1~3岁儿童营养状况影响因素二元Logistic回归方程构建及分析

目的分析1~3岁儿童营养状况的影响因素,并据此采取一定的干预措施。方法回顾性选取进行营养健康状况检查的1~3岁儿童301例,依据《小儿营养与营养性疾病(儿科诊疗关键丛书)》分为营养不良组(27例)和营养正常组(274例)。统计并比较所有儿童的一般资料,通过单因素及多因素二元Logistic回归分析,筛选出1~3岁儿童营养状况的影响因素。结果营养不良组家庭经济收入≤1200元/个月、母亲文化程度高中及以下、饮食习惯差、常患疾病、进食速度慢、每天奶量≤500ml、无定期营养监测、经常吃零食、每天睡眠时间≤10h的儿童比例分别为59.26%、62.96%、70.37%、66.67%、51.85%、55.56%、59.26%、62.96%、55.56%,高于营养正常组的23.72%、22.63%、22.99%、33.21%、31.75%、31.02%、25.55%、30.29%、28.47%,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素二元Logistic回归模型分析结果显示,家庭经济收入≤1200元/个月、母亲文化程度高中及以下、饮食习惯差、常患疾病、进食速度慢、每天奶量≤500ml、无定期营养监测、经常吃零食、每天睡眠时间≤10h均为影响1~3岁儿童营养状况的危险因素(OR=2.237、2.255、2.153、2.121、2.109、2.155、2.192、2.217、2.186,P<0.05)。结论家庭经济收入≤1200元/个月、母亲文化程度高中及以下、饮食习惯差、常患疾病、进食速度慢、每天奶量≤500ml、无定期营养监测、经常吃零食、每天睡眠时间≤10h均为影响1~3岁儿童营养状况的危险因素,临床上可采取相应干预策略来预防儿童营养不良现象,改善其营养状况。

电子设备使用与1~3岁婴幼儿气质的关系——基于中国家庭追踪调查的实证分析

在数字化和“互联网+”的时代背景下,各类电子设备深度融入家庭,成为生活中不可缺少的必需品,在一定程度上影响幼儿教育的发展。本研究选取2020年中国家庭追踪调查数据,研究电子设备使用与1~3岁婴幼儿气质之间的关系。结果表明,电子设备使用可以显著正向预测1~3岁婴幼儿气质的活动性、反应性和情绪性,与社会抑制性和专注性无显著关系。据此,建议家长了解婴幼儿气质特点,尊重个体差异;寻求婴幼儿使用电子设备的平衡点,实施科学早教。

学会观察倾听:1~3岁婴幼儿亲子互动质量提升的关键影响因素

改善亲子互动质量对促进婴幼儿发展、提高家长育儿水平、优化亲子关系有着深远的影响。本研究采用取样观察和问卷调查的方法,基于对91个家庭在早教活动中亲子互动的实证研究,发现家长的观察倾听能力是对家长亲子互动行为产生影响的可调控因素。因此,早教机构应引导家长破除传统认识和性别刻板印象,认可观察倾听婴幼儿的重要价值,并有针对性地指导父母和祖辈家长观察倾听婴幼儿,家长也要用开放性的对话回应和拓展婴幼儿发起的互动。

1~3岁儿童视屏情况与语言发育迟缓、孤独症的关系

目的分析1~3岁儿童视屏时间与语言发育迟缓、孤独症的关系。方法选取2018年2月至2021年2月在连云港市第一人民医院儿童保健门诊就诊的45例语言发育迟缓患儿作为语言发育迟缓组、45例孤独症患儿作为孤独症组,并选取同一研究时段的正常查体儿童45例作为对照组。比较三组儿童的基本情况及视屏情况,分析儿童视屏时间与语言发育迟缓、孤独症的关系。结果(1)三组儿童在是否独生子女、抚养人是否为父母、父亲文化程度、母亲文化程度方面及父子互动时间、母子互动时间比较差异均有统计学意义(χ^(2)/F值分别为5.478、7.284、6.418、6.579、16.093、148.977,P<0.05)。(2)三组儿童的视屏时间、母亲视屏时间、儿童最早接触电子产品的年龄,以及将电子产品作为奖励、抚养人限制视屏时间方面差异均有统计学意义(F/χ^(2)值分别为396.783、116.171、100.246、4.271、6.217,P<0.05);其中语言发育迟缓组、孤独症组儿童视屏时间长于对照组(P<0.05),最早接触电子产品的年龄及抚养人限制儿童视屏时间的占比均小于对照组(P<0.05),孤独症组的儿童其母亲视屏时间长于对照组、将电子产品作为奖励的比例高于对照组(P<0.05)。(3)Logistic回归分析显示,儿童视屏时间、最早接触电子产品的年龄是语言发育迟缓的危险因素,OR(95%CI)分别为:4.943(2.151~11.361)、4.354(1.894~10.006),P<0.05;儿童视屏时间、将电子产品作为奖励是孤独症的危险因素,OR(95%CI)分别为:4.591(1.997~10.550)、2.939(1.279~6.754),P<0.05。结论儿童视屏时间长、最早接触电子产品的年龄小、将电子产品作为奖励是1~3岁儿童语言发育迟缓、孤独症发生的重要危险因素,可从以上方面着手,做好抚养人的知识宣教工作,提高其对儿童使用电子屏幕危害的认识,保障儿童的正常生长发育。

