 考释 课文注释 2007 高中语文 第一册 人教
下载PDF
也谈“摽掠”与“剽掠”——兼与张永飞老师商榷
8
作者 郭世永 《学苑教育》 2011年第11期93-93,共1页
张永飞老师在《现代语文》2007年第09期刊发了《浅谈不同语文版本中课文差异现象及对策》一文,他在文中以人教版高中语文教材(2003年6月第1版)和苏教版高中语文教材(2005年6月第2版)为例,对两版本部分课文存在的差异现象进行了列举... 张永飞老师在《现代语文》2007年第09期刊发了《浅谈不同语文版本中课文差异现象及对策》一文,他在文中以人教版高中语文教材(2003年6月第1版)和苏教版高中语文教材(2005年6月第2版)为例,对两版本部分课文存在的差异现象进行了列举并提出了相应对策。笔者在研读该文时,除了赞同张老师的诸多观点之外, 展开更多
关键词 老师 人教高中语文 《现代语文 差异现象 2007 课文
下载PDF
人道·正道·神道——《我的呼吁》的神学解读
9
作者 李新地 《中学语文教学参考(教师版)》 2005年第7期51-51,共1页
史怀哲一生反对任何暴力与侵略,他极力倡导尊重生命的理念。他一生发表了许多演说来反对战争、破坏环境及发展核武器,而他最有力的演说是身体力行的。1952年,这位慈祥博爱的长者在奥斯陆(Qslo)接受了诺贝尔和平奖,并发表了震惊寰宇... 史怀哲一生反对任何暴力与侵略,他极力倡导尊重生命的理念。他一生发表了许多演说来反对战争、破坏环境及发展核武器,而他最有力的演说是身体力行的。1952年,这位慈祥博爱的长者在奥斯陆(Qslo)接受了诺贝尔和平奖,并发表了震惊寰宇的演说《我的呼吁》(收入人教版高中语文教材第一册)。笔者认为这篇文章有深厚的宗教文化投影,必须在基督神学的背景中才能够深刻地触摸到这位旷世伟人的思想脉搏。 展开更多
关键词 《我的呼吁》 神学 人教高中语文 解读 神道 正道 人道 诺贝尔和平奖 1952 尊重生命 文化 史怀哲 演说 核武器 奥斯陆 第一册 理念 文章
下载PDF
自然妥切 寄慨遥深——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典艺术探究
10
作者 邵建新 朱永芳 《课程教材教学研究(中教研究)》 2020年第3期16-18,共3页
《永遇乐·京口北固亭怀古》(见人教版高中语文必修二,苏教版高中语文必修四)是南宋著名词人辛弃疾的晚年作品,也是《稼轩词》中突出的爱国篇章之一。宋宁宗开禧元年(公元1205年)三月,已在江西乡间闲居近二十年的抗战派元老辛弃疾... 《永遇乐·京口北固亭怀古》(见人教版高中语文必修二,苏教版高中语文必修四)是南宋著名词人辛弃疾的晚年作品,也是《稼轩词》中突出的爱国篇章之一。宋宁宗开禧元年(公元1205年)三月,已在江西乡间闲居近二十年的抗战派元老辛弃疾被宰相韩侂胄任命为镇江知府。本以为能有所作为的辛氏很快发现,想“立盖世功名”的韩侂胄只是用北伐作幌子,捞取政治资本,巩固自己的地位,而朝廷并无充分的准备。深感失望、气愤的词人登上京口(南北朝时镇江旧称)北固亭,抚今追昔,感慨万千,写下了这首名作以诉说他的生平意志与理念,抒发其慷慨悲壮的英雄情怀。 展开更多
关键词 北固亭 人教高中语文 高中语文 宋宁宗 辛弃疾 韩侂胄 近二十 用典艺术
原文传递
《五蠹》注译商榷
11
作者 成劲生 《语文学习》 1996年第1期23-23,共1页
人教版高中语文第三册中的《五蠹》,有几处注译笔者感到欠妥。轻辞天子,非高也,势薄也:重争土橐,非下也,权重也。课本对"土橐(tuó)"作出如是注释:"一种官职,具体不详,从上下文看当很有实权。"认定"土橐&q... 人教版高中语文第三册中的《五蠹》,有几处注译笔者感到欠妥。轻辞天子,非高也,势薄也:重争土橐,非下也,权重也。课本对"土橐(tuó)"作出如是注释:"一种官职,具体不详,从上下文看当很有实权。"认定"土橐"是有根据的,清朝嘉庆二十三年吴鼐影宋乾道黄三八郎刻本《韩非子》(简称乾道本)即是。但是。 展开更多
关键词 韩非子 高中语文 注译 十三 上下文 人教 注释 课本 有根据 权重
原文传递
荷香“不绝如缕”?
12
作者 胡礼湘 《语文月刊》 2020年第7期67-67,共1页
朱自清《荷塘月色》中"荷香"有什么特点?人教版高中语文(必修(2))《教师教学用书》第5页作了回答:"荷香——随风飘荡,不绝如缕"。试问:荷香的特点能用"不绝如缕"形容吗?"不绝如缕",原作"... 朱自清《荷塘月色》中"荷香"有什么特点?人教版高中语文(必修(2))《教师教学用书》第5页作了回答:"荷香——随风飘荡,不绝如缕"。试问:荷香的特点能用"不绝如缕"形容吗?"不绝如缕",原作"不绝若线",意即像线一样连着,似断非断。最早可见于《公羊传·僖公四年》:"夷狄也,而亟病中国,南夷与北狄交,中国不绝若线。""不绝若线"比喻局势非常危急。这种用法较常见,如陈亮《与应仲实书》:"苟无儒先生驾说以辟之,则中崩外溃之势遂成,吾道之不绝如缕耳。""不绝如缕"还比喻声音细微悠长,如苏轼《前赤壁赋》:"其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。" 展开更多
关键词 《前赤壁赋》 《荷塘月色》 随风飘荡 人教高中语文 公羊传 荷香 不绝若线
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部