服务意识下的MOOC设计与实践——由北京大学“20世纪西方音乐”课程谈起

本文以教师的服务意识为出发点,以北京大学"20世纪西方音乐"课程为例,首先介绍了MOOC课程的特点,论证了MOOC课程开设的必要性和重要性,重点论述了MOOC课程的教学设计,并对MOOC课程与面授课程的关系进行了分析,最后提出开办MOOC课程的经验,以期为以后和其他学校的MOOC课程建设提供借鉴。

另一种游戏规则——《论音乐的美》对20世纪西方音乐的影响

奥地利音乐美学家爱德华·汉斯立克提出了“音乐的内容就是乐音的运动形式”这一经典命题，由此引发了全世界美学学者一百多年来对这一理论的激烈讨论。20世纪西方音乐在其创作中，大量采用形式主义的创作手法，这不能不说是受汉斯立克思想的影响。如追求对音乐全面控制的序列主义、回归传统的新古典主义，以及20世纪中后期的一些将人们E1常生活的某些元素融入音乐之中的音乐品种。这些音乐以一种新的游戏规则成就了人们心目中的听觉盛宴。

20世纪西方音乐管窥——以表现主义乐派为描述中心

20世纪西方音乐呈现出多向的发展趋势,每一种流派都有独特鲜明的创作理念,其中,表现主义乐派尤为引人注目,对20世纪西方音乐产生深远的影响。本文以表现主义乐派为描述中心,通过对表现主义乐派的代表人物、创作技法的介绍,分析表现主义乐派风格对20世纪西方音乐在美学观念、技法创新等方面的重要影响,探究总结20世纪西方音乐的发展规律与方向。

20世纪西方音乐之我见

20世纪的西方音乐充满着各种探索、试验和创新,各种现代风格流派异彩纷呈、变幻不定,每一种流派都有其独到的创作理念。笔者在本文中对20世纪西方音乐的发展趋向做了三方面的总结归纳,并将其进行了梳理、分析和再认识。

西方20世纪音乐研究在中国(2000-2015)

20世纪是西方音乐历程中的一个重要节点,一个对新音乐的探索时期。为了了解现如今我国学者们在该领域学术方向的研究重点及大致方向,笔者选取了包括《中国音乐学》、《中央音乐学院学报》、《上海音乐学院学报》和《天津音乐学院学报》等13种音乐类期刊中有关20世纪西方音乐的506篇文章,整理中国学者在2000年以后2015年之前对20世纪西方音乐相关领域的研究状况。笔者将这些文章分成理论研究、作曲家研究、作品研究三大类,将以这三个类别为大方向进行梳理。

西方20世纪音乐中“新音乐”发展与变革

20世纪的西方音乐呈现出多维的、非同寻常的发展趋势。每种流派都具备属于自身的具备一定特点的创作想法,都在一定程度上推动了西方音乐史的发展,并且总体上的趋势都是在探索和创新。本文分析了20世纪不同阶段不同风格和流派的音乐,探讨了本世纪产生的"新音乐"发展的发展与变革。

决裂抑或发展——浅析二十世纪西方音乐

20世纪西方音乐并非是与传统的割裂、分离,它在很大程度上可能是与传统有着某种必然的联系,或者说是在传统基础上的革新。文中从印象主义、新古典主义以及表现主义等方面论证这一观点。

2O世纪西方音乐与作曲家斯特拉文斯基

斯特拉文斯的才智和音乐想像力是极为广阔的，梅西安称他为“有一千零一种灵感的作曲家”。

二十世纪西方音乐的变革与发展

20世纪的西方音乐呈现出多元异彩的发展趋势,每一种流派都有其独到的创作理念,都有其推动音乐历史发展进步的一面,都有一个总的趋势———不断的探索与求新。本文对20世纪音乐发展不同阶段形成的不同创作风格和流派进行分析,探索这一个世纪音乐发展的规律与方向。

从真理出发静观西方现代音乐的某些创作观念

在20世纪西方现代音乐中,既有许多伟大的作品,又有许多苍白混乱的糟粕。20世纪西方现代音乐中的某些创作观念更是让人难以琢磨,其中存在诸多问题,如"无声音乐"到底是不是音乐、"无序"与"混乱"是打破传统还是一种无奈之举、"标新立异"是为了创新还是为了成名等等。这些问题值得我们冷静客观地分析与思考。

现代音乐的艺术性辨析

音乐在20世纪较之前的若干世纪而言,发生了空前剧烈的变化,不仅使人感到意外,甚至会让人惊讶、不解。不由得不让人有所疑问。其实,艺术的命题是多少年来都一直被人们所议论的,苏珊.朗格这样定义艺术:"所谓艺术。