医教结合语言干预对1~3岁语言发育迟缓儿童语言发育能力的影响观察

目的研究医教结合语言干预对142例1～3岁语言发育迟缓儿童语言发育能力的影响。方法将142例语言发育迟缓患儿随机均分为观察组(医教结合模式语言训练)和对照组(常规语言训练),比较两组干预效果和患儿语言发育水平。结果干预后,两组有效率分别为91.55%和77.46%,比较差异有统计学意义(P <0.05);两组应物能、语言能和应人能发育商(DQ)均明显提升,比较差异有统计学意义(P <0.05),且观察组提升幅度更大,比较差异有统计学意义(P <0.05)。结论医教结合语言干预1～3岁语言发育迟缓患儿可结合医教双方优势,及早发现和干预,为患儿营造良好交流学习环境,全面提高患儿语言发育能力和社会适应能力。

1~3岁食物过敏幼儿的饮食行为和社会情绪的现况研究

目的探讨1~3岁食物过敏幼儿的饮食行为和社会情绪现状,以期能为食物过敏幼儿的护理和管理提供一定的参考和依据。方法使用方便抽样选择2021年1月—2023年11月在温州医科大学附属第二医院儿童消化科治疗的157例食物过敏幼儿为研究对象。使用基本资料问卷、儿童饮食行为调查问卷与12~36月龄幼儿情绪和社会性评估量表进行调查。结果69.4%(109/157)的食物过敏幼儿存在一种或多种饮食行为问题,其中40.8%(64/157)的幼儿对某种食物特别偏好,34.4%(54/157)的幼儿胃口差,32.5%(51/157)的幼儿父母过度关心,31.2%(49/157)的幼儿有不良进食习惯,9.6%(15/157)的幼儿害怕进食,4.5%(7/157)的幼儿潜在疾病状态。外化域T分为(54.32±10.76)分,内隐域为(49.63±10.13)分,失调域为(52.46±10.64)分,能力域为(46.84±10.12),总体异常比例为45.2%(71/157)。饮食行为正常组和饮食行为问题组在社会情绪外化域、内隐域、失调域和能力域方面差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医务人员应引导照护者积极培养幼儿良好的饮食行为习惯,为幼儿创造和谐的家庭环境,促进其情绪和社会性行为的发展。

家庭养育环境与1~3岁儿童电子屏幕暴露的相关性分析

目的探究家庭养育环境与1~3岁儿童电子屏幕暴露的关系,为减少婴幼儿早期屏幕暴露及构建良好的家庭养育环境提供科学依据。方法选取2022年7—12月于武昌区妇幼保健院儿童保健门诊随访的208例儿童为研究对象,采用自行设计的屏幕暴露调查问卷及“城市1~3岁儿童家庭养育环境量表”作为研究工具,调查1~3岁儿童电子屏幕暴露时间及家庭养育环境等现况,由儿科保健医生指导调查对象的父母或抚养人现场完成。结果共获得有效问卷206份,其中男110人(53.4%),女96人(46.6%),儿童平均月龄(26.09±6.21)个月,57.28%的儿童暴露2种以上类型屏幕产品,暴露电子屏幕的儿童平均17.4月龄。婴幼儿性别(Z=4.164)、年龄(H=10.619)、是否为独生子女(Z=6.190)、是否拥有独立电子设备(Z=8.820)、母亲文化程度(H=6.697)、父亲文化程度(H=9.155)、家庭养育环境(H=6.920)对于婴幼儿每日屏幕暴露时间差异有统计学意义(P<0.05),平均视屏时间与家庭养育环境总分呈负相关(r=-0.167,P<0.05)。结论1~3岁儿童屏幕暴露较普遍,儿童屏幕暴露与家庭养育环境存在负相关,积极构建良好的家庭养育环境,提升亲子互动质量及数量,减少电子屏幕暴露,促进儿童早期发展。

