疑义相与析——对2000年《全日制普通高级中学教科书·语文》第一、二册文言文部分某些注释的质疑

鉴于多年语文教学的经验,本文针对《全日制普通高级中学教科书·语文》第一、二册文言文部分某些注释提出一些质疑,以便与同仁们共同研讨,以利教学。

全日制普通高级中学教科书语文(试验本)第一册说明

全日制普通高级中学教科书语文（试验本）第一册说明人民教育出版社中学语文室全日制普通高级中学教科书语文（试验本）（以下简称“新高中语文教材”）是根据国家教委１９９６年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》（试用）和《全日制普通高级中学语文教学大纲》（供试...

面向21世纪,全面提高学生语文素质(上)——全日制普通高级中学教科书·语文(试验本)研究

面向２１世纪，全面提高学生语文素质（上）——全日制普通高级中学教科书·语文（试验本）研究人民教育出版社中学语文室全日制普通高级中学教科书·语文（试验本）是根据国家教委１９９６年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》（试用）和《全日制普通高级中学语文教...

面向21世纪,全面提高学生语文素质——全日制普通高级中学教科书·语文(试验本)研究(下)

面向２１世纪，全面提高学生语文素质——全日制普通高级中学教科书·语文（试验本）研究（下）人民教育出版社中学语文室＊四、加强文学教育，培养学生初步欣赏文学作品的能力这套教科书编排的文学作品课文约占课文总数的６０％。高二全部是文学作品，包括我国现、当代文...

全日制普通高级中学教科书《语文》(试验本)第四册说明

全日制普通高级中学教科书《语文》（试验本），由人民教育出版社中学语文室编写。全套教材采用阅读和写作、口语交际分编合册的形式，其中阅读和写作分别分为互相联系的三个阶段，口语训练分为前后两个阶段。１９９９年春季即将在两省一市试验使用的第四册，阅读和写作均...

全日制普通高级中学教科书《语文》(试验本)第二册说明

全日制普通高级中学教科书︽语文︾（试验本）第二册说明人民教育出版社编辑出版的全日制普通高级中学教科书《语文》（试验本）第二册的编写原则、指导思想、选文标准、编写体例（包括单元前的训练重点提示和课后练习等的安排），以及课时安排等等，都与第一册相同。它是...

谈高中《语文读本》

首先我们介绍一下《语文读本》的概况，这套《语文读本》是根据《全日制普通高级中学语文教学大纲》编写的，与教科书配套使用，由教师指导学生在课外阅读。

高中语文课本及其《教学用书》的疑与悟

说明：本文所提到的课文和注解，均出自人民教育出版社“全日制普通高级中学教科书(试验修订本，必修)”课《语文》课本，其中第一册为2000年3月第2版，第二册为2000年11月第2版，第三册为2000年12月第2版，第四册为2001年10月第2版，行文时不再重注。但若同时出现于更新的版本，当另外加注。

释“政”

全日制普通高级中学教科书(必修、《语文》第一册（人教版)第五单元《勾践灭吴》一文中的第三自然段中的“政”的解释不够严谨。略有瑕疵，请看其文：“……当室者死．三年释其政；支子死，三月释其政：必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡妇、疾疹、贫病者．纳宦其子。其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。四方之士来者，必庙礼之。勾践载稻与脂于舟以行。

浅议“嗜杀”之“嗜”

现行全日制普通高中语文教科书（必修）编著者对第五册《孟子见梁襄王》“不嗜杀人者能一之”（以下简称“嗜句”）中的“嗜”的注释，近几年大有变化。请看：[嗜]爱好、喜欢。（2001年版）[嗜]贪、嗜好。（2005年、2007年版）对同一个字的注释，义项何以有如此大的变化？笔者才疏学浅，不能理解，于是多方请教。《辞源》注“嗜”有两个义项：①爱好；②贪。（见该书修订本第一册第540页）此注，《辞源》以后的语文工具书基本从之。由此看来，教科书的编著者注“嗜”，先选①后选②。究竟何者为佳，笔者从以下几个方面阐述以明之。