昆明地区1～3岁儿童贫血与照看者关系的分析

目的了解昆明地区1～3岁小儿贫血现状,针对小儿贫血,对照看者现状进行了调查,分析养育方式与小儿贫血之间的关系,促进儿童身心健康发展。方法从社会-心理-生物模式分析,对2006～2008年在昆明市五华区建立健康档案的儿童,共3083例,对照看者现状进行研究,随机抽取贫血者和非贫血者的档案各200例,对其照看者(父母、祖父母、保姆)进行问卷调查。结果和结论儿童贫血的发生和他们的照看者有密切关系。

1～3岁幼儿动态垂直图式的特点及教育建议

瑞士的心理学家皮亚杰认为图式是指动作的结构或组织,是幼儿获得知识、理解事物的方式,是幼儿在各种情景中表现出来的行为和思维模式。它们反映了幼儿的认知兴趣。1~3岁幼儿在探索周围世界的过程中表现出一些普遍的图式,家长应了解其特点,以便更好地理解幼儿的行为,采取适宜的方式促进幼儿发展。

试析1～3岁幼儿自主性发展的适宜性互动

1～3岁是幼儿自主性发展的萌芽期和个性化建构的重要时期。亲子之间的适宜性互动有利于保护孩子的探索兴趣，鼓励其战胜困难，建立“我能行”的积极自主，能够支持幼儿自主性的良好发展。家长为幼儿创设适宜的物理环境，发起自主的活动体验以及提供适度的外力支持，是开展适宜性互动促进自主性发展的有效方法。

240例(1～3)岁儿童缺铁性贫血的调查及预防

目的：掌握恰卜恰地区部分小儿缺铁性贫血的情况，探讨简便易行的预防疗法。方法：随机对恰卜恰地区散居（1—3）岁的儿童240例进行了缺铁性贫血的调查分析及防治。结果：血红蛋白在110g／L以下的共有85人，占调查总人数的35％，经用葡萄糖乳酸亚铁糖浆防治后，治愈率91％。结论：认为对小儿进行定期健康检查及贫血干预、及时给药预防是有效和可行的。

宜昌市城区1～3岁儿童十年间免疫规划“五苗”接种率调查分析

目的了解宜昌市城区2003-2012年免疫规划疫苗接种情况变化趋势,为指导今后的常规免疫工作提供科学依据。方法按容量比例概率抽样法,每年在城区范围内以区为单位,随机抽取30个村居和30个集贸市场,每个村居抽查12～24月龄和24～36月龄的儿童各5人,每个集贸市场抽查1～3周岁儿童5人。调查其免疫规划“五苗”（乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻疹类疫苗）基础免疫及加强免疫接种情况。结果十年间1～3岁儿童建证率、各疫苗调查接种率呈逐年上升趋势;不同年份出生的儿童卡介苗调查接种率差异有统计学意义（χ2=18.994,P〈0.05）,乙肝疫苗首针及时接种率、“五苗”全程合格接种率、乙肝疫苗、脊髓灰质炎减毒活疫苗、百白破联合疫苗、麻疹疫苗调查接种率等差异均有高度统计学意义（P〈0.01）;常住儿童和流动儿童“五苗”全程合格接种率、各单苗调查接种率差异均有高度统计学意义（P〈0.01）。结论扩大国家免疫规划实施后,宜昌市1～3岁儿童免疫规划疫苗接种率维持在较高水平,常住儿童中已建立起较为牢固的免疫规划疫苗相关疾病的免疫屏障,但仍需继续加强流动儿童的免疫预防服务工作。

1～3岁儿童精细动作发育调查及影响因素分析

【目的】了解1～3岁儿童精细动作发育现况，分析其精细动作发育的影响因素。【方法】采用《0～6岁小儿神经心理发育检查表》对1～3岁的儿童进行精细动作能区发育商测查，同时应用自行设计的因素调查表进行问卷调查。所收集的资料采用单因素分析、多元线性回归分析。【结果】486例儿童精细动作发育商平均值为98．33±8．18，呈正态分布；精细动作发育商与孕周、母亲文化程度、主要抚养人、主要抚养人对早期教育知识的态度、是否经常进行精细动作游戏训练相关。【结论】有意识的进行多种精细动作训练是促进儿童精细动作发展的一个重要手段。

两种灭活甲型肝炎疫苗免疫1～3岁儿童的免疫原性和安全性观察

为了解巴维信灭活甲型肝炎病毒疫苗(AvaximTM)160对13～36月龄儿童免疫后其免疫效果和安全性,我们采取对照实验的方法观察了209名儿童,结果报告如下.

南京市1～3岁儿童社会性与情绪问题的调查研究

目的：了解南京市城区1～3岁儿童社会性及情绪问题的发生率及主要影响因素,为早期干预社会性和情绪偏离障碍的儿童提供理论依据。方法：选取2013年9月～2014年2月南京市（鼓楼区、玄武区）5个街道的1 036名1～3岁儿童,采用中国城市儿童社会情绪发展量表（CITSEA）、自行设计的1～3岁儿童社会人口学问卷、母亲孕期心理行为方式问卷和父母教养方式问卷等进行调查。结果：南京市城区1～3岁儿童社会性和情绪问题总体检出率为23.4%,不同性别的儿童社会性及情绪问题检出率比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。家庭月收入、母亲孕期睡眠/饮食质量、孕期胎教方式、母亲产后精神状况、0～6个月是否母乳喂养、是否进行早期教育、父母对儿童教养方式和儿童提出不合理要求时父母态度均对儿童社会性和情绪发展存在不同程度的影响。结论：儿童社会性和情绪问题的发生率较高,并受多种因素影响,对社会性和情绪问题的早期预防、早期发现和早期干预尤为重要。

1～3岁留守儿童语言发育迟缓干预效果探讨

目的 探讨通过改善家庭语言环境和强化语言康复训练对1～3岁语言发育迟缓的留守儿童在语言改善方面的临床效果,并为儿童的语言康复治疗提供经验积累. 方法 将株洲市1～3岁的留守儿童作为调研对象,并经过相关诊断评估后,筛选出309例语言发育迟缓儿童纳入研究,其中男童143例,女童166例.对本组儿童采取加强语言环境和语言康复训练相结合的方法进行干预,记录儿童在干预前后语言发育商,并比较不同性别儿童的语言发育商情况.结果 （1）留守儿童的语言发育商为（95.658±9.493）,一般儿童语言发育商为（101.31±6.897）,两组之间差异有统计学意义（P＜0.05）.（2）男童和女童干预后的语言发育商较干预前均有所改善,且两者之间差异有统计学意义（P＜0.05）.在干预前,男童和女童的语言发育商差异无统计学意义（P＞0.05）；在干预后,男童的语言发育商为（97.415±9.647）,女童为（100.227±9.082）,两者之间差异有统计学意义（P＜0.05）.（3）留守儿童语言康复训练干预前后各语言发育商区段值比较,差异有统计学意义（Z=10.242,P＜0.05）. 结论 对1～3岁语言发育迟缓的留守儿童而言,采取语言康复训练和改善语言环境相结合的干预方案,能够积极促进儿童的语言发育状况,取得较为满意的效果,值得在临床中进一步推广.

上海地区1～3岁儿童使用电子设备情况调查

电子设备日益成为日常生活中不可或缺的一部分,且使用群体亦趋低龄化,但就幼儿是否适宜使用电子设备存有争议。对上海地区1~3岁儿童电子设备的使用以及父母的意识与做法进行问卷调查,发现电子设备使用对象低龄化、电子设备角色定位错误、内容选择片面、行为示范不合理、策略使用不当等问题,应据此做出相应的改进。

挪威如何应对1～3岁儿童入园对学前教育的挑战

近年来，1～3岁儿童上幼儿园在挪威越来越普遍。在挪威，大量年幼儿童入园是对学前教育的巨大挑战。为了确保1～3岁儿童教育的质量，有必要重视对1～3岁儿童的研究。挪威学前教育工作者在这方面的尝试和努力可供中国同行参考。

2017年三台县1～3岁儿童第二类疫苗接种现况分析

目的了解三台县1~3岁儿童第二类疫苗接种现状,评价免疫规划疫苗接种替代情况,为规范第二类疫苗的宣传和使用提供参考。方法分层随机抽样法抽取1 260名儿童进行调查,描述性分析1~3岁儿童第二类疫苗接种现状。结果被调查的儿童至少接种过1种第二类疫苗的占97.14%。非替代类第二类疫苗接种率前3位依次为水痘疫苗(90.32%),Hib疫苗(第1剂次89.52%,第2剂次68.25%)、23价肺炎疫苗(65.12%)。替代类第二类疫苗替代率前3位依次为流脑AC结合疫苗(第1剂次25.08%,第2剂次22.06%),甲肝灭活疫苗(第1剂次18.02%,第2剂次17.62%),ACYW135流脑疫苗9.52%。结论三台县1~3岁儿童第二类疫苗的接种率处于较高水平,但是对于需要接种多剂次的第二类疫苗执行免疫程序的完整性较差。